4.2.3 Faits de Langue (extraits)

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4.2.3 Faits de Langue (extraits)

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• Publié par: ohapubal
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Linguistique Capes — Quivy — 2007 — extraits du rapport de jury

4.2.3 Faits de Langue (extraits) Introduction et spécificité des faits de langue Le commentaire des faits de langue est l'une des deux parties de l'exposé de l'épreuve en langue étrangère (ELE). Le choix est laissé au candidat de commencer son exposé soit par la synthèse en anglais, soit par le traitement, en français, des faits de langue soulignés. Afin de gérer au mieux cette épreuve (gestion du temps, passage d'une langue à une autre...)nous conseillons cependant aux candidats de commencer leur exposé par le commentaire des points de grammaire. Le temps consacré au commentaire ne doit pas dépasser 10 minutes. En deçà de 6 minutes, le commentaire risque de se limiter à des descriptions nonproblématisées et à des analyses superficielles. Audelà de 10 minutes, la présentation des faits de langue devient répétitive et confuse. Quant à la présentation, elle doit être claire, structurée et sans fioriture. Le recours à lamétalangue, sansexplicitation des concepts utilisés, nuit souvent à la clarté des propos. Afin de faciliter la prise de notes par les membres du jury, les candidats doivent suivre unplandans leur présentation, signalant le passage de la description à la problématique avant d’entamer l’analyse. Les faits de langue à analyser sont prélevés dans un seul texte (littérature ou civilisation) et marqués par un soulignage. Les trois points de grammaire couvrent les domaines verbal, nominal et syntaxique. Toutefois, ces trois domaines ne se retrouvent pas systématiquement dans chaque dossier ELE. Les candidats sont appelés às’interroger sur les raisons pour lesquelles tel ou tel élément a été choisi et souligné, et engager une réflexion sur la problématique du fait de langue à commenter. Nous conseillons aux candidats de prêter une attention particulière à lanature du soulignage. Ce dernier peut être court et porter sur un seul élément (article, nom, modal, verbe…). Il peut être long et concerner une proposition entière (proposition clivée, pseudoclivée, relative…). Quelquefois, le soulignage peut être double, c'estàdire qu’il porte sur deux éléments disjoints. Dans ce cas, il convient de les traiter ensemble afin d’indiquer leur valeur respective (voir les exemples cidessous). Étapes de l’analyse Description Lors de la description, le candidat s’attachera àidentifierle ou les éléments du segmentsoulignétout en le (les) replaçant dans le cadre de la proposition à laquelle il(s) appartien(nen)t. Cette étape permet au candidat de montrer qu’il maîtrise lesétiquettes grammaticales traditionnelles (nature et fonction). Il convient de prendre en compte tous les éléments, y compris ceux qui n’apparaissent pas nécessairement en surface. Ainsi, dans l'exemplethe British Empire…willdefend to the death their native soil,le candidat ne devra pas oublier de mentionner la marque de temps et présentera donc cet élément souligné comme étant le modalwillau présent. La description constitue une première étape de l'analyse puisqu'on ne peut correctement analyser que ce que l'on a préalablement identifié. L'identification ne se limite d'ailleurs pas à l'étiquetage isolé des éléments constitutifs du segment, même si celuici est indispensable et inclut toutes les indications utiles. Elle s'étend auxliens qui unissent les constituants entre eux et au reste de l'énoncé. Une autre remarque s'impose encore : les candidats ne doivent pas considérer la description comme un « passage obligé », déconnecté du reste de la démonstration sur chaque fait de langue. Il s'agit d'un préalable à toute analyse, qui doit s'intégrer dans le traitement des segments soulignés, sans en dévoiler encore les enjeux. Parfois une description devra rester assez vague si la problématique consiste à déterminer la nature même des éléments. Ainsi dansI think we knowbestour daughter's