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La danse à l'école maternelle
Groupe Départemental « Maternelle » - Inspection académique de l’Isère
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Quels liens possibles avec les autres domaines?
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énergie : travail sur les contrastes: doux/fort. Utilisation des verbes locomoteurs( marcher, courir, sauter...) Apprentissage de l'inhibition du mouvement. relationnel : période de l' égocentrisme, les enfants sont centrés sur eux . On peut cependant aborder le travail à deux, il y aura peu de contacts. L'utilisation d'un objet ''transitionnel'' est possible: doudou, coussin...
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, Temps : notion de pulsation. On peut tout aborder mais de façon brève et globale Énergie : enrichit et nuance les contrastes . Utilisation d'adverbes, d'adjectifs( doucement, fort,léger, piquant, doux...) Relationnel : C'est le moment privilégie pour le contact à deux. On peut également aborder les formations de trios, quatuors car ils commencent à aimer s'organiser pour coopérer. On peut changer de partenaire pour changer de tonicités.
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En grande section
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Organisation d'une séance.
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prouver de a con iance en soi , contr er ses motions; a sur un espace scénique devant les autres n'est pas anodin.
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ique de l’Isère
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 , écrire son prénom, des mots (cf. Kenio), avec ou sans modèle…
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