L'évolution du langage de l'enfant

Marc Delahaie

Description

Les principes de l'acquisition du langage chez l'enfant, et ses aspects pathologiques.

Sujets

• Langage
• Acquisition du langage
• Enfant
• Pathologie
• Psycholinguistique
• Trouble du langage
• Linguistique

Informations

• Publié par: Saussure
• Publié le: 05 mars 2012
• Nombre de lectures: 453
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

L’évolution Quatre à cinq pour cent des enfants d’une du langage de l’enfant tranche d’âge sont concernés par les troubles des apprentissages du langage, un pour cent sont atteints de troubles sévères. Il y aurait au moins un De la diffi culté au trouble enfant atteint de troubles plus ou moins sévères par classe. Il est donc impératif de favoriser le repérage et le dépistage. C’est pourquoi, depuis 1999, les troubles du langage chez l’enfant sont devenus une véritable question de santé publique. Cet ouvrage, qui paraît aujourd’hui dans une édition actualisée, dresse un état des connaissances sur le développement du langage et les troubles spécifi ques, considérés sous plusieurs angles (pédagogique, socio-affectif et neurologique). Il est plus particulièrement destiné aux professionnels de terrain de l’éducation et de la santé (enseignants, psychologues, infi rmières et médecins scolaires, pédiatres…), non spécialistes de la question mais confrontés à des interrogations dans leurs pratiques quotidiennes. MARC DELAHAIE Institut national de prévention et d’éducation pour la santé 42, boulevard de la Libération 93203 Saint-Denis cedex – France Couv_LangEnfant.indd 1Couv_LangEnfant.indd 1 07/12/2009 13:04:3807/12/2009 13:04:38 ISBN 978-2-9161-9218-5 / 412-09478-L L’évolution du langage de l’enfant InpesL’évolution du langage de l’enfant De la diffi culté au trouble 01_88_LangEnfant.indd 101_88_LangEnfant.indd 1 04/12/2009 11:12:5504/12/2009 11:12:5501_88_LangEnfant.indd 201_88_LangEnfant.indd 2 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56L’évolution du langage de l’enfant De la diffi culté au trouble Guide ressources pour les professionnels Marc Delahaie 01_88_LangEnfant.indd 301_88_LangEnfant.indd 3 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56Direction de la collection Thanh Le Luong Édition Jeanne Herr Institut national de prévention et d’éducation pour la santé 42, boulevard de la Libération 93203 Saint-Denis cedex France L’Inpes autorise l’utilisation et la reproduction des données de cet ouvrage sous réserve de la mention des sources. Citation recommandée : Delahaie M. L’évolution du langage de l’enfant. De la diffi culté au trouble. Guide ressources pour les professionnels. Saint-Denis : Inpes, 2009 : 84 p. ISBN 978-2-9161-9218-5 Conception graphique originale SCRIPTA – Céline Farez, Virginie Rio Illustration de couverture Pascal Finjean – Atelier Contrefi sh Maquette et réalisation DESK Photogravure et impression Fabrègue État des données : août 2009 Juin 2004 – Deuxième édition décembre 2009 01_88_LangEnfant.indd 401_88_LangEnfant.indd 4 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56L’auteur Marc Delahaie a longtemps enseigné en qualité d’instituteur spécialisé auprès d’enfants et d’adolescents en grandes diffi cultés de lecture. Docteur en sciences cognitives et médecin phoniatre, ses travaux sont orientés vers le développement de protocoles de remédiation des diffi cultés de lecture- écriture auprès d’enfants dyslexiques, ainsi que vers le repérage précoce des troubles développementaux du langage écrit. Coordination éditoriale Sandrine Broussouloux, chargée de mission, coordinatrice du programme « Santé des enfants et des jeunes », Inpes 01_88_LangEnfant.indd 501_88_LangEnfant.indd 5 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:5601_88_LangEnfant.indd 601_88_LangEnfant.indd 6 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56L’auteur remercie Pour leur contribution à cet ouvrage : – Patrice Gillet, psychologue spécialisé en neuropsychologie, Centre de Ressources Autisme, Service universitaire d’explorations fonctionnelles et de neurophysiologie en pédopsychiatrie, CHRU Bretonneau-Tours – Frédérique Lefèvre, chargée de mission, Bureau des écoles, Degesco Pour leur relecture attentive et les précisions apportées lors de la première édition de cet ouvrage : – Viviane Bouysse, inspectrice générale de l’Éducation nationale – Claude Chevrie-Muller, directeur de recherche émérite, Inserm – Marie-Claude Courteix, inspectrice pédagogique régionale chargée de l’adaptation scolaire et de la scolarisation des élèves handicapés, académie de Créteil – Liliane Sprenger-Charolles, directeur de recherche au laboratoire d’études sur l’acquisition et la pathologie du langage chez l’enfant, CNRS, université René Descartes, Paris Pour leur soutien apporté à cette deuxième édition : – Annick Fayard, directrice du développement de l’éducation pour la santé et de l’éducation thérapeutique, Inpes – Claire Méheust, directrice des éditions et des stratégies de diffusion, Inpes – René Macron, chef du bureau des écoles, Dgesco – Thanh Le Luong, directrice générale, Inpes 01_88_LangEnfant.indd 701_88_LangEnfant.indd 7 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56 Sommaire 11 l Avant-propos 13 l Introduction 17 l Les principales étapes de l’évolution du langage 19 l I. Les principales étapes de l’évolution du langage oral 19 l A. La période prélinguistique 23 l B. La période linguistique 26 l C. La compréhension du langage oral 27 l II. Les principales étapes de l’acquisition du langage écrit 28 l A. Les mécanismes spécifi ques du traitement de l’écrit 29 l B. L’acquisition des mécanismes d’identifi cation des mots écrits 38 l C. Habiletés associées à l’évolution du langage écrit 41 l Les aspects affectifs, sociaux et pédagogiques de l’évolution du langage 42 l I. Les aspects socioaffectifs de l’évolution du langage 42 l A. Affectivité, interactions sociales et langage 44 l B. Langage et développement de la personnalité 45 l II. Les aspects pédagogiques de l’évolution du langage chez l’enfant 45 l A. La maîtrise du langage à l’école : un objectif prioritaire 47 l B. Comment apprendre à lire 47 l C. Diffi cultés de l’évolution du langage : le rôle de l’école 53 l Les aspects pathologiques de l’évolution du langage : la notion de « troubles spécifi ques du langage » 53 l I. Les troubles de l’évolution du langage 54 l A. Les aspects neuropsychologiques du langage 60 l B. Du dépistage au diagnostic 01_88_LangEnfant.indd 801_88_LangEnfant.indd 8 04/12/2009 11:12:5604/12/2009 11:12:56 61 l II. Les défi cits linguistiques secondaires 61 l A. Les défi cits linguistiques secondaires à une pathologie acquise 63 l B. Les défi à une psychopathologie 66 l III. Les troubles spécifi ques de l’évolution du langage oral 67 l A. Les retards simples de parole et de langage 67 l B. Les dysphasies de développement 70 l IV. Les troubles spécifi ques de l’apprentissage du langage écrit 71 l A. Les principaux modèles explicatifs de la dyslexie 73 l B. Les circonstances du diagnostic 73 l C. Le diagnostic de dyslexie développementale 75 l D. Le traitement de la dyslexie développementale 77 l Bibliographie 79 l Glossaire 01_88_LangEnfant.indd 901_88_LangEnfant.indd 9 04/12/2009 11:12:5704/12/2009 11:12:57