Niveau: Supérieur, Doctorat, Bac+8
Éducation & formations – n° 65 – janvier-juin 2003 115 L'aide individualisée : réflexions et enjeux L'aide individualisée, une affaire à deux ! Dans la panoplie des locutions qui, dans le domaine de l'éducation ou ailleurs, font mode, l'aide individualisée est une expression toute récente aux allures innovantes. Pourtant le phénomène qu'elle désigne existe depuis fort longtemps, dans l'éducation familiale des enfants. En pédagogie, l'aide individualisée a souvent un parfum de pauvreté, orientée vers les élèves défavorisés. Mais elle se décline en fait sous de multiples formes : ainsi de la direction de thèse à l'université. Cette situation permet de voir ce que recouvre l'aide individualisée : une histoire à deux, avec des efforts, des plaisirs et des responsabilités de chaque côté, où l'enjeu pour l'aidant comme pour l'aidé ne peut être occulté. Un contrat qui, parfois, part d'une demande et devient relation dans la durée, puis s‘arrête. Avec en ligne de mire une attitude et une volonté qui, pour continuer à réussir, ne doivent pas se laisser aller à l'apparente froideur bureaucratique de la formule : l'aide individualisée est une affaire de personnes. Nous sommes maintenant habitués, depuisquelques décennies à un phénomène socio-linguistique généralisé que l'on peut nommer : la saturation sémantique. Un terme, un syntagme, une expression, appa- raissent dans les discours, les écrits, les textes offi- ciels, au point de s'imposer comme une évidence.
- innovation
- innovation pour la réussite sco- laire
- charge de travail du directeur
- relatives aux objectifs de l'innovation
- classe sociale
- champ de l'éducation, de l'école et de la formation
- réflexion
- directeur
- explorateurs du champ de l'action sociale