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HERB 6B2-ENG Anglais Année d'études 2 A.E.S.I. Poids HERB 120 h ...

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HERB 6B2-ENG Anglais Année d'études 2 A.E.S.I. Poids HERB 120 h ...

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Ajouté le : 21 juillet 2011
Lecture(s) : 82
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07/11/2009
HERB 6B2-ENG
Anglais
Année d’études
2
e
A.E.S.I.
Langues Germaniques
Poids HERB
120 h / 810 h
Semestre(s)
Crédits ECTS
8
Présentation / objectifs
Par ses différents contenus (littérature an-
glaise et américaine ; culture et spécificité
de la langue américaine; phonétique (suite
du cours de 1
re
) ; histoire d’Angleterre (2
e
partie) ; approfondissement de la gram-
maire et du vocabulaire, ce cours vise à
parfaire les connaissances des étudiants et
à les étendre, tout en continuant à travailler
les 4 skills. Une attention toute particulière
sera consacrée à la méthodologie spécifi-
que aux langues germaniques, et dans ce
cas, à l’anglais.
Prérequis
Notions acquises en 1
re
. Niveau « interme-
diate » à « advanced ».
Contenus
Etude du vocabulaire (2
e
partie du livre de
1
re
), ouverture à la culture des USA et à sa
langue (comparaison avec le « British En-
glish »), littérature (1 an sur 2), suite de le
l’étude de l’histoire de Grande-Bretagne et
révision des notions acquises en phonéti-
que et dépassement de celles-ci dans la
mesure du possible. Mise en pratique des
4 aptitudes (4 skills) avec travaux réguliers
en guise d’évaluation de la progression.
Démarches d’apprentissage
Cours magistral pour certaines parties avec
syllabi ; pour d’autres, notes de cours ;
exercices, travaux et débats.
Ressources
Même liste qu’en 1
re
sauf pour la gram-
maire (références à d’autres grammaires
telles que la
Grammaire fondamentale de
l’anglais,
de DRAPS ; la
grammaire an-
glaise
de l’étudiant
, de BERLAND et DE-
LÉPINE ; la
Oxford Practice Grammar
(intermediate et
advanced).
Compétences visées
L’étudiant sera capable, grâce aux con-
naissances acquises tout au long de la
première année et de l’année de cours,
d’enseigner
l’anglais
sans
commettre
d’erreurs, en n’hésitant pas à enrichir la
culture des élèves en faisant référence à
des notions d’histoire, de littérature, etc. Il
aura donc un bagage suffisant dans les
différents domaines abordés en classe et
en concordance avec le programme de
langue (voir contenus) que pour répondre
aux questions posées par ses élèves. Il
sera également capable de comprendre un
message oral ou écrit authentique (par un
« native speaker ») et d’y réagir oralement
ou par écrit sans erreurs. Des stages dans
le pays de la langue cible sont d’ailleurs
fortement recommandés.
Évaluation
Formative par moments, sommative à
d’autres (tests réguliers) (10%)et enfin cer-
tificative en fin d’année (écrite(40%) et
orale(40%)).
Autonomie en classe
et dans les travaux
et respect des échéances(10%).
Septembre :Certificatif
écrit et oral(100%)
Titulaire(s) du cours
Giovanna ROSA.
Pondération de l’évaluation
Janvier : évalua-
tion continue et
travaux
Examen de
janvier
Juin
: évalua-
tion continue et
travaux)
Juin
Examen
Septembre
Examen
20%
80 %
100 %