La compréhension du langage - article ; n°1 ; vol.55, pg 13-18

Jacques Baillé

Description

Revue française de pédagogie - Année 1981 - Volume 55 - Numéro 1 - Pages 13-18
Understanding language : a differential and functional approach. — Research on the reappreciation of semantics and psychology of intelligence allowing the approach of pedagogical and psycho- linguistic reflexion focused on the analysis of the following two psycholinguistic items : presuppositions and implications.
La comprensión del lenguaje : una aproximación diferencial y funcional. — Investigación sobre la rehabilitación de la semántica y de la psicología de la inteligencia permitiendo el principio de una reflexión psicolinguistica y pedagógica limitada al análisis de las dos entidades linguistico-psicológicas siguientes : presuposiciones y sobrentendidos.
Recherche sur la réhabilitation de la sémantique et de la psychologie de l'intelligence permettant l'amorce d'une réflexion psycholinguistique et pédagogique limitée à l'analyse des deux entités linguistico-psychologiques suivantes : présupposés et sous-entendus.
6 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1981
• Nombre de lectures: 13
• Langue: Français

Extrait

Jacques Baille

La compréhension du langage

In: Revue française de pédagogie. Volume 55, 1981. pp. 13-18.

Abstract

Understanding language : a differential and functional approach. — Research on the reappreciation of semantics and psychology

of intelligence allowing the approach of pedagogical and psycho- linguistic reflexion focused on the analysis of the following two

psycholinguistic items : presuppositions and implications.

Resumen

La comprensión del lenguaje : una aproximación diferencial y funcional. — Investigación sobre la rehabilitación de la semántica y

de la psicología de la inteligencia permitiendo el principio de una reflexión psicolinguistica y pedagógica limitada al análisis de las

dos entidades linguistico-psicológicas siguientes : presuposiciones y sobrentendidos.

Résumé

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psycholinguistique et pédagogique limitée à l'analyse des deux entités linguistico-psychologiques suivantes : présupposés et

sous-entendus.

Citer ce document / Cite this document :

Baille Jacques. La compréhension du langage. In: Revue française de pédagogie. Volume 55, 1981. pp. 13-18.

doi : 10.3406/rfp.1981.1728

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1981_num_55_1_1728