SÉRIES DE DIAPOSITIVES BIOLOGIQUES ...

Johannes Lieder

Description

• cours - matière potentielle : du cycle menstruel
• cours - matière potentielle : développement
• cours - matière potentielle : du stade diplotène - chromosomes
• cours - matière potentielle : l' évolution - développement de l' oreille interne - morphologie de l' oreille de l' homme - tam - pon avec fissure guérie
• cours - matière potentielle : la métaphase - individualité des chromosomes i
• mémoire - matière potentielle : plasmocyte
• cours - matière potentielle : eau dans les régions cultivées
• cours - matière potentielle : l' anaphase ii

SÉRIES DE DIAPOSITIVES BIOLOGIQUES E MICROPHOTOGRAPHIES 137Séries de Diapositives Biologiques et icrophotographies SÉRIES DE DIAPOSITIVES BIOLOGIQUES réalisées par le professeur Walther Mergenthaler MICROPHOTOGRAPHIES (DIAPOSITIVES) COULEUR, ORIGINALES D518 Ranunculus, typical monocot ro t.s . of central stele D76 2 M otor ner ve cell s sm ear from spin al co rd o f cow with ner ve cells and the ir pr oce sses Ces nouvelles séries de photographies biologiques en couleurs répondent aux exigences de l'enseignement moderne de la biologie.

• développement du pollen
• diagrammes
• diagramme
• cerveaux humains
• cerveau humain
• système nerveux
• systèmes nerveux
• cellules
• cellule
• séries
• série
• stade
• stades
• structure
• structures
• homme
• hommes

Sujets

• Développement
• Plasmocyte

Informations

• Publié par: phios
• Nombre de lectures: 451
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

D518 Ranunculus,
typical monocot ro
t.s. of central stele
SÉRIES DE DIAPOSITIVES BIOLOGIQUES E MICROPHOTOGRAPHIESSéries de Diapositives Biologiques et Microphotographies 137137137
SÉRIES DE DIAPOSITIVES
BIOLOGIQUES
réalisées par le professeur Walther Mergenthaler
MICROPHOTOGRAPHIES
(DIAPOSITIVES) COULEUR,
ORIGINALES
Ces nouvelles séries de photographies biologiques en couleurs répondent aux exigences de l’enseignement moderne de la biologie. Elles ont été
réalisées de façon à satisfaire d’une part aux conditions particulières de l’enseignement d’une matière facultative dans les lycées et les écoles
normales, et à s’adapter d’autre part a l’enseignement de la biologie dans les Établissements complémentaires et techniques.
Les séries anthropologiques ont prouvé leur utilité dans la formation des infirmières, des assistants médicales, des kinésithérapeutes, de
professeurs d’éducation physique, partout enfin où est dispensé l’enseignement de la biologie humaine.
Les séries photographiques sur la biologie humaine comprennent des microphotographies en couleurs sur l’histologie et l’anatomie microscopi-
que du corps humain, ainsi que des schémas et des dessins en couleurs pour l’illustration des rapports anatomiques, pour autant qu’ils
présentent de l’intérêt pour l’enseignement. Le thème dominant des séries, conformément à l’orientation fondamentale de l’enseignement de la
biologie, c’est l’étude des fonctions du corps humain: les considérations histologiques et anatomiques sont établies en fonction de cette étude.
La composition des séries de photographies est l’œuvre du professeur Mergenthaler. Chaque dia a été soigneusement sélectionnée d’après sa
valeur didactique. Les tableaux en couleurs et les dessins anatomiques ont été réalisés par des dessinateurs spécialistes de talent.
Les préparations microscopiques nécessaires aux prises de vue microscopiques ont été choisies parmi des centaines de préparations similaires.
II s’agit souvent d’objets uniques, particulièrement démonstratifs.
Nos Dias en couleurs sont montées entre verres, dans des cadres en matière plastique, solides et étanches à la poussière, du format de 5 x 5 cm.
Toutes les Dias sont vendues en série complète ou a l’unité.
Le texte explicatif (français ou anglais) apporte, outre les connaissances scolaires, des points de vue personnels destinés à rendre l’enseigne-
ment plus vivant. Ils seront particulièrement précieux pour les professeurs qui n’étant pas biologistes, doivent enseigner la biologie.
Les séries photographiques «Lieder» constituent, dans leur ensemble, une méthode parfaitement adaptée à l’enseignement de la biologie. Elles
s’augmenteront de séries nouvelles, au fur et à mesure des besoins.
Les Microdias (ainsi que nous les désignerons par la suite) LIEDER sont des microphotographies en couleurs, de la plus haute qualité. Elles
complètent d’une façon parfaite nos préparations microscopiques. Leur fabrication est effectuée dans nos propres laboratoires de photos.
Pour obtenir la qualité d’image la meilleure, nous ne faisons que des prises de vue originales, c’est-à-dire que chaque Microdia LIEDER est
prise directement sur la préparation. On évite ainsi la perte de qualité d’image qui risquerait de se produire dans un quelconque procédé de
tirage de duplicata.
La condition sine qua non pour obtenir des Microdias de bonne qualité c’est de disposer de préparations microscopiques appropriées. Celles-ci
doivent répondre à des exigences très sévères, au point de vue scientifique et technique. Les «préparations» utilisées pour nos Microdias sont en
partie confectionnées ‘spécialement ‘ cette fin, et en partie sélectionnées parmi des centaines de préparations analogues. Souvent il s’agit
d’objets d’une valeur didactique exceptionnelle, particulièrement démonstratifs.
Nous exigeons que le matériel de prise de vue soit de la meilleure qualité et en premier lieu le microscope utilisé Nos Microdias sont effectuées
avec des photomicroscopes automatiques du type le plus moderne, en utilisant de l’optique «plane» de haute précision.
L’emploi d’un matériel aussi perfectionné est d’ailleurs entièrement justifiés par les résultats obtenus. Les Microdias LIEDER se caractérisent
par une netteté remarquable, une extraordinaire finesse des détails, des couleurs éclatantes et bien contrastées. Cette haute qualité d’image
permet de tirer un maximum d’informations de nos Microdias.
Les Microdias LIEDER sont livrées montées entre verres, dans des cadres en matière plastique robustes et étanches à la poussière, d’un format
de 5 x 5 cm. – Toutes les Diapositives peuvent être livrées aussi bien en séries complètes qu’à l’unité.
Abbreviations:
c.t. coupe transversale
c.l. coupe longitudinale
s.e. sujet entier, préparation entier
D762 Motor nerve cells
smear from spinal cord of cow with
nerve cells and their processesSéries de Diapositives Biologiques et Microphotographies138
TABLE DES MATIÈRES: SÉRIES DE DIAPOSITIVES
No. 1910 L’hérédité chez l’homme (Génétique humaine) III.BIOLOGIE HUMAINE
Génétique moléculaire, génétique statistique page 149
No. 1920 L’hérédité chez l’homme (Génétique humaine) IV.No. 760 L’appareil moteur de l’homme I:
Conseil génétique et diagnostic prénatal page 149Les tissus de liaison et de soutien page 140
No. 770 L’appareil moteur de l’homme II:
Le squelette EVOLUTION
No. 780 L’appareil moteur de l’homme III:
Les muscles page 140
No. 1411 Naissance et évolution des êtres vivants I. Évolution
No. 810 Organes de la nutrition I: La bouche, La bouche,
stellaire, chimique et organique. Naissance des
le gosier et l’estomac
procaryotes page 150
No. 820utrition II: L’intestin page 140
No. 1418ants II. Évolution
No. 830 Organes de la nutrition III: Le foie et le pancréas 140
biologique des procaryotes jusqu’à la naissance du
No. 840 Les organes urinaires page 140
monde végétal et animal page 150
No. 743 Le système respiratoire de l’homme page 141
No. 1424 Naissance et évolution des êtres vivants III.
No. 747 Le système circulatoire de l’homme I: Sang et organes
Fondements, mécanismes et chemins de l’évolution du
lymphatiques page 151
No. 751 Le système circulatoire de l’homme II: Cœur et
No. 880 La descendance I. Conformation du corps et
vaisseaux sanguins page 141
évolution chez les animaux
No. 710 La reproduction. Reproduction chez l’homme et chez
No. 885 La descendance II. Développement du germe et
les animaux
év page 151
No. 755 Développement du germe chez l’homme et chez les
No. 1990 Exemples d’évolution, modèle de l’évolution des îles
animaux page 141
Galápagos, 32 diapositives page 152
No. 730 Hormones I page 142
No. 1996 Exolution : Plantes de les îles Canaries page 152
No. 740 Hormones II
No. 763 HorIII
No. 851 Le tissu nerveux page 143 ENVIRONNEMENT, POLLUTION, CONTRÔLE
No. 843 Le système nerveux des invertébrés
No. 847veux des ver
No. 1820 Notre environnement - nuisances qui le menacent etNo. 853 La moelle épinière page 143
protection page 152No. 856 Le cerveau humain. Introduction to the Reception,
No. 1821 Le paysage page 152Une introduction à la réception, conduction et
No. 1823 Terre et eau page 152transmission de l’information page 143
No. 1827 Air et atmosphèreNo. 842 Le système nerveux autonome de l’homme page 143
No. 1800 Les eaux, problèmes de pollution, méthodes deNo. 785 L’œil et la vue page 144
protection et recyclage page 152No. 790 L’oreille et l’ouïe, sens de l’équilibre
No. 1801 L’eau et les cours d’eau dans les régions cultivéesNo. 795 Les sens de l’odorat, du goût, du toucher,
No. 1802 Développement naturel des eaux page 153température et proprioception page 144
No. 1804 Examination et supervision de l’eauNo. 1858 Tissu nerveux et organes sensorielles, série courte
No. 1805 Niveaux de pureté de l’eauNo. 1850 Peau et téguments
No. 1807 Pollution de l’eau par l’infiltration de l’effluent desNo. 1854 Ectoparasites de l’homme page 144
eaux d’égout page 153No. 715N Diapositives couleur de planches anatomiques relatives
No. 1809 Résultats de la pollution de l’eau page 153à la zoologie, la parasitologie et la botanique page 145
No. 1810 Réaménagement et restauration des lacs
No. 1812 Étapes pour le nettoyage et protection des eaux page 153
CYTOLOGIE No. 1816 Acidification des eaux, biozides 153
No. 1817 Eau potable page 153