Genèses et conséquences de l'échec scolaire - article ; n°1 ; vol.67, pg 7-28

Claude Seibel

Description

Revue française de pédagogie - Année 1984 - Volume 67 - Numéro 1 - Pages 7-28
Genesis y consecuencias del fracaso escolar. - Parece que las dificultades escolares iniciales se cristalizan poco a poco en un fracaso caracterizado. Pues, los recientes hallazgos dan hipotesis susceptibles de impedir la erhergencia de este fracaso, merced a una clarificacion de los objetivos de las primeras étapas de la enseñanza bàsica.
Les études statistiques et les évaluations pédagogiques conduites par le service de l'Informatique de gestion et des statistiques (SIGES, anciennement SEIS) permettent de montrer que les difficultés scolaires initiales se cristallisent peu à peu en un échec caractérisé à la fois par des retards et des performances scolaires fragilisées dès le stade des premiers apprentissages.
Or les découvertes récentes dans les domaines de la communication, de la psychanalyse, de la psychologie génétique, de la neurobiologie ainsi que de la sociologie des organisations et des pratiques éducatives au sein de la famille fournissent une grille d'hypothèses capables de prévenir l'émergence de l'échec scolaire. Pour en relever le défi, il faut collectivement surmonter les « impératifs contradictoires » qui pèsent sur l'école grâce à une clarification et à une simplification des objectifs de ces premières étapes de l'enseignement de base que proposent l'école maternelle et l'école élémentaire. En excluant toute présélection, consciente ou inconsciente, à ces niveaux, l'école peut favoriser une prise en charge chaleureuse, positive et exigeante de tous et de chacun des enfants qui lui sont confiés.
Genesis and outcomes of school failure. - It appears that initial academic weakness progressively becomes a characterized failure. Now recent discoveries provide hypotheses able to prevent the start of such a failure, thanks to a clarification and a simplification of the objectives of the first steps of basic teaching.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1984
• Nombre de lectures: 16
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 3 Mo

Extrait