Sommaire n° septembre octobre

Pascal Bouchard

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Terminale

• cours - matière potentielle : des derniè

Sommaire, n° 483, septembre-octobre 2010 CRAP-Cahiers pédagogiques, 10, rue Chevreul, 75011 Paris. Tél. : [phone] - Fax : [phone] - Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques C A H IE R S P É D A G O G IQ U E S – n ° 4 8 3 – s ep te m br e- oc to br e 2 0 1 0 : A tt en ti on a ux c on si gn es ! Attention aux consignes ! pédagogiques changer la société pour changer l'école, changer l'école pour changer la société 3 782829 107708 04830 N° 483 - sept.-oct. 2010 65e année- 7,70 ? Actualités éducatives Se préparer au métier enseignant en Europe Grâce aux Tice, une école plus efficace ? Faits et idées D'une réforme du lycée à l'autre : l'éducation, affaire de tous ? Le livre du mois « Comment apprennent les élèves ? » Attention aux consignes ! Couverture : Jochen Gerner. Illustrations : Lécroart Billet du mois : Pascal Bouchard : L'école ne doit-elle plus être qu'un « service » ? Bloc-notes, Philippe Watrelot .........................................................................1 Actualités éducatives ............................................................................................2 Patrice Bride, Nicole Priou : Se préparer au métier d'enseignant en Europe Françoise Lantheaume : Bilan de santé

• pays du monde entier


• barreau après barreau


• art de la consigne dans l'atelier de pratique théâtrale


• dispositifs d'éduca- tion et de formation


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• crap cahiers pédagogiques

Sujets

• Première
• lycée
• collège
• lycées
• réforme lycée

Informations

• Publié par: profil-ziem-2012
• Date de parution: 01 octobre 2010
• Nombre de lectures: 135
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Attention aux consignes !
Sommaire, n° 483, septembre-octobre 2010
Billet du mois : Richard Étienne : Quand la consigne doit être foue .................40
Pascal Bouchard : L’école ne doit-elle plus être pédagogiques5- Un élément dans une situation
qu’un « service » ?
de communication et d’apprentissage
Bloc-notes, Philippe Watrelot .........................................................................1 changer la société pour changer l’école, changer l’école pour changer la sociétéGaelle Brodhag : « Ces mots, ils me font peur ! » .........................42
Actualités éducatives ............................................................................................2 Véronique Rivière :
Un langage scolaire diffcile à maitriser .............................................43Patrice Bride, Nicole Priou :
Hélène Eveleigh : Se préparer au métier d’enseignant en Europe
Quand la consigne se heurte aux représentations .......................45Françoise Lantheaume : Bilan de santé et entretien
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : d’évaluation : le travail en question
Des rituels qui donnent du sens ..............................................................46Dominique Momiron : Une charte pour une éthique Attention aux consignes !
Dominique Batlle, Véronique Bourhis : des inspecteurs pédagogiques
Faire entrer dans le langage de l’école ...............................................48André Tricot : Grâce aux Tice, une école plus effcace ?
À voir… 6- Les consignes, aussi en dehors de l’école !
Élisabeth Bussienne : Grain de sable en atelier d’écriture ...50DOSSIER : Attention aux consignes ! ....................................................9
Bernard Grosjean : De l’art de la consigne
Coordonné par Jean-Michel Zakhartchouk
dans l’atelier de pratique théâtrale ........................................................51
Éditorial ......................................................................................................................10 Franck Ganier : Les instructions de la vie quotidienne ............53
1- De l’art de poser des questions Conclusion : Jean-Michel Zakhartchouk :
Abécédaire des consignes ............................................................................55Christine Henniqueau-Mary, Dominique Thouin :
On croit bien faire, mais… ..........................................................................11 Articles à consulter sur notre site : .........................................................57
Geneviève Bouche : Apprendre à élaborer des consignes ......13
Pascale Verdier : Une consigne, ça va, deux consignes…
Olivier Maulini : Vous n’avez pas compris ?
Bénédicte Dubois-Gryspeert : Prendre le bon train
Alors, posez-moi une question ! ................................................................15
Claire Chaplier : À l’université, des consignes pour
Josette Nguyen, Yvonne Semanaz :
utiliser les consignes • Témoignages recueillis par Xavier
Cogito, lecteur de consignes sum ! .........................................................17
Dejemeppe : Pigeon vole ! • Marie-Pierre Gustau : Avantages
Vincent Guédé :
et inconvénients du fractionnement • Philippe Watrelot :
Miser sur la confance plutôt que sur le piège ..............................19
Travailler sur les consignes en formation
2- « Mais qu’est-ce qu’il faut faire ? »
Et chez toi, ça va ? ..................................................................................................58
De l’art de répondre à des questions
Claire Bihan : Tous en EPS ! ........................................................................58
Martine Dhenin : Questionnaires de lecture : Nathalie Bineau : Pour bien débuter ? ..................................................59
enseigner des stratégies effcaces ..........................................................20 Geneviève Pezeu : Humiliation et débordement ...........................60
Marc Berthou : Barreau après barreau .................................................22
Faits et idées ..............................................................................................................61Jacques Fraschini : Le mémo-consigne ...............................................23
Jean-Paul Delahaye : D’une réforme du lycée à l’autre :
3- Comment contrôler l’activité des élèves… l’éducation, affaire de tous ? .......................................................................61
et les rendre autonomes Michael Nicosia : « J’vais péter un câble ! » ....................................63
Fabienne Schlund : Échapper à la consigne uniforme .............24 Il y a 30 ans dans les Cahiers ........................................................................65
Antoine Marsac : Transmission orale ou démonstration : Charlotte Carrier-Belleuse : L’art de questionner
les consignes en EPS .......................................................................................26
Regards de pédagogues ......................................................................................67
Claudie Jouvenot : Les consignes au CDI ..........................................28
Gustave Monod et Louis Cros :
Dominique Gourgues, Jean-Francois Laslaz :
La pédagogie dans l’enseignement secondaire
Boite à idées pour la maternelle ..............................................................30
Le Livre du mois .......................................................................................................69Laurence Hamon : Les consignes à l’heure des Tice .................32
Dossier de Administration et éducation,
4- Consignes complexes et problèmes ouverts revue de l’AFAE, n° 2 : « Comment apprennent les élèves ? »
Yannick Mével : Je hais les consignes ..................................................34
Yves Lecocq : Un sujet de composition :
énoncé court, consigne complexe ...........................................................36
Sylvie Grau : Couverture : Jochen Gerner.
Quelles consignes pour résoudre des problèmes ? ......................38 Illustrations : Lécroart
Faits et idéesActualités éducativesN° 483 - sept.-oct. 2010
Ce numéro est accompagné d’un courrier à nos lecteurs et d’une affche de programmation. D’une réforme du lycée à l’autre : Se préparer au métier enseignant
l’éducation, affaire de tous ?CRAP-Cahiers pédagogiques, 10, rue Chevreul, 75011 Paris. Tél. : [phone] - Fax : [phone] en Europe
http://www.cahiers-pedagogiques.com - [e-mail] Grâce aux Tice, Le livre du mois 3 782829 107708 04830
e une école plus effcace ? « Comment apprennent les élèves ? »65 année- 7,70 Cercle de Recherche et d’Action Pédagogiques
CAHIERS PÉDAGOGIQUES – n° 483 – septembre-octobre 2010 : Attention aux consignes !
Exemplaire réservé : RIPERT DOMINIQUE Attention aux consignes !
Sommaire, n° 483, septembre-octobre 2010 édition numérique au format PDF
Billet du mois : Richard Étienne : Quand la consigne doit être foue .................40
Pascal Bouchard : L’école ne doit-elle plus être pédagogiques5- Un élément dans une situation
qu’un « service » ?
de communication et d’apprentissage
Bloc-notes, Philippe Watrelot .........................................................................1 changer la société pour changer l’école, changer l’école pour changer la sociétéGaelle Brodhag : « Ces mots, ils me font peur ! » .........................42
Actualités éducatives ............................................................................................2 Véronique Rivière :
Un langage scolaire diffcile à maitriser .............................................43Patrice Bride, Nicole Priou :
Hélène Eveleigh : Se préparer au métier d’enseignant en Europe
Quand la consigne se heurte aux représentations .......................45Françoise Lantheaume : Bilan de santé et entretien
Marie-Thérèse Zerbato-Poudou : d’évaluation : le travail en question
Des rituels qui donnent du sens ..............................................................46Dominique Momiron : Une charte pour une éthique Attention aux consignes !
Dominique Batlle, Véronique Bourhis : des inspecteurs pédagogiques
Faire entrer dans le langage de l’école ...............................................48André Tricot : Grâce aux Tice, une école plus effcace ?
À voir… 6- Les consignes, aussi en dehors de l’école !
Élisabeth Bussienne : Grain de sable en atelier d’écriture ...50DOSSIER : Attention aux consignes ! ....................................................9
Bernard Grosjean : De l’art de la consigne
Coordonné pa