Développement de la pensée logique, milieu social et réussite scolaire - article ; n°1 ; vol.65, pg 47-54

Charles Moritz

Description

Revue française de pédagogie - Année 1983 - Volume 65 - Numéro 1 - Pages 47-54
Logical thought development, social background and academic success. - In spite of the small population sample studied, the auther states that there is no superposition of the three criteria : logical throught development, social background, academic success. Moreover he observes that almost all the theoretically possible combinations are effectively realized.
Desarrollo del pensamiento lógico, medio social y éxito escolar. - A pesar del escaso efectivo de la población est rdiada, comprueban los autores una falta de superposición de tres criterios : desarrollo del pensamiento lógico, medio social y éxito escolar ; además, advierten la realización efectiva de la casi totalidad de las combinaciones que se pueden teoricamente considerar.
A un niveau macroscopique, les corrélations massives entre milieu social et réussite scolaire ont été maintes fois soulignées. Il en est de même pour la liaison statistique entre le résultat aux tests d'intelligence et la classe sociale. Notre étude se situe quant à elle au niveau d'une unité pédagogique de base : la classe. En partant des indications fournies par la passation d'un test de développement logique d'inspiration piagétienne (E.P.L. de F. Longeot) nous avons essayé de visualiser la répartition des 23 élèves de cette classe de 5e selon les caractéristiques individuelles obtenues en fonction des trois critères : développement de la pensée logique, milieu social et réussite scolaire. Malgré le faible effectif de la population étudiée, nous constatons une non-superposition des trois critères ; bien plus, nous observons la réalisation effective de la quasi-totalité des combinaisons théoriquement envisageables...
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1983
• Nombre de lectures: 67
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Charles Moritz

Développement de la pensée logique, milieu social et réussite

scolaire

In: Revue française de pédagogie. Volume 65, 1983. pp. 47-54.

Abstract

Logical thought development, social background and academic success. - In spite of the small population sample studied, the

auther states that there is no superposition of the three criteria : logical throught development, social background, academic

success. Moreover he observes that almost all the theoretically possible combinations are effectively realized.

Resumen

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Résumé

A un niveau macroscopique, les corrélations massives entre milieu social et réussite scolaire ont été maintes fois soulignées. Il

en est de même pour la liaison statistique entre le résultat aux tests d'intelligence et la classe sociale. Notre étude se situe quant

à elle au niveau d'une unité pédagogique de base : la classe. En partant des indications fournies par la passation d'un test de

développement logique d'inspiration piagétienne (E.P.L. de F. Longeot) nous avons essayé de visualiser la répartition des 23

élèves de cette classe de 5e selon les caractéristiques individuelles obtenues en fonction des trois critères : développement de la

pensée logique, milieu social et réussite scolaire. Malgré le faible effectif de la population étudiée, nous constatons une non-

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Citer ce document / Cite this document :

Moritz Charles. Développement de la pensée logique, milieu social et réussite scolaire. In: Revue française de pédagogie.

Volume 65, 1983. pp. 47-54.

doi : 10.3406/rfp.1983.1602

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1983_num_65_1_1602