ULR_Proposition EC Libres2011-12_v7-2

Jreverea

Description

licence, Supérieur, Licence (bac+3) Composante LIBELLES Resp. Heures Sem. Impairs /  2  ECTS  Annuel Nbr  Places Objectifs Droit de la contruction S. HOUDEAU‐BODIN 20 CM X Illimité Fournir aux étudiants les clés pour comprendre une matière complexe qui se situe aux confins du droit civil, du droit des assurances, du droit de l'urbanisme ou encore du droit pénal,  et dont le contenu intéresse en pratique, non seulement les juristes (avocats, notaires) mais aussi tous ceux dont l'activité relève du secteur de l'immobilier et de l'acte de construire  (agents immobiliers, ingénieurs en bâtiment et génie civil, architectes, entrepreneurs, syndics de copropriété, etc). Propositions EC LIBRES Année universitaire 2011‐12 Art et politique J. BOUINEAU 20 CM X Illimité Montrer quels sont les rapports entre l'art et la politique dans l'Europe de l'époque moderne. C'est‐à‐dire comment, entre la Renaissance et la Révolution française, l'art a été utilisé  par les pouvoirs en place pour justifier et glorifier leur phénomène de domination et comment, dans le même temps, il a servi à d'autres pour saper les fondements de l'ordre  établi.

• cheval sur le droit de la consommation
•  acqu rir  a 
• langue étrangère après la période critique de l'acquisition du langage
•  l'objectif est de sensibiliser les étudiants à l'
•  ces domaines sont des débouchés potentiels pour les  étudiants
• illimitée
• illimité
• débutants
• débutant
• droit de la concurrence
• droit de concurrence

Sujets

• Limite
• Étudiant
• Débutante
• Période
• Étranger
• Critique
• Cheval
• Acquisition

Informations

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• Langue: Français

Extrait

omposant

LIBELLES

Droitdelacontruction

Artetpolitique

Histoiredesthéoriesetfaits économiques

Resp.

S.HOUDEAU‐BODIN

J.BOUINEAU

S.LUCAS

Droitetgestiondel'eau F.Goliard Pouvoir,CultureetSociétédans B.Kasparian l'Egypteancienne

Droitdelapublicité

L.Arcelin‐Lécuyer

Lathéoriedel'étatdanslapensée W.Sabete musulmane Pratiquesdiscriminatoiresen E.Savatier entreprise:lesréponsesjuridiques

Criminologiegénérale

Aménagementduterritoire

Rhétoriquemanagérialeoul'artde convaincredanslesorganisations

A.Giudicelli

P.Mazet

E.Lamendour

Lancementcommercialdenouveaux C.Cristau produits

PropositionsECLIBRESAnnéeuniversitaire2011‐12

Sem. Nbr Heures Impairs/2Annuel Objectifs Places ECTS Fournirauxétudiantslescléspourcomprendreunematièrecomplexequisesitueauxconfinsdudroitcivil,dudroitdesassurances,dudroitdel’urbanismeouencoredudroitpénal, 20Illimité etCM Xdontlecontenuintéresseenpratique,nonseulementlesjuristes(avocats,notaires)maisaussitousceuxdontl’activitérelèvedusecteurdel’immobilieretdel’actedeconstruire (agentsimmobiliers,ingénieursenbâtimentetgéniecivil,architectes,entrepreneurs,syndicsdecopropriété,etc). Montrerquelssontlesrapportsentrel’artetlapolitiquedansl’Europedel’époquemoderne.C’est‐à‐direcomment,entrelaRenaissanceetlaRévolutionfrançaise,l’artaétéutilisé parlespouvoirsenplacepourjustifieretglorifierleurphénomènededominationetcomment,danslemêmetemps,ilaserviàd’autrespoursaperlesfondementsdel’ordre établi.Cettedémarchedoitpermettredefournirunedoubleinitiation: 20CM XIllimité àlacultureartistiquedanslesdomaineslesplusvariés(architecture,musique,peinture,sculpture,littérature); àlaculturepolitiqueenmettantenregardlesdifférentesformesd’organisationdesrégimespolitiquesàtraversleterritoireeuropéen Permettredecomprendreetdedécrypterdessupportsvariés:textes,monuments,tableaux,œuvresmusicales. Cetenseignementviseàoffrirauxétudiantsunaperçudesdébatsquitraversentlechampdesscienceséconomiques,afindeleurpermettred’acquérirunecultureéconomique généraleetunsolideespritcritique.Ilsedestineàtouslesétudiants,quelsquesoientleurniveaudelicenceouleurcomposanted’origine,qu’ilsaientounonsuivisaupréalablesun enseignementd’économie.Illeurpermettradeseconstituerunbagagedeconnaissancesutiles,notammentpourceuxquisouhaitentpréparerdesconcoursadministratifs,intégrerdes grandesécoles(sciences‐po,ENSAE,..),ouenvisagentdepoursuivredesétudeséconomiques,juridiquesoucommerciales.Lebutn’estpasdefaireuntravaild’éruditionmaisde 20CM XIllimité montrerl’interactionentrelapenséeéconomiquedesgrandsauteursetlecontexteéconomiqueetsocialdanslequelleursthéoriesontétéélaborées.Cetteapprocheviseégalementà démontrerquelesproblématiquesdupassénesontjamaisenéconomiedesproblématiquesdépasséesetqu’ellespermettentdemieuxcomprendrelesgrandsenjeuxdumonde contemporain.Cetenseignements’inscriraenfindansunelogiquepluri‐disciplinaire,cherchantàcombinerlesapportsdesdifférentschampsdesscienceshumaines(économie, sociologie,histoire,politique). Donnerdesbasessurunematièreessentielleuiesttrèseuensei née.Ledroitetlaestiondel’eausontdesmatièresourtantincontournablesdésormaisdufaitd’unedemande nonouvert 20CM X deplusenplusforteeneau(pourl’alimentation,l’irrigation,l’industrie),desnombreuxproblèmesdepollutiondel’eau,dessécheressesdeplusenplusfréquentesetprononcées… Lacivilisationpharaoniqueestl’unedesplusbrillantesetl’unedespluslonguesdel’histoire del’humanité.Cecoursapourobjetd’enprésenterquelquesaspectsàdesétudiantsqui 20illimitéCM X s’intéressentàl’Antiquitéetquisouhaitentétendreleurcultureens’ouvrantàcelled’unecivilisationdisparue. Le droit de la publicité, matière à cheval sur le droit de la consommation et le droit de la concurrence, peut intéresser un certain nombre d’étudiants tant juristes que non juristes. Ce cours a vocation à présenter les différents modes de publicités en mettant l’accent sur les limites posées pour protéger les consommateurs ou les concurrents. L’enseignement est 20CM Xillimité étayé par de nombreux exemples et donne lieu à des discussions autour de certaines publicités controversées (les publicités comparatives de Leclerc – la place des mineurs ou de la femmedanslapublicité–l’humourdanslapublicité…). 20CM Xillimité L’objectifestlaconnaissancedudroitmusulmanpublicetprivéetdonnerdesnotionsfondamentalesauxjuristesetnonjuristesdecequiconstituelacivilisationarabo‐musulmane Despratiquesdiscriminatoiresàl’encontredessalariéssontpratiquéesdanslesentreprises.L’objetdel’enseignementestdouble:Comprendrelescritèresjuridiquesquifontqu’ilya 20CM X40unepratiquediscriminatoiresanctionnéeparleDroit/Voirlesdifférentesréponsespossiblesfaceàunetellediscrimination(saisiedesjuridictionscivilesoupénales,rôledelaHALDE, del’inspectiondutravail,delamédecinedutravail,desdéléguésdupersonnel,etc.) Initiationàlacriminologieetcoursd’introductionauDUCriminologie.Lacriminologieestl’étudeduphénomènecriminel,del’individucrimineletdesprocessusderéactiondela sociétéauxactescriminelsetdéviants.Ellesesitueaucarrefourdedifférentesdisciplines:sociologie,psychologie,anthropologie,biologie,médecineouencorestatistiques.Cet 20CM Xillimité enseignementprésentelesprincipalesthéoriesexplicativesducrimeetdelaréactionqu’ilengendre.L’accentestnotammentmissurlesfondateursdelacriminologie(écolepositiviste italienne,écoledumilieusocialetécolesociologiqueenFrance)ainsiquesurlescourantsdéterministesetrationalistesdelacriminologiecontemporaine Cecoursprésentelapolitiquefrançaiseetcommunautaired’aménagementetdedéveloppementduterritoire,insistantsurlesnouveauxenjeux(espacedeplusenplusmondialisé, 20illimité rechercheCM Xd’unesolidaritérégionaleauseindel’UE),lesinstrumentsdontsesontdotéslespouvoirspublics.Ilmetl’accentsurl’interventioncroissantedescollectivitésterritorialeset notammentl’essordenouvellessolidaritésautourdel’intercommunalité. Permettreàunétudiantdedécoderlessituationsprofessionnellesauxquellesilseraconfrontédansuncontextedenégociation,deconflitmaisaussidansletravailcollectif.Ils’agitde 20CM X25 préparerl’étudiantàmieuxintégreruneéquipeouuneorganisationlorsd’unstageetl’ameneràanticiperdefuturessituationsprofessionnelles Objectif du cours: Montrer comment, en pratique, les différentes techniques du marketing s’organisent dans le cas du lancement d’un nouveau produit, avec la coopération des différents corps de métiers de l’entreprise (R&D, Qualité, Achat, Production ,Ventes, Contrôle de gestion , Marketing,…) / Cibles du cours: Ce cours s’adresse à des étudiants en licence 20CM X30 de tous cursus droit/gestion, sciences, littéraires. Il permet par la simulation de lancements d’innovations concrètes de sensibiliser et initier les gestionnaires et non‐gestionnaires aux réalitésdelacommercialisationdeproduitsindustriels,artistiquesoubienmêmedeservicesauxentreprisesetauxparticuliers

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omposant

LIBELLES

Lesgrandesénigmesetanomalies del'optique

Resp.

J.Bouhattate

Introductionàl'histoiredessciences P.Chevaleyre

Del'éprouvetteàlacasserole‐ Comprendrelacuisinepar C.Eskenazi lessciences .

Jeuxvidéos:quellehistoire?

P.Estraillier

Histoiredel'astronomie,des A.Colin babyloniensàKantetLaplace Commentsechaufferets'éclairer sans R.Bélarbi polluergrâceausoleil

Initiationàlavirologiemoléculaire M.Moncany

Notionsdestatistiquespourles nonspécialistes

Lesénergiesrenouvelables

InformatiqueLibrepourtous"Linux etplusencorechezsoi"

C.LeFrançois

O.Millet

B.Vachon/P.Harrand

Descoccoïdesàl'homme:3,8 milliardsd'annéesd'histoiredelavieP.Miramand racontésparlesfossiles

Logiciel,programmation…:une initiationparlapratiquedesscriptsG.Louis enPython

Sem. Nbr Heures Impairs/2Annuel Objectifs Places ECTS 20CM X20Fairedécouvrirdemanièreludiquelesaspectsinconnusdel’optiqueetdelalumièresanspourautantêtrescientifique

18CM

18CM

20CM

20CM

20CM

18CM

18CM

12CM+9TP

18CM

18CM

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

10CM+10TP X

illimité Acquisitionderepèreshistoriques/Introductionàl’HistoiredesSciences/Aperçudesdifférentsdomainesscientifiques

Comprendreetinterpréterlacuisineparlascience,endécouvrant‐Cequ’estlegoût?‐Ensachantanalyserlessaveursetodeurs‐Enreliantnossensàlachimieorganique‐En illimité sachantjouersurcesélémentsencuisine/‐Endécouvrantlacuisinecommeunvéritablelaboratoire‐Enétudiantlesdifférentsmodesdecuisson… Cetenseignementviseàsensibiliserlesétudiantsàl'alimentationetaurôlejouéparlesalimentssurl'organisme.Ilpermetégalementd'informerlesconsommateursétudiantssur l'importancedu"bienmanger". Lejeuvidéoestl’industrieludiquelaplusimportanted’unpointdevueéconomiqueauniveaumondial.Comprendrecephénomène,etlede‐diaboliserpeutsemblerimportant. L’objectifdececoursestdepermettreauxétudiantsd’appréhenderlesdifférentspointsdevuenécessairesàlacompréhensiondesdifférentesétapesassociéesàlaproductiond’un 35 jeuvidéo.Lesaspectsrelevantdel’écriturescénaristiqueetdesamiseenœuvreseronttraitésplusendétail.Sanspré‐requistechnologique,cecoursestdestinéàtoutétudiantde l’Université.Lescompétencesacquisespermettrontàl’étudiantdeformalisersescontributionscréativesetdelesreplacerdansuncadreréalistedeproduction Illustrerladémarchescientifiqueautraversd’exemplesprisdansl’histoiredel’astronomie/Acquisitiondeconnaissancesenhistoiredel’astronomie/Compréhensiondesrelations 18dialectiquesentrel’histoiredessciencesetl’histoiredessociétés/Àcesobjectifsducoursmagistral,s’ajouteunpetittravailderecherchepersonnel,guidéparl’enseignant(lectures, documents)devantdébouchersuruncourtexposéoralservantàl’évaluation Cetenseignementapourobjectiflasensibilisationdesétudiantsauxbienfaitsdel'énergiesolairecommemoyendeproductiond'électricité,productiondechaleurpourlesbesoins 80 d'eauchaudesanitaire,productiondechaleurpourlesbesoinsdechauffageetderafraîchissement,d'éclairagenaturel.

Cetenseignementconcerneaussibienlesscientifiquesquelesspécialistesdel’environnementetlesjuristesétantdonnéelamultiplicationdesactionsjudiciairesdansledomaine concerné.Comportantuneinformationtoutàlafoisscientifiqueetépidémiologiquesurlesinfectionsetpandémiesviralesquiintéressentactuellementlegrandpublic,cecours illimité dispenseradesnotionssurlastructureetlacompositiondesvirusmaiségalementsurl’infection,lamultiplicationetladisséminationviralesainsiquesurleséventuelsvaccinset traitementsCetenseignementquidonneradesbasesscientifiquesutilespourlapoursuitedesétudesauratantunbutd’alertetoutpublicquedeformationépidémiologiqueet environnementale

Quecesoitensciencesbiologiques,physiquesouscienceshumaines,lamanipulationetl’interprétationdedonnéesissuesd’expérimentationsoud’enquêtenécessiteunminimumde 40connaissancesdel’outilstatistique.AveccetteUElibre,noussouhaitonspermettreauxétudiantsdeS3etS5d’originesdiversesd’accéderauxnotionsetàl’utilisationdestatistiques simples,grâceàdesapplicationsconcrètesetvariéessurinformatique

*Cycledeconférences(12h),sortiesurleterrain(5h),projetencadré(4h)/L’objectifestdesensibiliserlesétudiantsàl’enjeuéconomiqueetsocialimportantqueconstitueles énergiesrenouvelablespourlesannéesàvenir.Eneffet,lesénergiesclassiquescommelepétroleetlegazétantenquantitélimitéesurnotreplanète,lerecoursauxénergies illimité renouvelabless’avèreêtreunesolutionalternativeintéressante.Cependant,ledéveloppement,lamiseenplaceet l’exploitationdecesénergiesrenouvelablesnevapassansposer certainsproblèmes(nuisancessonoresetvisuellespourleséoliennes,inondationdesvalléesetmodificationdel’écosystèmeauxalentourspourlesbarrageshydroélectriques…).

S'adresseauxétudiantsutilisantdéjàousouhaitantutiliserlesapplicationsinformatiques(personnelles,familialesouludiques)lespluscourantes/Ellepermetdesefamiliariseravecle systèmeLinuxetleslogicielslibresdenavigation,message¬riesetautresapplicationsusuellesquel'onpeutpenser,àtort,réservésàdesproduitspropriétaires/Lefilconducteurest 38l'usagedeslogicielslibresdansunenvironnementdomestique(dedomus:lamaison)viaunaccèsinternetADSL(freebox,livebox...).LacoexistenceavecWindowsetlamigrationà partirdecesystèmeversunsystèmeLinuxserontlargementétudiées.Enparticulier,lesapplicationslibreséquivalentesauxprincipauxlogicielsWindowsserontévoquées(et approfondiesàlademande).L'approcheprofessionnelleetlabureautiqueentantquetelle(traitéesdansd'autresenseignements)neserontpasabordéesici.

Onnepeutpasseconnaitresionneconnaitpassonhistoire.LebutdecetECestderaconterauxétudiantsdetoutesdisciplinesleurhistoireentantqu'êtrevivantetdereplacer HomoSapiensdanslaphylogéniedesêtresvivants.CetECmontreracommentl'étudedesfossiles(entreautres)apermisdereconstituerl'histoiredelabiosphèredepuisl'apparition delaviejusqu'ànotreépoquequalifiéerécemmentd'anthropocéne.Cetteplongéedanslepassépermettraauxétudiantsdemieuxcomprenrelesenjeuxactuelsliésaussibienau changementclimatiquequ'àlasurexploitationdenotreplanèteetd'appréhendercesproblèmesmajeursgrâceàl'éclairagedesévénementsdupassé. illimité C'estavecdulogicielqueseconstruitle21èmesiècle.Tousceuxquiexercerontuneresponsabilitédansl'avenirdevrontavoirunecompréhensiondebase.Etpourcomprendre vraimentlelogiciel,mieuxvautenécrireunpeu.Enplus,c'estunecompétenceutiledanspasmaldemétiers.Etcelapeutêtreamusant.Danscetenseignement,onadopteralepoint devuequiconsidèrelaprogrammationcommeuneactivitécréative.Les"langagesdescript"comePythonpermettentd'accéderàdesbibliothèquesdecodeexistant,cequipermet 16 defairebeaucoupdechosesenécrivantpeudecode.LeslogicielscomplexescommeAutoCADouPhotoshoppossèdentunlangagedescriptquipermetd'automatiserdestâches répétitives.Lesscriptsserontutiliséspardesgensquinesontpasdesinformaticiens.Ceslangagessontdoncadaptésàl'enseignementpourdespersonnesquinesedestinentpasà l'informatique.

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