ADM-21916 F et G plan de cours A04 Roussy-Lavoie
Description
FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ADMINISTRATION PLAN DE COURS Automne 2004 Le 25 août 2004 INTÉGRATION ET STRATÉGIE D’ENTREPRISE ADM-21916 Sections F et G Professeures : Mélanie Roussy Pascale Lavoie 6234, pavillon Palasis-Prince 6244, pavillon Palasis-Prince Téléphone : 656-2131, poste 3829 pascale.lavoie@ctb.ulaval.ca melanie.roussy@ctb.ulaval.ca Secrétaire : Ghislaine Laurendeau 5247, pavillon Palasis-Prince 656-2131, poste 7572 ghislaine.laurendeau@fsa.ulaval.ca CE PLAN DE COURS N’EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE. LES VOLUMES, NOTES DE COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION. EN CE QUI CONCERNE L’ABSENCE AUX EXAMENS VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L’ÉCOLE À L’ADRESSE WEB SUIVANTE : http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html OU DIRECTEMENT À PARTIR DU SITE DU COURS. DANS LE CADRE DE CE COURS, TOUTE COMMUNICATION DOIT SE FAIRE EN UTILISANT L’ADRESSE NORMALISÉE DE L’UNIVERSITÉ LAVAL <@ulaval.ca>. CETTE ADRESSE CONSTITUE ÉGALEMENT LE MOYEN DE COMMUNICATION OFFICIELLE DE L’ENSEIGNANT VERS L’ÉTUDIANT. L’ÉTUDIANT EST DONC RESPONSABLE DE VÉRIFIER RÉGULIÈREMENT LES COURRIERS REÇUS SUR SON ADRESSE <@ulaval.ca>. SECTION JOURNÉE HEURE LOCAL F Mardi 12 h 30 - 15 h 30 1307 G Jeudi 8 h 30 - 11 h 30 3213 * Les locaux sont sujets à changement. Surveillez le babillard face au 1322 PAP. 1. RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS ET SUR LE FONCTIONNEMENT DU COURS Plages de disponibilités de ...
Informations
| Publié par | Thyas |
| Nombre de lectures | 138 |
| Langue | Français |
Extrait
FACULTÉ DES SCIENCES DE L
’
ADMINISTRATION
PLAN DE COURS
Automne 2004
Le 25 août 2004
INTÉGRATION ET STRATÉGIE D’ENTREPRISE
ADM-21916 Sections F et G
Professeures :
Mélanie Roussy
6234, pavillon Palasis-Prince
Téléphone : 656-2131, poste 3829
melanie.roussy@ctb.ulaval.ca
Pascale Lavoie
6244, pavillon Palasis-Prince
pascale.lavoie@ctb.ulaval.ca
Secrétaire :
Ghislaine Laurendeau
5247, pavillon Palasis-Prince
656-2131, poste 7572
ghislaine.laurendeau@fsa.ulaval.ca
CE PLAN DE COURS N
’
EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE
.
LES VOLUMES
,
NOTES DE COURS ET
DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION
.
EN CE QUI CONCERNE L
’
ABSENCE AUX
EXAMENS VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L
’
ÉCOLE À L
’
ADRESSE WEB SUIVANTE
:
http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html
OU DIRECTEMENT À PARTIR DU SITE DU COURS
.
DANS LE CADRE DE CE COURS
,
TOUTE COMMUNICATION DOIT SE FAIRE EN UTILISANT L
’
ADRESSE
NORMALISÉE DE L
’
UNIVERSITÉ LAVAL
<@ulaval.ca>
.
CETTE ADRESSE CONSTITUE ÉGALEMENT LE
MOYEN DE COMMUNICATION OFFICIELLE DE L
’
ENSEIGNANT VERS L
’
ÉTUDIANT
.
L
’
ÉTUDIANT EST DONC
RESPONSABLE DE VÉRIFIER RÉGULIÈREMENT LES COURRIERS REÇUS SUR SON ADRESSE
<@ulaval.ca>.
SECTION
JOURNÉE
HEURE
LOCAL
F
Mardi
12 h 30 - 15 h 30
1307
G
Jeudi
8 h 30 - 11 h 30
3213
* Les locaux sont sujets à changement. Surveillez le babillard face au 1322 PAP.
2
1.
RENSEIGNEMENTS ADMINISTRATIFS ET SUR LE FONCTIONNEMENT
DU COURS
Plages de disponibilités de Mélanie Roussy (groupes F & G) :
Mercredi:
13 h 00 à 15 h 00
Jeudi:
13 h 00 à 15 h 00
Sur rendez-vous
Plages de disponibilités de Pascale Lavoie (groupes F & G) :
Mardi :
15 h 30 à 17 h 30
Jeudi:
14 h 00 à 16 h 00
Sur rendez-vous
Le site du cours est sur webct :
http://www.webct.ulaval.ca
Les notes de cours, gabarits et solutions relatifs à des travaux en classe ainsi que tous autres
documents complémentaires y seront déposés chaque semaine. Vous y retrouverez aussi les
instructions pour le travail de session.
COMMUNICATION :
Le site
webct
permet au professeur de communiquer avec les étudiants, aux étudiants de
communiquer entre eux et avec le professeur en utilisant les outils suivants :
1-
FORUMS:
a) Principal (Administratif)
Utilisez ce forum pour poser des questions administratives telles que sur le déroulement du
cours, sur le local d’une séance de dépannage, sur une confirmation de local d’examen, etc.
De même, vous pouvez utiliser ce forum pour poser des questions d’ordre administratif
.
b) Commentaire
Utilisez ce forum pour commenter le déroulement et le contenu du cours. Entièrement
confidentiel (l’auteur du message n’est pas affiché), ce forum est un moyen de communiquer
votre évaluation du cours durant la session.
c) Séance X (1, 2, 3 etc.)
•
Utilisez ce forum pour poser et répondre à des questions sur le contenu du cours (théorie,
exercices,...).
o
Afin de faciliter la consultation du forum, il y a un forum par séance.
o
Les questions devraient
être courtes et précises
avec un
sujet du message assez
précis.
o
Les questions qui portent sur plusieurs
sujets
devraient être posées sur des
messages
séparés.
o
L’étudiant qui est en mesure de répondre aux questions posées sur le forum est invité à
le faire. Ne vous gênez pas.
3
o
d) Privé (Équipe)
Selon le besoin ou à la demande, le professeur peut créer un forum privé pour un groupe
d’étudiants afin, par exemple, de permettre aux membres d’une équipe de travail d’échanger
entre eux de façon plus efficiente. Ce forum privé portera le nom du groupe de travail visé.
2-
CALENDRIER :
•
Cet outil est utilisé par le professeur pour communiquer des messages aux étudiants du
groupe entre les séances de cours, au besoin.
3-
COURRIER :
•
Cet outil facilite la transmission de courrier électronique entre individus du groupe en y
disposant toutes les adresses de courrier des étudiants et du professeur.
À NOTER :
•
Tout renseignement d’ordre administratif ou sur la matière du cours qui ne sera pas
communiqué en classe sera communiqué sur le site. Vous devez donc
vérifier le site
avant
de vous présenter en classe et avant de faire vos travaux. En entrant sur le site, vous
recevrez un avis si un nouveau message a été ajouté. Cet avis demeurera jusqu’à ce que
vous ayez lu le message en question.
•
Afin de faciliter la diffusion d’information au groupe, toutes les questions, sauf les questions
personnelles,
devraient être posées sur un des forums et
non pas par courrier
électronique.
•
L’étudiant est responsable de toute la matière et de l’information communiquées en
classe et communiquées sur les forums ou dans le calendrier par le professeur.
2.
INTRODUCTION
Ce cours vise à permettre aux étudiants
d’intégrer
dans une
perspective stratégique
les
connaissances acquises dans les différentes disciplines des sciences de l’administration,
notamment les notions de gestion stratégique, d’analyse des états financiers, de contrôle de gestion
stratégique et de gestion des opérations. Il s’adresse aux étudiants qui sont en mesure de
comprendre et d’interpréter les états financiers et qui, idéalement, sont familiers avec les processus
d’organisation, de planification et de contrôle. Ce cours n’est pas un cours spécialisé de gestion
stratégique mais il permet à l’étudiant d’analyser différentes perspectives stratégiques du point de
vue des spécialistes fonctionnels ainsi que l’intégration de ces perspectives dans une vision
commune.
4
3.
OBJECTIFS GÉNÉRAUX DU COURS
Dans le cadre de ce cours, l’étudiant développera ses capacités de compréhension, d’analyse et
d’utilisation des renseignements disponibles dans les rapports annuels des organisations, dans les
documents produits par des organismes comme Statistique Canada et sur Internet. Il devra, pour
cela, effectuer des liens entre des notions étudiées dans la plupart des cours de ses études en
sciences de l’administration. Il sera aussi amené à faire une
synthèse
à partir d’éléments divers,
pour diagnostiquer un problème, proposer des solutions et comprendre les conséquences sociales
et économiques de celles-ci sur les différentes parties intéressées. Le cours doit être l’occasion
d’une réflexion critique sur les limites des connaissances théoriques. Il vise en plus à familiariser les
participants aux outils modernes employés dans la pratique de la gestion, qu’il s’agisse des logiciels
de bureautique de base, des ressources considérables qui sont offertes par Internet et les banques
de données en ligne. Finalement, le cours amène les participants à travailler en équipe, à avoir une
ouverture d’esprit, une capacité d’adaptation, un esprit critique, mais aussi à communiquer de façon
efficace, avec précision et logique, en s’exprimant clairement verbalement et par écrit, et en lisant et
interprétant tout aussi bien l’information de langue française qu’anglaise. Il permet enfin aux
participants d’être en mesure de contribuer au développement du milieu, en ayant une autonomie
intellectuelle et d’apprentissage, et en prenant des décisions de façon éclairée et responsable.
Ce cours doit également permettre aux étudiants d’acquérir les notions, habiletés et compétences
requises dans le domaine de la stratégie par les trois Ordres comptables québécois : L’Ordre des
Comptables Agréés du Québec (CA), l’Ordre des Comptables Généraux Accrédités du Québec
(CGA) et l’Ordre des Comptables en Management Accrédités (CMA). Ces notions, habiletés et
compétences devraient toutefois être celles maîtrisées par la majorité des finissants du
baccalauréat en administration puisque, suivant les objectifs mêmes de ces trois Ordres, le
comptable organise et intègre l'information de gestion, conçoit des systèmes et met en oeuvre des
plans d'action efficaces. Il gère également les ressources humaines de façon responsable,
conformément à la mission de son organisation.
4.
OBJECTIFS SPÉCIFIQUES DU COURS
Ce cours a pour vocation de préparer les étudiants à intégrer le marché du travail en ayant une vue
d’ensemble des interactions entre les différentes fonctions de l’entreprise, la capacité de dégager
parmi un ensemble important d’informations les éléments pertinents à son analyse et la faculté de
réagir efficacement dans un environnement complexe. Il vise également à permettre une réflexion
sur l’utilité et les limites des connaissances acquises dans son cheminement.
Cette activité s’intègre à la préparation des candidats aux examens d’admission des trois Ordres
comptables, mais n’est pas exclusivement destinée aux étudiants du cheminement comptable.
Pour les CMA, les examens doivent permettre d’évaluer chez les candidats l’aptitude à :
1) Comprendre la nature et le processus de la gestion stratégique;
2) Analyser l’environnement interne et externe d’une organisation;
3) Formuler une nouvelle stratégie fondée sur l’analyse de l’environnement;
4) Comprendre les techniques efficaces de mise en oeuvre de la stratégie;
5) Comprendre l’importance de l’évaluation de la stratégie.
5
Pour les CA, les compétences particulières dans le domaine de l’efficacité organisationnelle telles
que précisées dans la « Grille de compétences des CA du Canada » publiée en 2003 sont définies
comme suit :
1) Évaluer la finalité de l’organisation dans le contexte de son environnement d’exploitation;
2) Évaluer l’engagement de l’organisation à réaliser sa mission et sa vision;
3) Évaluer la capacité de l’organisation à gérer la performance organisationnelle;
4) Évaluer les processus de suivi et d’apprentissage de l’organisation;
Pour les CGA, au terme du cours, l’étudiant aura acquis ou développé les compétences suivantes,
considérées comme essentielles :
•
Des compétences organisationnelles, dans la mesure où l’étudiant est capable de puiser dans
les connaissances et habilités acquises tout au long de son cheminement, et de les appliquer
à la résolution de problèmes pratiques.
•
Des compétences personnelles, dans la mesure où il doit être capable de gérer son temps de
façon efficace, être sensibilisé aux problèmes d’éthique et d’intégrité personnelle, et de
prendre des décisions tout en ayant une ouverture d’esprit relativement aux solutions
proposées par des collègues.
•
Des compétences en supervision de projet; l’étudiant doit être capable de fournir, de
reconnaître un problème ou une situation qui exige son action immédiate, de définir ses
priorités pour finalement offrir un service efficace. Il doit également avoir un sens de l’initiative
et de la responsabilité, et être en mesure de rédiger un rapport de façon logique et cohérente.
•
D’une capacité à analyser des problèmes et à les résoudre. L’étudiant doit être en mesure
d’analyser l’information fournie et de trouver celle qui est pertinente, de porter un jugement
professionnel pour cerner et structurer un problème en distinguant les éléments clés, de
collecter les renseignements provenant de diverses sources et sous diverses formes, de
dégager des solutions et de déterminer leurs inconvénients et avantages respectifs. Cette
démarche doit déboucher sur la recommandation d’une décision ou ligne de conduite, ainsi
que sur la description des résultats anticipés. L’analyse des états financiers de l’entreprise et
de ceux de ses concurrents procure des éléments fondamentaux d’information utiles à la prise
de décision. Les participants doivent donc être en mesure de comprendre et d’utiliser le
contenu des états financiers.
En plus de permettre de rencontrer les objectifs définis par les trois Ordres professionnels, le cours
est l’occasion d’aborder de façon globale la problématique de la gestion internationale, de la mise
en oeuvre des nouvelles technologies et de l’importance du comportement éthique. Les cas sont
choisis de façon à mettre en évidence ces dimensions fondamentales.
6
5.
CONTENU DU COURS
Le cours comporte trois volets principaux :
1) Le premier est consacré à la méthodologie et permet de donner aux étudiants les outils de
base pour l’analyse de situations complexes réelles, simulées par des études de cas.
2) Le second est d’ordre stratégique. Les étudiants doivent être familiarisés avec les
principales étapes de la gestion stratégique et la théorie afférente.
3) Finalement, ces dimensions méthodologiques et stratégiques sont intégrées et appliquées
dans le cadre de cas conçus de façon à aborder la dimension internationale et celle des
nouvelles technologies. Les discussions autour des cas sont animées par les étudiants et
supervisées par le professeur.
6.
COURS PRÉALABLES
Les cours qui doivent être complétés avant d’entreprendre ce cours :
Les cours de fondement et CTB-21497 (ou GSF-14292 uniquement pour la concentration majeure
en services financiers) et avoir acquis 60 crédits du baccalauréat en administration des affaires.
Il est recommandé, mais non essentiel, que les participants aient également suivi :
CTB-21504 Performance, décision et contrôle. CTB-21499 Comptabilité intermédiaire I.
Les étudiants de la concentration Finance qui n’ont pas suivi le cours CTB-21497, mais qui ont
suivi au moins trois cours de cette concentration pourront s'inscrire à ce cours.
7.
LES APPROCHES PÉDAGOGIQUES
Pour atteindre les objectifs, le cours utilise une combinaison des méthodes suivantes :
•
Exposés magistraux sur les concepts par le professeur;
•
Exercices en classe ;
•
Analyse de cas ;
•
Exposé des solutions par des équipes ;
•
Recherche d’information sur Internet.
L’utilisation de l’ordinateur est requise, dans le cadre du programme Ulysse. Une partie du matériel
pourrait n’être diffusé que sous format électronique. L’examen final sera réalisé dans des conditions
similaires à celles qui prévalent lors des examens de certains ordres professionnels.
7
8.
LE DÉROULEMENT DU COURS : (CALENDRIER DES ACTIVITÉS)
Séance
Date
Aspects théoriques
Applications
Lectures préparatoires
1) Introduction
Semaine du
30 août
•
Présentation du plan de cours
•
Formation des équipes de travail
•
Choix d’une entreprise pour le
travail de session
•
Introduction à la gestion stratégique
•
Méthodologie d’analyse de cas
Competing for
advantage
Chapter 1
2) La gestion stratégique
et la comptabilité ;
briser les stéréotypes
Semaine du
6 septembre
•
Le comptable et la gestion
•
Concept de la performance de
l’entreprise
•
Diagnostic financier, outils
d’analyse comptables et financiers
•
Analyse comptable : la détection
des signaux d’alerte, les
manipulations
•
Stratégie et performance
financière : Intégration
•
5 minutes d’actualité
•
Exemple d’analyse financière et
discussion sur son utilité et sur sa
valeur ajoutée
•
Discussion sur le rôle des
comptables de demain
•
Cas WR ltée
Competing for
advantage
Chapter 2
3) L’environnement
interne
Semaine du
13
septembre
•
L’importance de l’analyse interne
•
L’évaluation des ressources
tangibles et intangibles
•
Les compétences de base
•
L’analyse de la chaîne de valeur
•
Les raisons qui motivent
l’impartition
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Bonne Action
Competing for
advantage
Chapter 4
8
Séance
Date
Aspects théoriques
Applications
Lectures préparatoires
4) L’environnement
externe
Semaine du
20
septembre
•
L’importance d’observer les
tendances et événements extérieurs
•
Les groupes stratégiques
•
Les opportunités et les menaces
•
La gestion des risques
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas OSBL
Competing for
advantage
Chapter 3
5) Stratégies d’affaires
Semaine du
27
septembre
•
Types de stratégie de l’activité
•
Risques associés à chaque type de
stratégie
•
Impact de la stratégie de
l’entreprise sur la stratégie de
l’activité
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Hélène
Lafinance
Competing for
advantage
Chapter 5
6) La compétitivité
Semaine du
4 octobre
•
Rivalités et actions concurrentielles
•
Analyse de la concurrence
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Golf Sunshine
Competing for
advantage
Chapter 6
7) Stratégies
d’entreprises
Semaine du
11 octobre
•
Diversification
•
Niveaux de diversification
•
Incitatifs pour la diversification
•
Diversification reliée et
diversification non reliée
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas : Confection
Montgomery (Module 7 du PLS –
CMA Canada, juin 2000)
Competing for
advantage
Chapter 7
8) Les investissements et
les désinvestissements
Semaine du
18 octobre
•
Raisons qui motivent une stratégie
d’acquisition ou de
désinvestissement
•
Risques associés à une stratégie
d’acquisition
•
Types de restructuration
•
Les stratégies de défenses
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Services
nordiques ltée
o
Point de vue du vendeur
o
Point de vue de l’acheteur
Competing for
advantage
Chapter 8
9
Séance
Date
Aspects théoriques
Applications
Lectures préparatoires
9) Semaine de lecture
Semaine du
25 octobre
10) L’expansion
internationale et les
alliances stratégiques
Semaine du
1
er
novembre
•
Identification des opportunités sur
le plan international
•
Les types de stratégie internationale
•
Risques et limites d’une stratégie
internationale
•
Irréversibilité des alliances et la
flexibilité
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Construction
EXPO
Competing for
advantage
Chapters
9 et 10
11) Régie d’entreprise
Semaine du
8 novembre
•
Séparation de la propriété et du
contrôle
•
Concentration de la propriété
•
Conseil d’administration
•
Stratégie et structure
organisationnelle
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas : CCC (Module
7 du PLS – CMA Canada, juin
1999)
Competing for
advantage
Chapter 11
12) Le leadership
stratégique,
entrepreneurship et
innovation à valeur
ajoutée
Semaine du
15
novembre
•
Le concept de leadership
stratégique
•
Développement du capital humain
•
Culture, structure et contrôles
organisationnels
•
L’innovation à valeur ajoutée
•
Entrepreneurship international
•
5 minutes d’actualité
•
Présentation du cas Ultrapropre
Competing for
advantage
Chapter 12
10
Séance
Date
Aspects théoriques
Applications
Lectures préparatoires
13) Le leadership
stratégique,
entrepreneurship et
innovation à valeur
ajoutée (suite)
Semaine du
22
novembre
Suite de la séance 12
•
Retour sur le travail de session
14) Ouverture sur la
mesure de
performance
organisationnelle et
analyse de cas
pratique
Semaine du
29
novembre
•
Introduction à la
mesure de
performance organisationnelle.
•
Retour sur le processus de gestion
stratégique
présenté
durant
la
session
•
Méthodologie d’analyse de cas
•
Discussion sur l’analyse de cas
•
Retour sur la session
par les
étudiants
15 et 16
Semaines des examens
11
9.
LES MÉTHODES D’ÉVALUATION
Les connaissances techniques ayant déjà fait l’objet d’examens dans chacune des matières du
programme ne seront pas vérifiées de façon détaillée. L’évaluation porte sur l’intégration et
l’application de connaissances théoriques, techniques et éthiques dans l’exercice professionnel de
la gestion.
•
Présentation orale et animation d’un cas (équipe)
25 points
•
Présentation d’un 5 minutes d’actualité (équipe)
10 points
•
Travail de session (équipe)
30 points
•
Examen final (individuel)
35 points
10.
RÉFÉRENCES PRINCIPALES UTILISÉES DANS LE COURS
Le volume de référence obligatoire (disponibles à la librairie Zone):
•
Hoskisson, Hitt et Ireland,
Competing for advantage
, 2004, Thomson South-Western.
•
Le site Web du cours sera utilisé pour transmettre des informations sur le déroulement des
séances ainsi que des liens vers des sources d’information qui pourraient s’avérer utiles pour
le cours.
http://webct.ulaval.ca
.
Les volumes suggérés :
•
Battistel, G., Emby C.,
Applications au milieu professionnel 1 (PA1)
, version 2003, Association
des comptables généraux accrédités du Canada.
•
Hitt, M., Ireland, R., Hoskisson, R. Rowe, W. G. & Sheppard, J. P.
Strategic Management:
Competitiveness and globalization–Concepts
(HIHSR–Concepts), 1
st
Canadian Edition, 2002,
Toronto: Nelson Thomson Learning. Pour un sommaire du contenu, voir:
ce lien
.
11.
PRÉSENCE AUX EXAMENS
Voir la politique de l’École de comptabilité à l’adresse suivante
http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html
12.
RÈGLEMENT DISCIPLINAIRE
Toute infraction d’ordre académique sera traitée selon la procédure prévue à l’annexe III du
Règlement des études, édition du 1
er
septembre 2000. Le texte complet est disponible à l’adresse
suivante
:http://www.ulaval.ca/sg/reg/Reglements/Disc/
NOTE IMPORTANTE
: Les examens finaux auront lieu du 10 au 20 décembre 2004 inclusivement.
Pour des raisons majeures, la Direction des programmes de premier cycle se réserve le droit de
modifier l’horaire des examens de fin de session. Les étudiants doivent donc être disponibles pour
toute cette période. Il est également possible que les examens de fin de session des cours de soir
aient lieu le jour.
Il est aussi à noter que, la calculatrice alphanumérique sera formellement interdite aux examens
intras et finaux.
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