PROGRESSION FRANÇAIS CE2

Estelle Arnaud

Description

CE2, Primaire, CE2

• fiche de lecture
• revision
• revision - matière potentielle : homonymes
• fiche de lecture - matière potentielle : raconter
• mémoire
• redaction
• exposé
• revision - matière potentielle : mots courants
• exposé

PROGRESSION FRANÇAIS CE2 Périodes Semaines Vocabulaire Conjugaison Grammaire Orthographe Période 1 Du 5 au 09/09 Utiliser le dictionnaire : utilisation quotidienne Temps passé/présent/futur Déterminant/nom Identifier le verbe et donner son infinitif Ecrire les mots d'usage commun et mots invariables : dictée hebdomadaire a/à Du 12 au 16/09 Du 20 au 24/09 Du 26 au 30/09 Rallye Voca : les mots étiquettes Reconnaissance des temps du présent / passé / futur Nom commun/nom propre Phrase affirmative Correspondance graphie / phonie dans des cas simples Du 3 au 7/10 Du 10 au 14/10 Du 17 au 21/10 BILAN

• épithète cc
• adverbe lieu
• copie de la poésie dans le cadre du pdt
• phrase exclamative
• lecture littérature
• phrases correctes
• accord sujet
• accords sujet
• mots
• mot
• temps
• textes
• texte

Sujets

• CE2
• Fiche de lecture
• Révision
• Homonymie
• Mémoire
• Redaction
• Exposé
• Phrase
• Interrogation (linguistique)
• Français

Informations

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• Langue: Français

Extrait

Du 17 au 21/10

ème Imparfait 2groupe ème Imparfait 3groupe

Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01 er Futur 1groupe ème Du 9 au 13/01 Futur 2groupe Du 16 au 20/01 Période Du 23 au 27/01 3 ème Futur 2groupe Du 30/01 au 3/02 Rallye Voca : les préfixes ème Futur 3groupe Du 6 au 10/02 Du 13 au 17/02

Du 30/04 au 4/05 Du 7 au 11/05 Rallye Voca : sens propre / sens figuré Du 14 au 18/05 Du 21 au 25/05 Période Du 28/05 au 1/06 5 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06 Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06

Du 5 au 9/03 Du 12 au 16/03 Du 19 au 23/03 Période 4 Du 26 au 30/03 Du 2 au 6/04Rallye Voca : les suffixes Du 10 au 13/04

g/gu les lettres muettes finales

BILAN

Complément du nom ou complément du verbe

er Révisions des 3 temps : 1 ème et 2groupe

Mots de liaison Adverbe

Révisions des 3 temps: tous les verbes

Accord dans la phrase Les accents : é, è, ê Pluriel des mots se terminant par –al et -ou

Complément circonstanciel

Phrase Interrogative/exclamative Complément essentiel

er Présent des verbes du 1 ème et 2groupe

Nom commun/nom propre Phrase affirmative

Pronom personnel Déterminant : articles

Et/est Accord déterminant /nom

Accord dans le GN (déterminant/nom/adjectif) Accord sujet / verbe à tous les temps

Sont/son g/ge M devant p, b, m

Ecrire les mots d’usage commun Déterminant/nom et mots invariables: dictée Identifier le verbe et hebdomadaire donner son infinitif a/à

PROGRESSION FRANÇAIS CE2 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire

er Imparfait 1groupe ème Imparfait 2groupe

S/ss Pluriel en s/x/z

BILAN

Correspondance graphie / phonie dans des cas simples

Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11 de mots Du 14 au 18/11 Période Du 21 au 25/11 2 Du 28 au 2/12 Du 5 au 9/12

Adjectif Identification du GN

BILAN

BILAN

Du 5 au 09/09 Utiliser le dictionnaire: Temps Du 12 au 16/09 utilisation quotidienne passé/présent/futur Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Rallye Voca : les motsReconnaissance des temps 7/10Du 3 au étiquettes duprésent / passé / futur Du 10 au 14/10

Périodes Semaines

On/ont c/qu Accord nom/adjectif

Orthographe

ème Présent 3groupe et cas particuliers

Déterminant possessif Phrase négative

Du 3 au 4/11

Accord sujet/verbe c/ç Accord nom/adjectif

Phrases affirmative / négative / interrogative

CE2 Périodes SemainesRédaction Langueorale Lecture - Lire les consignes de Du 5 au 09/09 travail, les énoncés de problèmes dont le Du 12 au 16/09 vocabulaire difficile ou nouveau a été élucidé Du 20 au 24/09 par le maître. - Dans les diverses Période activités scolaires, Du 26 au 30/09 - Lire à haute voix avec 1 proposer uneRaconter, décrire, fluidité et de manière Du 3 au 7/10 réponse écrite,exposé : expressive un extrait de texte, après explicite et énoncéeFaire un récit Du 10 au 14/10 préparation. dans une formestructuré et correcte. compréhensiblepour Du 17 au 21/10 - Lire silencieusement  untiers ignorant des un texte littéraire ou  faitsrapportés ou Du 3 au 4/11 documentaire et le - Rédiger un courtde l’histoire, décrire comprendre D 0/11u 7 au 1 texte narratif enune image, exprimer (reformuler, répondre à des questions sur ce veillant à sades sentiments, en texte). encohérence s’exprimant Du 14 au 18/11 Période temporelle (tempsphrases correctes - Repérer dans un Du 21 au 25/11 des verbes) et à saet dans un texte des informations 2 précision (dans lavocabulaire explicites en s’appuyant Du 28 au 2/12 nomination desappropriéexposé et en particulier sur le personnages et parfiches de lecture titre, l’organisation Du 5 au 9/12 (phrases, paragraphes), l’usage d’adjectifs le vocabulaire. qualificatifs), en Du 12 au 16/12 évitant les - Reconnaître les répétitions par marques de Du 3 au 6/01 l’usage de ponctuation. 1Du 9 au 13/0 synonymes, et enEchanger, débattre : respectant lesEcouter et prendre - Dans un récit, compte ce qui acontraintes en Du 16 au 20/01 s’appuyer :  -sur le repérage Période syntaxiques etété dit :bilans et Du 23 au 27/01 des différents termes orthographiquesdébats 3 désignant un ainsi que la personnage, Du 30/01 au 3/02 ponctuation. Questionnerafin de  -sur les temps des  mieuxcomprendre : verbes et sur les mots Du 6 au 10/02 bilans et de liaison exprimant les relations temporelles - Rédiger un courtdiscussions de Du 13 au 17/02 pour comprendre avec dialogueclasse précision la chronologie (formulation des Du 5 au 9/03 des événements, questions et desExprimer et  -sur les deux- ordres). justifierun accord points et guillemets Du 12 au 16/03  ouun désaccord, pour repérer les  émettreun point de paroles des Du 19 au 23/03 Période personnages. - Savoir amplifiervue personnel 4 Du 26 au 30/03 une phrase enmotivé :conseil de - Lire un texte ajoutant des mots :classe documentaire, en coordonnant par Du 2 au 6/04 descriptif ou narratif, et un nom à un et restituer à l’oral ou Du 10 au 13/04 autre, un adjectif à par écrit l’essentiel du un autre, un verbe à texte (sujet du texte, objet de la description, Du 30/04 au 4/05 un autre. trame de l’histoire,  Réciter: relations entre les Du 7 au 11/05  Diresans erreur et personnages...). - Améliorerde manière Du 14 au 18/05 (corriger etexpressive des - Adopter une stratégie enrichir) un texte entextes en prose ou pour parvenir à Du 21 au 25/05 fonction desdes poèmes (une comprendre : repérer Période des mots inconnus et remarques et aidesdizaine) :1 poésie Du 28/05 au 1/06 incompris, relire, du maître :par PdT 5 questionner, recourir utilisation de la Du 4 au 8/06 au dictionnaire, etc. grille de relecture - Se repérer dans une Du 11 au 15/06 bibliothèque habituellement Du 18 au 22/06 fréquentée pour choisir Du 25 au 29/06 et emprunter un livre.

Littérature

- Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d’une œuvre longue : Projet littérature RRS - Rendre compte des œuvres lues, donner son point de vue à leur propos :fiches de lectures et projet littérature RRS - Raconter de mémoire, ou en s’aidant de quelques images des histoires lues dans les années ou les mois antérieurs ; connaître leur titre : défi dans le cadre du projet littérature - Établir des relations entre des textes ou des œuvres : même auteur, même thème, même personnage, etc : proposition de réseaux à chaque lecture

Ecriture

Copier sans erreur (formation des lettres, orthographe, ponctuation) un texte de 5 à 10 lignes en soignant la présentation :leçon, PdT En particulier, copier avec soin, en respectant la mise en page, un texte en prose ou poème appris en récitation : copie de la poésie dans le cadre du PdT

Périodes Semaines

PROGRESSION FRANÇAIS CM1 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire

Du 5 au 09/09 Utiliser le dictionnaire: Temps utilisation quotidienne Du 12 au 16/09passé/présent/futur er ème Présent 1et 2groupe Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 ème Rallye Voca : les motsPrésent 3groupe et cas Du 3 au 7/10 étiquettes particuliers Du 10 au 14/10

Du 17 au 21/10

Du 3 au 4/11

Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11 de mots Du 14 au 18/11 Période Du 21 au 25/11 2 Du 28 au 2/12 Du 5 au 9/12

er Futur 1groupe ème Futur 2groupe

ème Futur 2groupe ème Futur 3groupe

Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01 er Imparfait 1groupe ème Du 9 au 13/01 Imparfait 2groupe Du 16 au 20/01 Période Du 23 au 27/01 3 ème Imparfait 2groupe Du 30/01 au 3/02 Rallye Voca : les préfixes ème Imparfait 3groupe Du 6 au 10/02 Du 13 au 17/02

Du 5 au 9/03 Du 12 au 16/03 Du 19 au 23/03 Période 4 Du 26 au 30/03 Du 2 au 6/04Rallye Voca : les suffixes u 13Du 10 a/04

Du 30/04 au 4/05

Passé composé être

Passé composé avoir

Déterminant/nom phrases simples / phrases complexes

Nom commun/nom propre Déterminant : articles Phrase déclarative

BILAN

Identifier sujet et verbe Forme de phrases

Déterminant démonstratif COD Pronom personnel

BILAN

Les prépositions Déterminant possessif Phrase exclamative COI/COS

Adjectif épithète CC lieu CC temps CC manière

BILAN

Phrase Interrogative Adjectif attribut

Déterminant interrogatif et exclamatif Adjectif attribut et épithète

Orthographe

Convention coupe syllabique à la ligne Ecrire les mots d’usage commun et mots invariables: dictée hebdomadaire a/à/as

pluriel eu eau Et/est/es/ai

Pluriel au et ai Accord sujet/verbe On/ont

Verbes en –ger Sont/son Verbes en –cer Accord sujet inversé/verbe

On/on n’ Verbes en -guer

Ce/se Préfixe en in- Préfixe en im-

Participe passé avec être Préfixe en il- Préfixe en ir-

Participe passé avec avoir C’est/s’est Ou/où

Participe passé/infinitif Du 7 au 11/05 Rallye Voca: Sens proprePassé simple: les 3Propositions Suffixe en –tion / Sens figurégroupes Pronomrelatif Du 14 au Sans/s’en 18/05 Du 21 au 25/05 Période Du 28/05 au 1/06 Mots en –eil er 5 Impératif Présent: 1 Phrase impérativeMots en –euil ème groupe (pas de s à la 2 Du 4 au 8/06 Adverbe : -mentMots en –ail  ps) Adverbe lieu, temps,C’était/s’était ème Du 11 au 15 Impératif présent: 2 /06 manière Quel(s)/quelle(s) ème et 3groupe La/l’a/l’as/là Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06 BILAN

Périodes Semaines

Rédaction

Du 5 au 09/09 Du 12 au 16/09 Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Du 3 au 7/10 - Dans les diverses Du 10 au 14/10 activités scolaires, noter des idées, des Du 17 au 21/10 hypothèses, des informations utiles au travail scolaire. Du 3 au 4/11 Du 7 au 10/11 Du 14 au 18/11 - Rédiger un court Période dialogue Du 21 au 25/11 2 (formulation des Du 28 au 2/12 questions et des ordres). Du 5 au 9/12 Du 12 au 16/12 Du 3 au 6/01 - Rédiger des textes Du 9 au 13/01 courts de différents types (récits, Du 16 au 20/01 descriptions, Période portraits) en veillant Du 23 au 27/01 3 à leur cohérence, à Du 30/01 au 3/02 leur précision (pronoms, mots de liaison, relations Du 6 au 10/02 temporelles en Du 13 au 17/02 particulier) et en évitant les Du 5 au 9/03 répétitions. Du 12 au 16/03 Du 19 au 23/03 Période 4 Du 26 au 30/03 - Savoir amplifier une phrase simple Du 2 au 6/04 par l’ajout d’éléments Du 10 au 13/04 coordonnés ( et, ni, ou, mais entre des Du 30/04 au 4/05 mots ou des phrases simples ; car, donc Du 7 au 11/05 entre des phrases simples), d’adverbes, Du 14 au 18/05 de compléments Du 21 a/05u 25 circonstanciels et par l’enrichissement Période Du 28/05 au 1/06 5 Du 4 au 8/06

Du 11 au 15/06

Du 18 au 22/06

Du 25 au 29/06

CM1 Langue orale

Raconter, décrire, exposer - Décrire un objet, présenter un travail à la classe en s’exprimant en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié. Échanger, débattre - Demander et prendre la parole à bon escient. - Réagir à l’exposé d’un autre élève en apportant un point de vue motivé : exposé - Participer à un débat en respectant les tours de parole et les règles de la politesse :conseil de classe - Présenter à la classe un travail collectif :travail de groupe et présentation collective Réciter - Dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine) :1 poésie par PdT

Lecture

- Lire sans aide les consignes du travail scolaire, les énoncés de problèmes. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte d’une dizaine de lignes, après préparation. - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). - Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations nouvelles (implicites). - Dans un récit ou une description, s’appuyer sur les mots de liaison qui marquent les relations spatiales et sur les compléments de lieu pour comprendre avec précision la configuration du lieu de l’action ou du lieu décrit. - Comprendre l’usage de l’imparfait et du passé simple dans un récit, du présent dans un texte scientifique ou documentaire. - Saisir l’atmosphère ou le ton d’un texte descriptif, narratif ou poétique, en s’appuyant en particulier sur son vocabulaire. - Participer à un débat sur un texte en confrontant son interprétation à d’autres de manière argumentée. - Utiliser les outils usuels de la classe (manuels, affichages, etc.) pour rechercher une information, surmonter une difficulté. - Effectuer des recherches, avec l’aide de l’adulte, dans des ouvrages documentaires (livres ou produits multimédia).

Littérature

- Lire au moins un ouvrage par trimestre et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix : projet littérature dans le cadre du RRS - Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées : notes pour mémoriser, relecture, demande d’aide, etc. :fiches de lecture et projet RRS - Se rappeler le titre et l’auteur des œuvres lues :défi dans le cadre du projet littérature - Participer à un débat sur une œuvre en confrontant son point de vue à d’autres de manière argumentée :défi dans le cadre du projet littérature

Ecriture

- Copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes, en respectant la mise en page s’il y a lieu : copie de la poésie dans le cadre du PdT, copie des leçons

Déterminant/nom phrases simples / phrases complexes

Propositions Phrases actives et passives Révisions : nature de mots

Passé antérieurt Conditionnel

Du 7 au 11/05 Rallye Voca : Sens Propre/ Sens figuré au 18/0Du 145 Du 21 au 25/05 Période Du 28/05 au 1/06 5 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06 Du 18 au 22/06 Du 25 au 29/06

Rallye Voca: les familles Du 7 au 10/11 de mots Du 14 au 18/11 Période Du 21 au 25/11 2 Du 28/12au 2 Du 5 au 9/12

Quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) Mots en –tié, –té et –ée Sans/s’en Imparfait/participe passé / infinitif

Du 30/04 au 4/05

Du 17 au 21/10

Type de phrases Forme de phrases Pronom relatif

BILAN

BILAN

Adverbe lieu, temps, manière Ou/où Les prépositions et les Participe passé avec avoir conjonctions

Orthographe

Mots en ef- et of- Accord sujet/verbe temps composé Participe passé être

er Futur 1groupe ème ème Futur 2et 3groupe

Convention coupe syllabique à la Identifier sujet et verbe ligne Nom (commun/propre) et Leur/leurs articles défini/indef Accord sujet inversé/verbe

Ecrire les mots commun : hebdomadaire a/à/as Et/est/es/ai

d’usage dictée

Du 5 au 9/03 6/03Du 12 au 1 Du 19 au 23/03 Période 4 Du 26 au 30/03 4Rallye Voca : les suffixes Du 2 au 6/0 Du 10 au 13/04

Du 3 au 4/11

Sont/son Verbes en –guer et –eler

Du 5 au 09/09 Temps Utiliser le dictionnaire: passé/présent/futur Du 12 au 16/09 utilisation quotidienne Présent pour les 3 groupes + cas particuliers Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Rallye Voca : les mots Du 3 au 7/10Passé composé étiquettes u 10 au 14/10D

Passé simple(pour les 3 groupes)

PROGRESSION FRANÇAIS CM2 Vocabulaire ConjugaisonGrammaire

Dans / d’en Révisions homonymes Révisions mots courants

Futur antérieur

Adverbe : -ment

Phrase déclarative et On/ont exclamative pluriel eu ea u au et ail Pronom personnel Verbes en –cer et –yer Verbes en –ger et –eter Forme de phrases

Passé composé avoir

Du 12 au 162 BILAN /1 Proposition relative Du 3 au 6/01 Adjectif épithète Imparfait (pour les 3 On/on n’ Du 9 au 13/01Adjectif attribut groupes) Accord sujet qui/verbe CC lieu et CC temps Du 16 au 20/01 CC manière Période Complément du nom Du 23 au 27/01 Ce/se et C’/s’ 3 Déterminant interrogatif Plus-que-parfait C’est/s’est Du 30/01 au 3/02 Rallye Voca : les préfixeset exclamatif Impératif C’était/s’était Phrase impérative Mots en ap-, ac- et af- Phrase Interrogative Du 6 au 10/02 BILAN Du 13 au 17/02

Proposition coordonnée Proposition juxtaposée Déterminant :démonstratif, possessif COD/COI/COS

Périodes Semaines

Passé composé être

Périodes Semaines

Rédaction

CM2 Langue oraleLecture

Du 5 au 09/09 Du 12 au 16/09 Du 20 au 24/09 Période Du 26 au 30/09 1 Du 3 au 7/10 Du 10 au 14/10 - Dans les diverses Du 17 au 21/10 activités scolaires, prendre des notes Du 3 au 4/11 utiles au travail Du 7 au 10/11 scolaire. Du 14 au 18/11 Période Du 21 au 25/11 2 Échanger, débattre Du 28 au 2/12 - Participer aux - Maîtriser la échanges de manière cohérence des constructive : Du 5 au 9/12 temps dans un récit rester dans le sujet, d’une dizaine de Du 12 au 16/12 situer son propos lignes. par rapport aux Du 3 au 6/01 autres, apporter des arguments, mobiliser Du 9 au 13/01 des connaissances, respecter les règles Du 16 au 20/01 habituelles de la Période - Rédiger différents Du 23 au 27/01 communication : types de textes d’au 3 conseil de classe moins deux Du 30/01 au 3/02 paragraphes en veillant à leur Du 6 au 10/02 cohérence, en Du 13 au 17/02 évitant les répétitions, et en Réciter Du 5 au 9/03 respectant les - Dire sans erreur et contraintes de manière syntaxiques et Du 12 au 16/03 expressive des orthographiques textes en prose ou Du 19 au 23/03 Période ainsi que la des poèmes (une ponctuation. 4 Du 26 au 30/03 dizaine) :1 poésie par PdT Du 2 au 6/04 Du 10 au 13/04 - Écrire un texte de Du 30/04 au 4/05 type poétique en Du 7 au 11/05obéissant à une ou plusieurs consignes 8/05 précises. Du 14 au 1 /05Du 21 au 25 Période Du 28/05 au 1/06 5 Du 4 au 8/06 Du 11 au 15/06

Du 18 au 22/06

Du 25 au 29/06

- Lire sans aide une leçon dans un manuel après un travail en classe sur le sujet. - Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un texte de plus de dix lignes, après préparation. - S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Effectuer, seul, des recherches dans des ouvrages documentaires (livres, produits multimédia). - Se repérer dans une bibliothèque, une médiathèque.

Littérature

- Lire au moins cinq ouvrages dans l’année scolaire et en rendre compte ; choisir un extrait caractéristique et le lire à haute voix : projet littérature dans le cadre du RRS - Expliciter des choix de lecture, des préférences : fiche de lecture - Raconter de mémoire une œuvre lue ; citer de mémoire un court extrait caractéristique : défi dans le cadre du projet littérature - Rapprocher des œuvres littéraires, à l’oral et à l’écrit : réseaux de lecture pour chaque livre lu en classe

Ecriture

- Copier sans erreur un texte d’au moins quinze lignes en lui donnant une présentation adaptée :copie de la poésie dans le cadre du PdT, copie des leçons