Niveau: Supérieur, Bac+5
- redaction
- fiche de lecture
Dans l'académie de Montpellier la réflexion de tous les médiateurs : enseignants, documentalistes, bibliothécaires.., débouche sur l'élaboration d'un «passeport documentaire » destiné à établir une continuité dans le parcours de l'utilisateur de la BCD à la BU. L'observation des publics des bibliothèques universitaires entraîne le constat d'un certain désarroi des utilisateurs ; l'étudiant semble perdu face aux outils mis à sa disposition, les plus récents (fichiers informatisés, microfiches) comme les plus classiques (difficultés à exploiter une encyclopédie). Pourtant, savoir repérer, se procurer et utiliser un document figure dans bien des activités du secondaire (activité reconnue depuis la création du CAPES de documentaliste) et même du primaire (BCD). Y aurait-il là une rupture, non pas constructive permettant de s'adapter à un autre univers mais plutôt décourageante car liée à des dysfonctionnements ... alors qu'il devrait y avoir continuité surtout dans ce domaine où l'on dépasse les spécificités des disciplines pour atteindre les démarches essentielles à toute activité intellectuelle ? Ce désarroi est-il cause ou conséquence de ce déclin de la lecture qu'enquêtes et sondages ont authentifié ? Les responsables en sont-ils les méthodes d'accueil, les outils proposés, l'institution en amont ou simplement une absence de cohésion stérilisant les actions menées ? Ce constat et ces interrogations sont à la base de c travail collectif pour une amélioration de l'accès à l'information par une mise en pers ctive et une progression raisonnée au long des cycles.
- sciences de l'imprécis
- lecture de consignes
- accès documentaire au sens large
- education nationale
- passeport documentaire
- action publique