Les recueils de discours français pour la classe de rhétorique (XVIIIe-XIXe siècles) - article ; n°1 ; vol.74, pg 151-185

Françoise Douay-Soublin

Description

Histoire de l'éducation - Année 1997 - Volume 74 - Numéro 1 - Pages 151-185
The first collection of French speeches appeared in 1755 several years after the creation of the concours général which included an exam in this area. The number of textbooks of this sort grew tremendously from this point onward for students in the class of rhetoric (or the première), paralleling that of the famous latin Conciones and offering a variety of different types of speeches (examples of the oratorical art, choices in French compositions, etc.). These textbooks disappear at the end of the XIXth century at the time that this sort of exercise disappears from school programs. This article analyzes ten of the most frequently used textbooks of that kind, the evolution of which exemplifies a century and a half of classical teaching.
En 1755 paraît le premier recueil de discours français, quelques années après la création du concours général, qui comportait une épreuve dans cette discipline. Les manuels de ce type, destinés aux élèves de la classe de rhétorique (ou première), se multiplient désormais, doublant, pour la langue nationale, le fameux Conciones latin et offrant en série plusieurs types de discours (exemples d'art oratoire, choix de compositions françaises, etc.). Ils disparaissent à la fin du XIXe siècle, en même temps que la pratique scolaire de l'exercice. L'article analyse dix de ces recueils, choisis parmi ceux qui ont été le plus utilisés, et en illustrant les différentes catégories. Avec l'évolution du genre, c'est un siècle et demi d'enseignement classique qui est ainsi étudié.
1755, wenige Jahre nach der Einrichtung des Concours général (allgemeines Auswahlverfahren), der eine Prüfung in dieser Disziplin vorsah, erschien die erste Sammlung von Musteraufsätzen in französischer Sprache. Bald darauf vervielfachte sich das Angebot an Schulbüchern dieses für Schüler der classe de rhétorique (Unterprima) bestimmten Typs, die jeweils zweckgebunden verschiedene Serien von Beispielreden und Musteraufsätzen enthielten und im muttersprachlichen Unterricht die berühmten lateinischen Conciones überrundeten. Als gegen Ende des 19. Jahrhunderts Übungen dieses Typs aus den Lehrplänen gestrichen wurden, gerieten auch die dazugehörigen Bücher in Vergessenheit. Der vorliegende Beitrag stellt zehn der am häufigsten benutzten Aufsatzsammlungen vor und beschreibt dabei jeweils Gliederung und Themenstruktur. So laßt sich die Entwicklung eines Genres verfolgen, in dem sich anderthalb Jahrhunderte klassischer Schulbildung abbilden.
35 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

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• Publié par: HISTOIRE_DE_L-EDUCATION
• Publié le: 01 janvier 1997
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• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Françoise Douay-Soublin
Les recueils de discours français pour la classe de rhétorique
(XVIIIe-XIXe siècles)
In: Histoire de l'éducation, N. 74, 1997. Les Humanités classiques. pp. 151-185.
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Douay-Soublin Françoise. Les recueils de discours français pour la classe de rhétorique (XVIIIe-XIXe siècles). In: Histoire de
l'éducation, N. 74, 1997. Les Humanités classiques. pp. 151-185.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/hedu_0221-6280_1997_num_74_1_2913Abstract
The first collection of French speeches appeared in 1755 several years after the creation of the
concours général which included an exam in this area. The number of textbooks of this sort grew
tremendously from this point onward for students in the class of rhetoric (or the première), paralleling
that of the famous latin Conciones and offering a variety of different types of speeches (examples of the
oratorical art, choices in French compositions, etc.). These textbooks disappear at the end of the XIXth
century at the time that this sort of exercise disappears from school programs. This article analyzes ten
of the most frequently used textbooks of that kind, the evolution of which exemplifies a century and a
half of classical teaching.
Résumé
En 1755 paraît le premier recueil de discours français, quelques années après la création du concours
général, qui comportait une épreuve dans cette discipline. Les manuels de ce type, destinés aux élèves
de la classe de rhétorique (ou première), se multiplient désormais, doublant, pour la langue nationale, le
fameux Conciones latin et offrant en série plusieurs types de discours (exemples d'art oratoire, choix de
compositions françaises, etc.). Ils disparaissent à la fin du XIXe siècle, en même temps que la pratique
scolaire de l'exercice. L'article analyse dix de ces recueils, choisis parmi ceux qui ont été le plus utilisés,
et en illustrant les différentes catégories. Avec l'évolution du genre, c'est un siècle et demi
d'enseignement classique qui est ainsi étudié.
Zusammenfassung
1755, wenige Jahre nach der Einrichtung des Concours général (allgemeines Auswahlverfahren), der
eine Prüfung in dieser Disziplin vorsah, erschien die erste Sammlung von Musteraufsätzen in
französischer Sprache. Bald darauf vervielfachte sich das Angebot an Schulbüchern dieses für Schüler
der classe de rhétorique (Unterprima) bestimmten Typs, die jeweils zweckgebunden verschiedene
Serien von Beispielreden und Musteraufsätzen enthielten und im muttersprachlichen Unterricht die
berühmten lateinischen Conciones überrundeten. Als gegen Ende des 19. Jahrhunderts Übungen
dieses Typs aus den Lehrplänen gestrichen wurden, gerieten auch die dazugehörigen Bücher in
Vergessenheit. Der vorliegende Beitrag stellt zehn der am häufigsten benutzten Aufsatzsammlungen
vor und beschreibt dabei jeweils Gliederung und Themenstruktur. So laßt sich die Entwicklung eines
Genres verfolgen, in dem sich anderthalb Jahrhunderte klassischer Schulbildung abbilden.RECUEILS DE DISCOURS FRANÇAIS POUR LES
LA CLASSE DE RHÉTORIQUE
par Françoise DOUAY-SOUBLIN
« La rhétorique est l'art de faire un discours qui puisse persuader,
c'est-à-dire éclairer l'esprit et attacher la volonté aux devoirs de la
vie » (1). Venue de l'Antiquité grecque et romaine, cette discipline,
dont l'idéal conjoint étroitement les lettres et la morale, fleurit princ
ipalement en latin dans les collèges de France, depuis la Renaissance,
où elle supplante l'ancienne logique, jusqu'aux réformes de 1880,
1890 et 1902, qui assurent la suprématie de la langue nationale, réno
vent profondément le concept de littérature, et créent dans l'enseigne
ment secondaire une filière scientifique.
Pendant l'année - ou les deux années - qui couronne leur cursus
d'humanités, les jeunes gens étudient dans la classe de rhétorique les
préceptes de l'art oratoire, lisent les orateurs et les historiens et compos
ent force discours en prose : lettres, narrations, éloges, harangues,
controverses. Pour mener à bien cet ambitieux programme avaient été
élaborés, dès l'Antiquité, des ouvrages pédagogiques de trois types :
des traités de rhétorique, exposant systématiquement, à partir d'Aris-
tote, de Cicéron et de Quintilien, les préceptes de l'art, illustrés de
brefs exemples ; des manuels d'exercices, enseignant méthodiquement
à composer des fables, des narrations, des chries (2), des amplificat
ions, comme les Progymnasmata d'Aphtonios, élaborés à Antioche au
IVe siècle de notre ère, traduits de grec en latin par Priscien à Constant
inople au début du VIe siècle, et remis en circulation dans les collèges
de Jésuites, de la Renaissance au XIXe siècle ; des recueils enfin, sup-
(1) Balthasar Gibert, La Rhétorique ou les Règles de l'Éloquence, Paris, 1730,
p. 633 (la phrase citée est la première phrase de Y Abrégé de rhétorique, qui figure en fin
de volume).
(2) « La chrie est le bref rappel d'une parole et/ou d'un acte pleins de sagacité
attribués à un personnage » (Michel Patillon, Éléments de rhétorique classique, Paris,
Nathan, 1990, p. 143) ; les Progymnasmata d'Aphtonios sont clairement exposés, en
français, dans leurs quatorze divisions aux pp. 141-155. 52 Françoise DOUA Y-SOUBLIN 1
ports de l'apprentissage de la langue dans les petites classes et modèles
proposés à l'analyse et à l'imitation en classe de rhétorique.
On rencontre cinq sortes de recueils d' uvres en prose
recommandés dans les classes au XIXe siècle : le De Viris, le Selectae,
le Narrationes, le Cicéron des classes et le Condones, échelonnés des
classes élémentaires à la rhétorique, et présentant chacun une
disposition spécifique (1). Un seul de ces recueils est propre à la classe
de rhétorique, le Condones (2), où sont présentés, dans une situation
historique brièvement expliquée, et tels que les historiens ont su les
recomposer avec art, soit un discours décisif (par ex., Hannibal, lors du
passage des Alpes, ranime le courage de ses troupes épuisées), soit
l'affrontement de quelques discours antagonistes (par ex., harangues de
Scipion et d' Hannibal à leurs troupes respectives au matin de la
bataille de Cannes). Cette tradition d'utilisation des discours latins
recomposés reste florissante en France jusqu'à la fin du XIXe siècle et
chacun des trois grands éditeurs scolaires en propose un recueil (3).
Or tandis que se maintient cet outillage pédagogique visant la maît
rise du discours latin, s'élabore lentement un outillage parallèle visant
la maîtrise du discours français. Pour les préceptes, la tentative est an
cienne puisque c'est en 1266 que Brunetto Latini, florentin alors en
exil à Paris, offre la première adaptation en langue d'oïl d'un traité an
tique (4) : il s'agit du De Inventione de Cicéron, qu'il destine aux a
ssemblées délibératives des villes libres médiévales. Quant au « premier
grand traité » de rhétorique en français, celui auquel se réfèrent inva
riablement ses successeurs des XVIIe et XVIIIe siècles, c'est Le Gran
et vray art de pleine réthoricque de Pierre Le Febvre dit Fabri, paru à
(1) Cf. André Chervel, Les Auteurs français, latins et grecs, au programme de
l'enseignement secondaire de 1800 à nos jours, Paris, INRP/Publications de la
Sorbonne, 1986, en particulier Notes bibliographiques (1), (13), (59) et (68), p. 365 à
370.
(2) Il existe également des recueils d'orateurs grecs (p. ex. A. Auger, Discours
grecs choisis de divers orateurs, Paris, 1788, 2 vol.), bien distincts des Condones
graecae, tirés, eux, des historiens, Hérodote et Thucydide principalement.
(3) Condones et orationes ex Salustii, T. Livii, Taciti et Q. Curtii historiis
collectae, de Joseph Naudet, trois éd. 1813, 1824, 1848, vingt-cinq réimpressions
jusqu'en 1880 ; Condones, sive Orationes ex Salustii, Livii, Taciti, Q. Curtii et Justini
historiis collectae, de Ferdinand Colincamp, 1852, réimpr. jusqu'en 1878 ; Condones,
sive Orationes ex T. Livii, Salustii, Taciti et Q. Curtii historiis collectae, de Charles
Gidel, 1862, réimpr. jusqu'en 1886.
(4) Brunetto Latini, Li livres dou trésor, édition critique par F. J. Carmody, San
Francisco, 1948 ; la Rectorique ou science du parler occupe la troisième et