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Publié par | orphe-ecole-cycle-2 |
Publié le | 01 janvier 2013 |
Nombre de lectures | 396 |
Licence : |
En savoir + Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
|
Langue | Français |
Extrait
Clas
Programmation Fabulire – Phonologie, Lecture, Production d’écrit
Phonologie Modules de lecture Production d’écrit
Activités Compétences Le son [u] Ecrire une comptine (en dictée à
Période 1 ma me mi mo mu mou l’adulte) Questionner et interpréter une illustration 7 Le son [m] Ecrire une phrase pour légender un
semaines Emettre des hypothèses à partir de là sur le sens de TOME 1 ra re ri ro ru rou dessin
l’histoire à entendre Ecouter, Le son [r] Apprendre à se repérer dans son Du 05/09 Elaborer une construction langagière cohérente et en comprendre la le li lo lu lou répertoire de mots. Au 21/10 lien avec l’illustration considérée et parler Le son [l]
Se questionner sur le contenu du texte entendu
Réinvestir un lexique nouveau en contexte et dans
d’autres situations Acquérir du mi ri li
vocabulaire comprendre le fonctionnement de langue Le son [i]
La lettre i dans in, ai, oi
ma ra la
Construire des phrases de plus en plus complexes Comprendre Le son [a]
s’approprier des formes syntaxiques et les réinvestir et construire la lettre a dans ai, an, ain
utiliser ses nouveaux savoirs pour améliorer sa Ecrire une phrase pour décrire une des phrases les inversions : la/al, ar/ra Période 2 compréhension des textes lus action en choisissant un pa pe pi po pu pou 7 reconnaître personnage, un lieu. pla, ple, pri, pru…. semaines légender une illustration, des les inversions : par/pra, pal/pla
dessins Du 03/11 mu ru lu pu reconnaître des mots dans un texte, compléter une phrase Au 16/12 Le son [u] justifier cette reconnaissance décrire un personnage
la lettre u dans ou, un, eu, au, en décoder
eau en déduire une information sémantique pour accéder Lire
cha che chi cho chu chou au sens de l’écrit
Le son [H] raconter avec ses mots, relier avec de l’aide, lire seul
moi roi loi poi choi un texte connu
le son [wa] utiliser les mots connus pour une meilleure accroche
du texte de lecture
Documents
Administratifs TOME 2 Ecouter et comprendre un récit entendu et reformuler
Mémoriser et organiser les informations entendues, les
utilisation systématique d’un corpus Lire, liées Le son [f] et syllabes complexes
de mots proposé pour : légender comprendre Le son [I] et statut lettre o Dire où en est l’histoire et se questionner sur la suite
une illustration, compléter les Période 3 et parler Le son [o] (o, au, eau) Comprendre un texte lu : personnages, actions,
bulles d’une BD, décrire un 6 évènements, où, quand… Le son [t] et statut lettre t
semaines personnage Le son [d] et syllabes compl
reformuler les informations Le son [v] et syllabes compl. Du 03/01 sémantiques d’un récit Le son [b] et syllabes compl. Au 10/02 Acquérir du Le son [n] et statut lettre n Réinvestir un lexique nouveau en contexte et dans vocabulaire Le son [B] (an/am, en/em) d’autres situations
comprendre le fonctionnement de langue
repérer les phrases du texte et les mots essentiels Le son [C] in/im ein/ain en déduire les informations sémantiques essentielles Période 4 Le son [wC] oin/ouin De la lecture
raconter avec ses mots tout ou une partie du texte utilisation systématique d’un corpus 6 Le son [J] vers
semaines relire un texte découvert et travaillé en classe de mots proposé pour : écrire une
l’écriture Le son [k]
fiche d’identité, légender un lire à haute voix un petit texte travaillé en amont statut lettre c Du 27/02 lire seul un petit texte simple et nouveau schéma, commenter une illustration
Le son [s] Au 06/04 le statut de la lettre s
Le son [z]
le statut de la lettre z
révision [s]/[z]
Le son [è]
la lettre e devant tte, nne,lle
Période 5 Choisir des Le son [e] utilisation systématique d’un corpus
répondre à une consigne d’écriture 11 mots pour le son [e],[oe] de mots proposé pour : écrire une
semaines Ecrire seul un petit texte écrire révision lettre e recette, écrire des dialogues,
Réinvestir à bon escient les mots outils mémorisés
Le son [g] légender une illustration, raconter Du 23/04 orthographiquement
une histoire à partir d’images Statut de la lettre g Au 05/07
le son [j]
Le son [G]
ne pas confondre ien/ein,
ian/ain, ion/oin
le statut de la lettre x
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