Le collège - Bilan des résultats de l'Ecole - 2010

Haut Conseil De L'Éducation

Description

Le Haut conseil de l'éducation (HCE) propose un bilan des résultats du collège. Il revient sur la loi du 11 juillet 1975 qui a instauré le collège unique, accueillant tous les élèves au sortir de l'école primaire. Si le Haut conseil note des acquis majeurs depuis cette loi (démocratisation et plus grande clarté du système éducatif, prise en compte de la difficulté scolaire), il constate que le collège se trouve aujourd'hui dans une situation préoccupante : performances des élèves médiocres et en baisse, inégalités de réussite d'origine sociale accrues, malaise enseignant, problèmes de vie scolaire qui se multiplient. Après avoir analysé les causes de cette situation, le HCE émet plusieurs recommandations réunies autour de 3 axes : assurer à chaque élève la maîtrise du socle commun à la fin de la scolarité obligatoire, objectif assigné par la loi du 23 avril 2005, en passant du collège unique à l'Ecole du socle commun ; assurer aux enseignants une formation pour mettre en oeuvre des pratiques pédagogiques permettant de faire réussir tous les élèves ; octroyer aux établissements plus de responsabilités dans leur organisation pédagogique.

Sujets

• Collège
• Programme
• Échec scolaire
• Redoublement
• Inégalité (sociologie)
• Étudiant
• Enseignant
• Brevet des collèges
• Pédagogie
• Enseignement secondaire
• Enseignement primaire
• École
• Enseignement
• Travail
• Formation

Informations

• Publié par: rapports-enseignement-travail-formation
• Publié le: 01 octobre 2010
• Nombre de lectures: 20
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

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Le collège

Bilan des résultats de lÉcole  2010 

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RÉSUMÉ ET RECOMMANDATIONS .....................................................................................................1 

INTRODUCTION......................................................................................................................................5 

1  LA SITUATION ACTUELLE..............................................................................................................6 



1.1 Malgré des acquis majeurs .......................................................................................................6  ▪ dans la démocratisation du système éducatif .........................................................................6  ▪ dans lorganisation du système éducatif..................................................................................7  ▪ dans la prise en compte de la difficulté scolaire ......................................................................7 

1.2  le collège est aujourdhui en panne ..........................................................................................9  ▪Des performances médiocres et en baisse..................................................................................9  ▪Des inégalités de réussite dorigine sociale accrues ................................................................ 10  ▪Un malaise enseignant.............................................................................................................. 12  ▪Des problèmes de vie scolaire qui se multiplient ...................................................................... 13 

1.3 Un collège qui na dunique que le nom ..................................................................................... 14  ▪Des disparités importantes entre les établissements................................................................ 14  ▪Un empilement de dispositifs spécifiques ................................................................................. 15  ▪Des stratégies de contournement qui bénéficient aux familles les mieux informées ............... 17 



2  LES CAUSES DE CETTE SITUATION.......................................................................................... 18 

2.1 Lidentité du collège est mal définie ........................................................................................... 18  ▪Un maillon intermédiaire et récent ............................................................................................ 18  ▪Un collège bâti sur le modèle du lycée général ........................................................................ 19  ▪   » attendu à la fin de la scolarité savoir communUne absence de définition du « obligatoire.................................................................................................................................. 20 

2.2 Le collège hérite des déficiences de lécole primaire ................................................................ 21 

2.3 Le collège na jamais constitué la priorité .................................................................................. 22  ▪ 22 .....................................budgétaires a moins bénéficié au collègeLa croissance des moyens  ▪ 24 ........................................................................Un pilotage insuffisant de la part de linstitution 

2.4 Certains acteurs sont réticents................................................................................................... 25  ▪Au sein de ladministration centrale .......................................................................................... 25  ▪Lopposition de nombreux enseignants..................................................................................... 26  ▪Les divergences syndicales ...................................................................................................... 27  ▪Lattitude des parents délèves.................................................................................................. 27 

3  LAVENIR DU COLLÈGE............................................................................................................... 29 

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3.1 Le retour à la sélection précoce nest pas la solution ................................................................ 29  Le système des filières nest pas le plus favorable à légalité des chances ............................. 30  ▪ ▪Le système des filières nest pas le plus performant ................................................................ 30 

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3.2 Passer du « collège unique » à l« École du socle commun »................................................... 32  ▪Le socle commun : un objectif ambitieux prescrit par la loi....................................................... 32  ▪ Uneentre lécole primaire et le collège pour atteindre les objectifs continuité renforcée

du socle..................................................................................................................................... 33  ▪La disparition progressive du redoublement ............................................................................. 34 

3.3 Les conditions de la réussite...................................................................................................... 36  ▪fermeté la mise en uvre du socle communPiloter avec  36 ........................................................  ▪Former les enseignants............................................................................................................. 37  ▪Impliquer les parents délèves................................................................................................... 38 

3.4 L« École du socle commun » implique un nouveau collège ..................................................... 38  ▪Des approches pédagogiques plus diversifiées........................................................................ 38  ▪ Uneresponsabilisation accrue des chefs détablissement et une nouvelle organisation 

pour le collège........................................................................................................................... 40  ▪Un nouveau service et de nouvelles pratiques pour les enseignants ....................................... 42 

CONCLUSION ...................................................................................................................................... 44 

COMPOSITION DU HAUT CONSEIL DE LÉDUCATION .................................................................. 45 

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