Etude d'une oeuvre Le déjeuner des canotiers 19ès

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Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel èmePériode : 19 siècle - Impressionnisme Le déjeuner des canotiers Nature de l’œuvre : Huile sur toile Auteur : Auguste Renoir (1841-1919) Titre : Le déjeuner des canotiers Date : 1881 Dimensions : 130x 173 cm Technique/matière : peinture à l’huile Localisation : Washington, collection Phillips Pour en savoir plus : http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre-Auguste_Renoir 1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou matériels pour faciliter la rencontre entre l’oeuvre et les élèves Faire décrire la scène (réunion d’amis à la fin d’un repas ; moment convivial ; des personnes discutent entre elles ; table festive) ; prendre des indices pour le lieu et l’heure de la scène 2. Ce qui est à faire repérer: En interrogeant sur les formes : • Lumière dirigée sur les personnages • Contraste entre le fond et les personnages dans des tons pastels mais vifs assez fondus, et les quelques objets et mets très contrastés sur la table avec des fruits aux couleurs très vives aux traits puissants et relativement purs, et des gros empâtements de blanc pur pour les reflets En interrogeant sur les caractéristiques techniques : • Procédés par touches (impressionnisme) pour le fond / contours plus affirmés pour les personnages et la table • Jeux d’ombres et de lumière dans les tons de bleu En interrogeant sur les significations : • Comme d’habitude, Renoir y fait participer un grand nombre de ...

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• Langue: Français

Extrait

Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel

Période : 19

ème

siècle - Impressionnisme

Le déjeuner des canotiers

Nature de l’oeuvre : Huile sur toile

Auteur : Auguste Renoir (1841-1919)

Titre : Le déjeuner des canotiers

Date : 1881

Dimensions : 130x 173 cm

Technique/matière : peinture à l’huile

Localisation : W ashington, collection Phillips

Pour en savoir plus :

http://fr.wikipedia.org/wiki/Pierre-Auguste_Renoir

1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou

matériels pour faciliter la rencontre

entre l’oeuvre et les élèves

Faire décrire la scène (réunion d’amis à la fin d’un repas ; moment convivial ; des personnes

discutent entre elles ; table festive) ; prendre des indices pour le lieu et l’heure de la scène

2. Ce qui est à faire repérer:

En interrogeant

sur les formes :

•

Lumière dirigée sur les personnages

•

Contraste entre le fond et les personnages dans des tons pastels mais vifs assez fondus, et les

quelques objets et mets très contrastés sur la table avec des fruits aux couleurs très vives aux

traits puissants et relativement purs, et des gros empâtements de blanc pur pour les reflets

En interrogeant

sur les caractéristiques

techniques :

•

Procédés par touches (impressionnisme) pour le fond / contours plus affirmés pour les

personnages et la table

•

Jeux d’ombres et de lumière dans les tons de bleu

En interrogeant sur les significations :

•

Comme d’habitude, Renoir y fait participer un grand nombre de ses amis : son épouse,

Gustave Caillebotte (peintre), M. Fournaise (restaurateur), Alphonsine Fournaise, le baron

Raoul Barbier, Paul Lhote, Lestringuez, Jeanne Samary (actrice), ainsi que son banquier M.

Ephrussi qui fut rajouté par la suite.

3. Ce qui est à savoir

pour situer l’oeuvre:

•

Révolution industrielle – progrès technique – classes sociales

•

Durant la décennie 1870, Renoir a du goût pour les scènes de la vie populaire parisienne,

pour des modèles de son entourage (des amis, des gens de la « bohème »). Autour de 1880,

la misère devenant trop difficile à supporter (Renoir n'arrive pas à vendre ses tableaux, la

critique est souvent mauvaise), il décide de ne plus exposer avec ses amis impressionnistes

mais de revenir au Salon officiel, seule voie possible de succès. Grâce à des commandes de

portraits prestigieux,

il se fait connaître et obtient de plus en plus de commandes. Son art se

fait plus maîtrisé et il recherche de plus en plus les effets de lignes, les contrastes marquées,

les contours affirmés. Cela est visible dans le fameux Déjeuner de Canotiers.

4. Quelques mots clé pour caractériser cette oeuvre :

XIXème siècle –Révolution industrielle – loisirs -dernière oeuvre de la période impressionniste de

Renoir

5. Critère de mise en réseau et exemples d’oeuvres correspondant à ce

critère

:

•

Les oeuvres de Renoir (pendant environ soixante ans Renoir aura peint à peu près six mille

tableaux, ce qui est un record avant Picasso)

•

L’impressionnisme : oeuvre du musée de Grenoble : Claude Monet,

Coin de l'étang à Giverny

(1917)

6. Traces à conserver pour l’élève dans son « livret de parcours artistiques et

culturels »

-

Cartel de l’oeuvre

-

La recherche sur la période impressionniste – situer sur la frise chronologique

7. Exemples de pratiques artistiques en lien avec l’oeuvre :

Entrée par la technique : « Travailler des feuillages avec des pastels à l’huile : touches de couleur,

dégradés clairs ou foncés, fondu des couleurs ». La technique proposée : poser une couche de pastel

blanc puis poser des touches de couleur par-dessus (fondre les couleurs avec un morceau de papier)

Variante en changeant de sujet : les natures mortes / les personnages ….

Entrée par la perspective : « Reproduire les silhouettes des personnages (en décalquant par

exemple), puis recomposer par collage ; mettre en évidence le 1

er

plan, le 2

ème

plan et l’arrière plan »

(en respectant les tailles des personnages)

Entrée par le titre : « Isoler les chapeaux des personnages (en décalquant par exemple) : les

reproduire à plat ou en volume et réaliser une nouvelle composition ».

Entrée par la thématique : « Mettre en scène une table de déjeuner ; prendre une photo ; choisir un

titre »

Document réalisé lors des animations pédagogiques et du stage Culture humaniste -

Année 2008-

2009

Remerciements aux conseillers pédagogiques Arts visuels du Bas-Rhin