Proposition de progression

Actarus

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première
THEME 3 C – VISION Problématique –Fil conducteur Activités-Supports Capacités et attitudes Notions exigibles (BO) Prérequis Problème général : Comment l'œil transmet une stimulation visuelle au cerveau ? Comment expliquer ces anomalies de la vision ? Semaine 1et 1/2 Situation initiale Distribuer stéréogrammes… Vision en 3D… Une question se pose : est-ce l'œil qui voit ou le cerveau ? Anomalie de la vision. (Presbytie, Cataracte, Daltonisme…) à l'oral. Activité 1 : Dissection de l'œil de bœuf, poisson … afin d'observer le cristallin, la rétine et le nerf optique. Utilisation d'un laser qui permet de visualiser le trajet de la lumière Activité 2 : Doc / Transparence du cristallin et cataracte + Forme du cristallin et presbytie. Activité 3 :Observation microscopique coupe de rétine pour comprendre son organisation Compléter le schéma de la structure de la rétine Semaine 2 : Activité 4 : S'informer sur le rôle des photorécepteurs S'informer sur le déterminisme génétique de la vision des couleurs Cite (familles multigéniques dejà fait) CH 1 Origines des anomalies de la vision : A) Le cristallin B) La rétine

• perceptions visuelles


• cerveau dans la vision


• interpréter des expériences sur la maturation du cortex


• activités-supports capacités


• déterminisme génétique de la vision des couleurs

Informations

• Publié par: davaj
• Nombre de lectures: 27
• Langue: Français

Extrait

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