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Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec ...

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Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec Programme officiel du colloque GDM 2011 Enjeux de la didactique des mathématiques pour la formation et la pratique des enseignants: quelle(s) didactique(s)? Université du Québec à Trois-Rivières 1, 2 et 3 juin 2011
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Groupe des didacticiens des mathématiques du Québec


Programme officiel du colloque GDM 2011

Enjeux de la didactique des mathématiques pour la formation et la
pratique des enseignants: quelle(s) didactique(s)?


Université du Québec à Trois-Rivières
1, 2 et 3 juin 2011

3

Table des matières

Mot de bienvenue ............................................................................................................................. 4
Horaire du colloque .......................... 5
Accès et stationnement à l’Université du Québec à Trois-Rivières ................................................. 7
Activité sociale: excursion et souper à la Cité de l’énergie ............................. 9
Résumé de la conférence d’ouverture ............................................................................................ 10
Résumé du débat ................................ 10
Résumé des communications orales ............................................................................................... 11
Résumé des communications par affiche ....................... 22

4

Mot de bienvenue

Les membres de la communauté universitaire de l’Université du Québec à Trois-Rivières se
joignent aux membres du comité local et du comité exécutif pour souhaiter la bienvenue à tous
les participants et participantes au colloque 2011 du Groupe des didacticiens des mathématiques
du Québec (GDM). Le thème du colloque de cette année, qui est « Enjeux de la didactique des
mathématiques pour la formation et la pratique des enseignants: quelle(s) didactique(s)? »,
devrait permettre d’échanger, d’interagir et de débattre autour de questions liées au concept de
didactique praticienne, à l’enseignant dans sa pratique, à la formation des enseignants et aux
pratiques des formateurs des enseignants.

erLe colloque, qui se tiendra du 1 au 3 juin 2011 à l’Université du Québec à Trois-Rivières,
propose deux activités plénières pour lancer et faire avancer les questions reliées au thème. Dans
un premier temps, Jean-Louis Martinand, professeur émérite à l’École normale supérieure de
erCachan (France), lancera le colloque en offrant la conférence d’ouverture le mercredi 1 juin en
soirée autour de ses réflexions entourant la didactique praticienne et des travaux et réflexions
réalisés depuis sa conceptualisation. Dans un deuxième temps, le colloque sera clôturé par un
débat intitulé « Didactique et formation », qui sera animé par Jean Dionne (U. Laval) et qui
impliquera cinq panélistes, à savoir Hassane Squalli (U. Sherbrooke), Sophie René de Cotret (U.
de Montréal), Jean-Louis Martinand (ENS de Cachan), Pascale Blouin (UQTR) et Caroline
Lajoie (UQÀM). En plus de ces deux activités plénières, seize communications orales et plus
d’une dizaine de communications par affiches seront offertes par une myriade de personnes
actives dans le champ de la didactique des mathématiques au Québec. Ces communications
scientifiques, en accord avec les traditions du GDM, sont reliées à un thème de recherche en
didactique des mathématiques et présentent des résultats de recherches complétées, des pistes de
recherches émergentes, des réflexions théoriques et même des récits de pratique analysés. Par
ailleurs, les enseignantes et les enseignants, les conseillères et les conseillers pédagogiques, ainsi
que les futures et futurs enseignants profiteront également de cette rencontre annuelle du GDM,
notamment par la tenue d’un précolloque, où des didacticiennes et didacticiens des
mathématiques chercheront à vulgariser leurs travaux de recherche dans une perspective
1d’interrelation entre la recherche et la pratique .

À travers ces activités, les membres du comité local et du comité exécutif espèrent que le
colloque du GDM 2011 saura être un lieu d’échanges et de débats riches et féconds liés aux
enjeux de la didactique des mathématiques. Cette rencontre, qui se veut verte, constitue dans une
certaine mesure un « écocolloque » pour lequel les participants sont encouragés à covoiturer, à
consulter les documents officiels sans les imprimer inutilement et à apporter certains items
réutilisables (bouteille d’eau, tasse à café, porte-nom, etc.). En somme, nous vous souhaitons
donc un colloque enrichissant au sein de la région verdoyante de la Mauricie!

Le comité exécutif du GDM : Vincent Martin, Jérôme Proulx, Anne Roy et Dominic Voyer
et
Le comité d’organisation local : Corneille Kazadi, Anne Roy et Ghislain Samson

1 Il est possible de consulter le programme officiel du précolloque du GDM 2011 en accédant à l’onglet « GDM
2011 » du site internet suivant http://turing.scedu.umontreal.ca/gdm/. 5

Horaire du colloque

erMercredi le 1 juin
16h00 à 18h30 Accueil et inscription
Local: 2082 Ringuet
18h30 à 19h00 Mots d’ouverture
Local: 4020 Ringuet
19h00 à 21h00 Conférence d’ouverture
Jean-Louis Martinand, UMR.STEF, ENS Cachan (France)
Relations recherche / expertise / implication dans un laboratoire de
didactique du curriculum en sciences et technologies
Local: 4020 Ringuet
Jeudi le 2 juin
8h30 à 9h00 Accueil et installation des affiches
Local: 2082 Ringuet
9h00 à 9h35 Communication 1 Communication 2
Salima Lazli et Fernando Hitt Geneviève Barabé
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
9h35 à 9h45 Transition
9h45 à 10h20 Communication 3 Communication 4
Carmen Oval Soto Caroline Lajoie et Mireille Saboya
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
10h20 à 10h50 Pause
Local: devant le local 2082 Ringuet
10h50 à 11h25 Communication 5 Communication 6
Izabella Oliveira Jean-François Maheux et Jérôme Proulx
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
11h25 à 11h35 Transition
11h35 à 12h10 Communication 7 Communication 8
Mathieu Thibault Dominic Voyer et Marie-Pier Goulet
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
12h10 à 15h00 Dîner au Salon rouge et assemblée générale annuelle
Local: 2203a Albert-Tessier
15h00 à 18h00 Activité sociale – La Cité de l’énergie
18h00 à 21h00 Souper en groupe – La Cité de l’énergie
6




Vendredi le 3 juin
8h30 à 9h00 Accueil et installation des affiches
Local: 2082 Ringuet
9h00 à 9h35 Communication 9 Communication 10
Sarah Dufour Caroline Lajoie et Jean-François Maheux
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
9h35 à 9h45 Transition
29h45 à 11h00 Présentations par affiche
Bisson – Corriveau – Dion-Laliberté et Cabot-Thibault – Maheux – Merri, Perreault et
Laurin-Landry – Mouboli – Nadeau – Rhéaume – Sambote – Simon
Local: 2082 Ringuet
11h00 à 11h35 Communication 11 Communication 12
Adolphe Adihou et Mélanie Tremblay Souleymane Barry
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
11h35 à 11h45 Transition
11h45 à 13h30 Dîner au salon rouge
Local: 2203a Albert-Tessier
13h30 à 14h05 Communication 13 Communication 14
David Guillemette Lucie DeBlois
Local: 1092 Ringuet Local: 1093 Ringuet
14h05 à 14h15 Transition
14h15 à 14h35 Pause
Local: devant le local 2082 Ringuet
14h35 à 14h45 Transition
14h45 à 16h45 Débat
Didactique et formation
Animé par Jean Dionne et impliquant Pascale Blouin,
Jean-Louis Martinand, Sophie René de Cotret et Hassane Squalli
Local: 4020 Ringuet
16h45 à 17h15 Mots de clôture
Local: 4020 Ringuet



2 Il y aura des rafraîchissements servis durant la période des présentations par affiches. 7

Accès et stationnement à l’Université du Québec à Trois-Rivières

Le colloque GDM 2011 se tient à Trois-Rivières, au Département des sciences de l’éducation de
l’Université du Québec à Trois-Rivières. L’université est située au 3351, boulevard des Forges,
Trois-Rivières, Québec, G8Z1V3. Pour élaborer un itinéraire pour vous y rendre, cliquez ici.

Voici un plan du campus de l’Université du Québec à Trois-Rivières. Pour un plan plus détaillé
du campus, cliquez ici.



***Attention, à l’Université du Québec à Trois-Rivières, les stationnements sont payants. Il faut
donc acheter un permis de stationnement journalier directement à un des horodateurs du campus
(les «H» dans les carrés verts sur le plan), et ce, pour chaque jour du colloque.
8

Les différentes activités du colloque, à l’exception des repas, se dérouleront dans le pavillon
Ringuet. Voici le plan des trois étages sur lesquelles des locaux seront utilisés durant le colloque.


er ePavillon Ringuet – 1 étage Pavillon Ringuet – 2 étage




ePavillon Ringuet – 4 étage

9

Activité sociale: excursion et souper à la Cité de l’énergie

Comme activité sociale du colloque, une excursion et un souper de groupe à la Cité de l’énergie
de Shawinigan sont organisés le 2 juin à partir de 15h. La Cité de l’énergie est située au 1000,
avenue Melville, C.P. 156, Shawinigan (Québec) Canada G9N 6T9C. Pour une suggestion de
trajet entre l’Université du Québec à Trois-Rivières et la Cité de l’énergie, cliquez ici.

10

Résumé de la conférence d’ouverture

Jean-Louis Martinand, UMR.STEF, ENS Cachan (France)

Titre: Relations recherche / expertise / implication dans un laboratoire de didactique du
curriculum en sciences et technologies

Résumé: Tous les laboratoires de recherche sur des pratiques sont confrontés à des demandes de
conseil, d’expertise, d’intervention en formation, de production documentaire. Les laboratoires,
les chercheurs en éducation, les didacticiens échappent d’autant moins à une demande externe et
un besoin interne pour ces actions qui ne relèvent pas directement de la recherche, car à la
différence des « sciences fondamentales », leurs disciplines peuvent difficilement se passer d’un
tel investissement qui les justifie dans la société. En même temps, ces chercheurs et disciplines
adoptent un positionnement ambivalent, se méfiant de l’ « instrumentalisation » et visant la mise
à jour de connaissances scientifiques pour certains, ou au contraire trouvant dans ces occasions de
sortir du laboratoire à la fois une légitimation et des motifs à nouvelles recherches. La question
que ce texte veut poser est la suivante : avec quelles idées et quels « modèles » en tête abordons-
nous ces fonctions à la fois proches et différentes de la recherche ? Disposons-nous des bonnes «
représentations » pour penser les tâches et les rôles de chercheur dans ces situations? Qu’avons-
nous à changer ?


Résumé du débat

Titre: Didactique et formation

Questions à débattre:

• Quelle didactique voulons-nous que les futurs enseignants développent durant leur
formation initiale ?
• Quelle(s) didactique(s) prenons-nous en considération pour élaborer nos cours de
didactique des mathématiques ?

Animateur : Jean Dionne, professeur retraité, Université Laval

Participants: Jean-Louis Martinand, UMR.STEF, ENS Cachan (France)
Pascale Blouin, Université du Québec à Trois-Rivières
Sophie René de Cotret, Université de Montréal
Hassane Squalli, Université de Sherbrooke