Corrigé BAC L ES S 2015 LV1 Anglais

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• Publié par: Studyrama
• Publié le: 19 juin 2015
• Nombre de lectures: 171 683
• Langue: Français

Extrait

BACCALAURÉAT





Série : L / ES / S

Épreuve : Anglais


Session 2015


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PROPOSITION DE CORRIGÉ
1
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COMPREHENSION

Plusieurs exemples de réponses sont donnés à titre indicatif. Il est possible de donner une réponse
exacte en la formulant de différentes manières, avec différents niveaux de langue. L’important est
l’exactitude de la réponse (et la correction de la langue). Cette proposition de corrigé correspond au
niveau attendu pour des élèves de terminales.

Document A

A. Answer 2

B. 1.The author praises these war heroes.
th2. They are presented positively because it is a “poignant commeration” (l.17) because it is the “100
anniversary since Britain joined the First World War” (l.8)

C. First, all the lights are switched off in the city of London. Secondly, one light is projected from
Westminster Abbey. Thirdly, British people all over the country light candles. Last, Piccally Circus
boards show special pictures for the event.

D. False, they take place in London but also all across the country.

Document B

E. The scene takes place during the First World War. The narrator is in the British army. Together
with other soldiers he is leaving England to go to France by boat/ship.

F. During the crossing, the ship doesn’t seem unsinkable, all the more as it is wartime. In fact, they
are wearing “life-jackets in case of mines”.
Or
The crossing is a difficult experience : it “was roughish” (l.9).

G. The narrator is UNCERTAIN because he is wondering if they would be coming back injuried or if
they “maybe wouldn’t come back” (l.7) at all. He states line 5: “I wondered how I should ever come
back”.

H.
1. False : l.8 “I wondered if the others thought of it”.
2. False: l.10 “Some of the boys were sick” and l.9 “The crossing was roughish”.
3. False l.10 “…saw England sidle away backwards”.

I. The narrator is experiencing mixed feelings: excitement and anxiety because he is waiting for an
important event, fear since this event is warfare, but also sadness and doubt.

J. When he arrives in France, he seems a little disappointed and surprised that nothing is happening.
He thought it would be/look different. He had anticipated a much different situation because he has
been trained and they had talked about it.




2
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Document C

K. 1.Answer c
2. Answer c

L. The soldiers see destruction. The small town was bombed. Shops, equipment, cars and streets in
general are destroyed, not to mention the dead bodies.

M.
1. He is irritated by the sight of death, and concerned by trying not to see of the misery and to focus
on his duty.
2. He is coping with the situation by protecting himself and he tries not to think about it.


Documents A B and C

N.These texts illustrate the three steps of the hero are:
- The departure
- The initiation
- The return
O. They are commemorated with a very positive and patriotic tone whereas in the past they viewed
themselves as left-behind.


3
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EXPRESSION

Il fallait bien lire la consigne et choisir deux sujets. L’exigence denombre de mots pour chaque sujet
est habituelle et raisonnable compte tenu des sujets proposés.

La notation tient compte de :
-le respect de la consigne (nombre de mots, …)
-la structure
-l’adéquation et la pertinence de vos idées
-la correction de la langue (grammaire, lexique et syntaxe)

SUJET 1 : pour tous
« No one… » Turner writes a letter to his mother to tell her about his war experiences.

Au niveau de contrainte d’écriture, la lettre nécessitait une forme telle que « Dear Mother/Mum»
« Love », signature, et la date.
Vous pouviez mettre en évidence ses relations avec sa hiérarchie, les soldats, ses opinions, ses
émotions (fear, anxiety, doubt, despair, relief).


SUJET 2 : uniquement pour les ES S L
A magazine article about the importance to commemorate the World Wars

Il ne fallait pas oublier de respecter la forme de l’article avec le titre, la date.
Le texte pouvait être un point de départ prouvant que la commémoration est nécessaire et
fédératrice. Vous pouviez aussi choisir un événement en particulier. Il fallait simplement argumenter
pour soutenir les avantages des évènements patriotiques et vous pouviez donner des exemples.






SUJET 3 : uniquement pour les LVA
Why is it important that we should never forget the World Wars

Le texte représentait une aide pour prouver que la commémoration est nécessaire et fédératrice. Il
s’agissait de débattre et de donner votre opinion. Il fallait simplement défendre vos idées,
argumenter vos affirmations pour soutenir les avantages des évènements patriotiques vous pouviez
donner des exemples. De la même manière, vous pouviez souligner les dangers de ne pas rappeler
l’histoire, il fallait expliquer pourquoi, de manière nuancée.

Pour gagner des points, il fallait bien entendu introduire le sujet, développer de manière logique (en
utilisant des mots de liaison), illustrer vos propos, et conclure.


I. ARNAUD


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