Etude de la notion de mouvement chez l'enfant à partir des changements de référentiels - article ; n°1 ; vol.40, pg 15-29

Liliane Maury

Description

Revue française de pédagogie - Année 1977 - Volume 40 - Numéro 1 - Pages 15-29
Estudio de la noción de movimiento en el niño desde cambios de referenciales. — Ese estudio confirma la hipotesis de salida a saber que las dificultades menospreciadas que encuentran los estudiantes en los problemas de referenciales parecen fuertemente atadas a las caracteristicas de razonamientos intuitivos y a presentes en los niños y al problema general de las relaciones entre un punto de vista descriptivo (la cinemática) y un punto de vista causal (la dinámica).
Cette étude confirme l'hypothèse du départ, à savoir que les difficultés sous-estimées que rencontrent les étudiants dans les problèmes de référentiels, semblent fortement liées aux caractéristiques de raisonnements intuitifs déjà présents chez les enfants et au problème général des relations entre un point de vue descriptif (la cinématique) et un point de vue causal (la dynamique).
Study of the child motion concept from referential changes. — This study proves the initial hypothesis : i.e. the under-estimated difficulties for students to solve problems of referentials are related to the characteristics of intuitive thinking already set in children minds and to the general problem of relationship between a descriptive viewpoint (kinematics) and causal viewpoint (dynamics).
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1977
• Nombre de lectures: 5
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait