Influence de la présence d'un observateur sur le comportement scolaire d'élèves de l'enseignement élémentaire - article ; n°1 ; vol.31, pg 16-33

Le Calvegeorges, Daniel Chevrollet

Description

Revue française de pédagogie - Année 1975 - Volume 31 - Numéro 1 - Pages 16-33
Etude du comportement apopathétique et de sa dimension éco-étho- logique : les effets de la co-présence passive d'un observateur étranger dans une classe, mesurés à travers une épreuve de mémoire immédiate. Cette recherche, dont une suite est envisagée sous l'angle psychophysiologique, devrait conduire à une reconsidération de la fonction d'inspection.
The influence of an observer's presence and status on the behavior of elementary level children in class. — Study of the apopathetic behavior and its eco-ethological dimension : the effects of an outside observer's passive co-attendance in a classroom, assessed by a test of immediate memory. This research, possibly followed by a psychophysiological study, is likely to lead to a re-appraisal of the inspector's role.
lnfluencia de la presencia y de la posición de un observador en el comportamiento escolar de alumnos de la enseñanza elemental. — Estudio del comportamiento apopatético y de su dimensión ecologica y etologica : los efectos de la presencia pasiva de un observador extranjero en una clase, medidos a través de una prueba de memoria inmediata. Esta investigación, cuya continuación se proyecta bajo el punto de vista psicofisiológico, tendría que llevar a une nueva consideración del papel de la supervisión.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1975
• Nombre de lectures: 72
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Mr Daniel Chevrollet
Georges Le Calve
Influence de la présence d'un observateur sur le comportement
scolaire d'élèves de l'enseignement élémentaire
In: Revue française de pédagogie. Volume 31, 1975. pp. 16-33.
Résumé
Etude du comportement apopathétique et de sa dimension éco-étho- logique : les effets de la co-présence passive d'un
observateur étranger dans une classe, mesurés à travers une épreuve de mémoire immédiate. Cette recherche, dont une suite
est envisagée sous l'angle psychophysiologique, devrait conduire à une reconsidération de la fonction d'inspection.
Abstract
The influence of an observer's presence and status on the behavior of elementary level children in class. — Study of the
apopathetic behavior and its eco-ethological dimension : the effects of an outside observer's passive co-attendance in a
classroom, assessed by a test of immediate memory. This research, possibly followed by a psychophysiological study, is likely to
lead to a re-appraisal of the inspector's role.
Resumen
lnfluencia de la presencia y de la posición de un observador en el comportamiento escolar de alumnos de la enseñanza
elemental. — Estudio del comportamiento apopatético y de su dimensión ecologica y etologica : los efectos de la presencia
pasiva de un observador extranjero en una clase, medidos a través de una prueba de memoria inmediata. Esta investigación,
cuya continuación se proyecta bajo el punto de vista psicofisiológico, tendría que llevar a une nueva consideración del papel de
la supervisión.
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Chevrollet Daniel, Le Calve Georges. Influence de la présence d'un observateur sur le comportement scolaire d'élèves de
l'enseignement élémentaire. In: Revue française de pédagogie. Volume 31, 1975. pp. 16-33.
doi : 10.3406/rfp.1975.1588
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1975_num_31_1_1588i
— 1 zone d'amélioration significative de la perfo
rmance ;
— 2 zones sans changement ;
— 1 zone de diminution significative de la perfo
INFLUENCE DE LA PRESENCE rmance (cf. schéma).
ET DE LA POSITION
Bureau D'UN OBSERVATEUR
SUR LE 4 1
COMPORTEMENT SCOLAIRE
DIMINUTION O
D'ELEVES - zco DE L'ENSEIGNEMENT mz"
ELEMENTAIRE SANS CHANGEMENT m "Z "
H AMÉLIORATION
observateur t rajet S
du mai tre
Ces recherches, dont une suite est envisagée sous
l'angle psycho-physiologique, tendent à remettre en quest
ion certaines théories, telle celle de la « réponse domi
nante » de Zajonc.
Sur le plan épistémologique, elles constituent un
RÉSUMÉ exemple de vérification expérimentale de certaines hypo
thèses ou intuitions « proxemiques » de E.T. Hall, en
Par comparaison avec les autres comportements inter montrant tout l'intérêt d'une démarche éco-éthologique
individuels, le comportement apopathétique n'a fait l'objet appliquée à l'homme et qui appréhende les interrelations
que de peu de recherches. Celles-ci (cf. les revues de individu *=5 milieu, comme un système de régulation de
G. de Montmollin, R.B. Zajonc, J.P. Desportes) restreintes type homéostasique.
à des situations de laboratoire et présentant souvent une Enfin, d'un point de vue plus pratique, leur poursuite absence de rigueur méthodologique, laissent échapper la devrait conduire à une reconsideration de la fonction dimension éco-éthologique, et leurs résultats sont sujet d'inspection. à caution. Jjfj
Les effets de la co-présence passive d'un observateur
Parmi les comportements interreliés, qu'ils soient inteétranger dans une classe, mesurés à travers une épreuve
rindividuels ou de groupe, le comportement apopathétique, de mémoire immédiate sont les suivants :
malgré son intérêt considérable et la multiplicité de ses
Quel que soit le classement des élèves et quels que modèles de réalisation dans la vie sociale, semble avoir
soient leurs scores habituels, la performance obtenue, été négligé en tant que tel, ou du moins n'avoir donné
comme le montre le traitement mathématique des données lieu, en dehors de nombreuses mais banales remarques
recueillies sur un vingtaine de classes, est fonction de la de type clinique, qu'à un nombre très restreint de recher
position occupée par les élèves par rapport à l'observa ches expérimentales spécifiques.
teur étranger. Ces dernières, conduites dans le champ conceptuel
Compte tenu des déplacements de l'enseignant dans très général de l'interaction sociale dans les groupes, dont
sa classe pendant le cours, les nouveaux scores obtenus l'extension même n'est pas sans provoquer, comme l'a
se distribuent en quatre secteurs très nets : signalé G. de Montmollin, « une certaine anarchie concep-
16 et méthodologique » (1965) * (1) restent difficilement et/ou du groupe, sur laquelle se construit une réponse tuelle
exploitables sur le plan théorique, quand bien même en au contexte modifié par l'introduction de l'observateur.
augmente la compréhension, par suite, non seulement de Cela nous conduira, si nous voulons sortir des contrala difficulté du recensement exhaustif des variables en jeu, dictions créées par la confrontation des travaux précémais surtout du problème de l'appréciation du degré de dents, à adopter quelques-uns des principes formulés par pertinence de chacune. Zajonc (3) (symposium C.N.R.S., op. cit. p. 26) que nous
On s'est parfois étonné que, parmi les phénomènes reformulerons comme suit :
de groupe, l'effet de la coprésence passive, qui est comme
1) des lois générales du comportement social doivent l'ont souligné Zajonc (1966, 1970) (2) (3) et Desportes
exister indépendamment des comportements sociaux par(1969) (4) « la situation la plus élémentaire d'interaction
ticuliers; elles s'appliquent aux formes comportementales sociale », n'ait pas suscité davantage l'intérêt des cher
les plus abstraites; cheurs, lesquels ont préféré porter d'emblée leur faveur à
des situations d'interrelations sociales incomparablement 2) l'étude des réponses doit se limiter à leur aspect plus complexes. Il semble ici que, comme souvent dans quantitatif; l'histoire des sciences, certaines notions en vogue, aient
bouché pour un temps, par leur globalisme, voire leur 3) les stimuli doivent être considérés de façon génér
syncrétisme, toute possibilité de recherche plus fine des ale, non pas seulement comme déclenchant un compor
processus généraux de l'ajustement de l'individu à son tement particulier, mais aussi comme source d'une acti
environnement social. C'est ainsi que l'étude des compor vation (arousal) générale de l'organisme (**).
tements interreliés — qui a par ailleurs souvent donné lieu Nous avons déjà remarqué que les situations expérià des catégorisations contestables, quand bien même on mentales consacrées à l'étude du phénomène d'influence, rendait compte des observations de façon quantitative ou étaient peu nombreuses. Elles sont également trop resstructurale, en termes spatiaux ou posturaux — , n'a guère treintes pour espérer en tirer, selon la remarque de Desété décrite jusqu'à présent qu'à travers les notions glo portes (op. cit.), autre chose qu'un « inventaire » histobales de dominance, d'agression, etc. chez l'animal, ou, rique. bien pis, de « transfert » chez l'homme!
C'est la raison pour laquelle, nous contentant de renAutrement dit, à l'exception du néo-behaviorisme voyer le lecteur aux excellentes revues de Zajonc d'une
d'une part, et de l'éthologie probabiliste d'autre part, force part et de Desportes d'autre part, nous nous bornerons, est de constater que la recherche, s'étant focalisée sur avant l'exposé de notre propre recherche, à un bref état l'aspect finalisé de la réponse — c'est-à-dire sur les st de la question et des difficultés soulevées.
imuli qui la déclenchent, l'orientent ou la dynamisent — ,
laissait de côté tout l'aspect quantitatif de la modulation
de la réponse, c'est-à-dire sa dimension « éveillante ». |. _ POSITION DU PROBLÈME.
Outre la difficulté spécifique, à ce type de recherches,
Si l'on se réfère à l'étymologie du mot « apopathé- de cerner le champ sémantique des concepts utilis