Suivre une action de formation continue Enseignant du 2nd degré ...

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• Publié par: yhafutup
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• Langue: Français

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Suivre une action de formation continue > Enseignant du 2nd degré, CPE,

COP > Mathématiques

Candidature individuelle

Candidature collective

Sans candidature

08A0200007

Mathématiques : Concours internes

Axe 3-1-1

Candidature individuelle

Objectif: Préparation aux concours internes

Module 1: Préparation au CAPES interne de mathématiques

Durée: 72 heures

Objectif: Mettre à niveau ses connaissances. Préparer l'écrit et l'oral du CAPES interne de mathématiques.

Contenu: Révisions sur le programme du CAPES. Approfondissement des connaissances. Exercices. Problèmes.

Mise en situation pour l'oral.

Modalités: Exposés. Travail individuel ou de groupe autour de la recherche de problèmes.

Formateur : Gérald

BOUCHARD.

Organisation: Douze journées, le mardi.

Public: Professeurs de mathématiques candidats au CAPES interne de mathématiques.

Module 2: Préparation à l’agrégation interne de mathématiques

Durée: 120 heures

Objectif: Mise à niveau des connaissances et préparation des épreuves.

Contenu: Préparation à l'écrit. Approfondissement des connaissances. Exercices. Problèmes.

Modalités: Exposés de synthèse. Travail individuel ou de groupe autour de la recherche de problème.

Formateur

: Fabien DURAND (UPJV).

Organisation: le mercredi

Public: Enseignants de mathématiques en lycée ou collège.

08A0200079

Enseigner les mathématiques

Axe 3-1-4

Candidature individuelle

Objectif: Diversifier, échanger et améliorer les pratiques pédagogiques : donner le goût de la recherche aux

élèves.

Module 1: Comment aider les élèves en difficulté en mathématiques

Durée: 12 heures

Objectif: Elaborer des pratiques permettant d'aider les élèves en difficulté en mathématiques au sein de la classe

ou de dispositifs de remédiation.

Contenu: Echange et analyse de pratiques, avec apports des formateurs, autour des questions suivantes :

comment remédier aux difficultés présentes des élèves ? Quelles situations mettre en place pour favoriser leurs

progrès ? Comment les évaluer ? Construction d'activités avec expérimentation entre les 2 jours.

Modalités: Alternance de travaux en petits groupes et d'échanges en grand groupe. Compte rendu

d'expérimentations en classe.

Intervenants : Christophe Rindel et Éric Agnel.

Organisation: Lycée Jean Racine de Montdidier, deux vendredis

Public: Professeurs de mathématiques en collège et en lycée.

Module 2: Le calcul littéral au collège

Durée: 12 heures

Objectif: Dégager les ruptures en jeu lors du passage du numérique à l'algébrique, pour gérer la progressivité des

apprentissages en algèbre. Concevoir des séances pour favoriser l'entrée dans le calcul littéral.