SYLLABUS Aspects humains de la gestion des entreprises ...

Chevrier_L

Description

• redaction
• cours - matière potentielle : en auto - formation par le réseau
• exposé

SYLLABUS Aspects humains de la gestion des entreprises culturelles ORH 2413 Groupe 20 Automne 2011 HORAIRE : Du 6 septembre au 13 décembre 2011 Les mardis de 9h30 à 12h30 CHARGÉ DE COURS : Rock Bérard Téléphone : 819-578-2232 Courriel : Page web: COORDONNATEUR : André F. Charette Téléphone [phone] Département d'organisation et ressources humaines École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal

• droits des employés relatifs aux conditions de travail
• régimes de rémunération variable
• qualité des outils harmonisation des outils pertinence
• syllabus aspects humains de la gestion des entreprises culturelles
• équipes gagnantes
• equipe gagnante
• gestion stratégique des ressources humaines
• gestion des carrières
• gestion de carrières
• gestion de carrière
• humaines école des sciences de la gestion
• travaux en équipe
• travail en équipes
• travail d'équipe
• travail de l'équipe
• travail avec l'équipe
• travaux d'équipe
• travail par équipes
• travail d'équipes
• travail en équipe
• travail des équipes

Sujets

• Redaction
• Exposé
• Berard
• Université du Québec
• Canadá
• Gestion
• Travail
• Humain
• Ressource

Informations

• Publié par: michog
• Nombre de lectures: 193
• Langue: Français

Extrait

HORAIRE :

Département d’organisation et ressources humaines École des sciences de la gestion Université du Québec à Montréal

CHARGÉ DE COURS:

COORDONNATEUR :

SYLLABUS Aspects humains de la gestion des entreprises culturelles ORH 2413 Groupe 20 Automne 2011

Du 6 septembre au 13 décembre 2011 Les mardis de 9h30 à 12h30

Rock Bérard Téléphone : 8195782232 Courriel :[e-mail] [e-mail] Page web: www.rockberard.com

André F. Charette Téléphone (514) 9873396

Automne 2011

2/6

 OBJECTIFGÉNÉRAL Aider les gestionnaires et futurs gestionnaires à bâtir des équipes gagnantes pour réaliser les objectifs d'affaires et sociaux de l’entreprise via une meilleure gestion de leurs ressources humaines dans l'action. APPROCHE PÉDAGOGIQUE Exposé, discussions, lectures, étude de cas, vidéos/conférences, travaux et préparation aux examens. L’ordredes séances sera respecté malgré la présence de conférenciers.Le contenu théorique de certaines séances sera parfois vu en moins de 3 heures afin de compenser et balancer les séances de 3 heures. * Pour garantir votre apprentissage optimal, votre plaisir de participer aux discussions en classe et le respect de vos collègues lors des travaux d'équipe, il est essentiel que les lectures obligatoires soient complétées avant le cours. En cas d'impossibilité, nous vous suggérons de choisir la pédagogie d'un autre groupecoursà l'UQÀM ou desuivre le cours en autoformation par le réseau à distance de la TéléUniversité du Réseau de l'Université du Québec). ÉVALUATION Travail de session: 20% travail écrit  10% oral évalué par les pairs (29 nov. et 6 déc. 2011) Examen intra: 30% Examen final: 40% ‰ Qualité du français (dans tout ce qui précède) jusqu’à moins «  »10 % DOCUMENTS OBLIGATOIRES SABA T., DOLAN S., JACKSON S. et SCHULER R. (2008),La gestion des ressources e humaines : Tendances, enjeux et pratiques actuellesédition, Montréal : ERPI., 4 Recueil de documents complémentaires (notes de cours) à télécharger sur le site www.rockberard.com. SÉANCE 1L’essor de la gestion des ressources humaines 1. Présentationsmutuelles et attentes particulières; 2. Présentationdu plan de cours; 3.Constitution des équipes; 4.L’historique et l’importance de la GRH; 5. L’influencedes facteurs environnementaux et des intervenants sur la GRH;

Automne 2011

3/6

6. Lesobjectifs, rôles, activités en GRH; 7. Leservice des ressources humaines. Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 1, pages 1 à 47. SÉANCE 2Le monde du travail de demain, le secteur culturel et la gestion stratégique des ressources humaines 1. Laréalité du marché du travail d’ici 20 ans 2. Employeurde choix/Remarquable ® 3. Laréalité du secteur culturel 4. L’émergencede la gestion stratégique des ressources humaines; 5. Leprocessus de gestion stratégique des ressources humaines; 6. Laformulation et la mise en œuvre de la stratégie des RH; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 2, pages 51 à 73. SÉANCE 3L’organisation du travail 1. L’analysedes postes; 2. Larédaction d’une description d’emploi; 3. Lesnouvelles formes d’organisation du travail (OT) et leurs déterminants; 4. L’OTdans une perspective organisationnelle, de groupe et individuelle; 5. Lesaménagements du travail axés sur la flexibilité; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 3, pages 75 à 118. SÉANCE 4La GPRH/Planification opérationnelle 1. Ladéfinition et le rôle de la gestion prévisionnelle des ressources humaines (GPRH); 2. Leprocessus de la GPRH; 3. Lesaspects à considérer dans une GPRH; 4. Lagestion de la croissance et décroissance des effectifs; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 4, pages 119 à 144. SÉANCES 5 et 6Le recrutement, la sélection, l’accueil et l’intégration des RH 1. Leprocessus de recrutement; 2. Lesstratégies, les sources et les méthodes de recrutement; 3. Leprocessus de sélection des RH; 4. Lesaspects à considérer dans un processus de sélection des RH; 5. Lesinstruments de sélection; 6. L’accueilet l’intégration des nouveaux employés; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 5, pages 145 à 171, Chapitre 6, pages 173 à 208. SÉANCE 7EXAMEN INTRASEMESTRIEL  18 octobre 2011

Automne 2011

4/6

SÉANCE 8L’évaluation du rendement 1. Leprocessus d’évaluation du rendement; 2. Lesaspects à considérer dans un processus d’évaluation du rendement; 3. Lesapproches et les méthodes d’évaluation du rendement; 4. Lesécueils de l’évaluation du rendement; 5. Leséléments à considérer pour améliorer le processus d’évaluation du rendement; 6. L’entrevued’évaluation du rendement; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 7, pages 214 à 258. SÉANCE 9Le développement des compétences et la gestion des carrières 1. Ladétermination des besoins de formation; 2. Laconception et la mise en œuvre du programme de développement des compétences; 3. Lesméthodes et les techniques de développement des compétences; 4. Lesaspects à considérer dans le développement des compétences; 5. Leprocessus de gestion des carrières; 6. Lesaspects à considérer dans la gestion des carrières; 7. Lespratiques visant la mise en œuvre des plans de carrière; 8. Lesaspirations de carrière en fonction du cycle de la vie professionnelle. Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 8, pages 259 à 287 et chapitre 9, pages 291 à 319. SÉANCE 10La rémunération directe et indirecte 1. Larémunération globale; 2. L’évaluationdes emplois; 3. L’élaborationdes structures salariales; 4. Ladétermination des salaires et des autres formes de rémunération individuelle; 5. Lesaspects à considérer en matière de rémunération. 6. L’équitésalariale; 7. Lesrégimes de rémunération variable; 8. L’importancede la rémunération indirecte; Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 10, pages 351 à 374 et chapitre 11, pages 377 à 400. SÉANCE 11Le respect des droits des employés 1. Lesconsidérations juridiques en GRH; 2. Lesdroits des employés relatifs aux conditions de travail; 3. Lesemployés en difficulté; 4. Lacommunication avec les employés. Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 12, pages 404 à 440.

Automne 2011

5/6

SÉANCE 12Les rapports collectifs de travail 1. Lesystème des relations du travail au Canada; 2. Lasyndicalisation; 3. Vued’ensemble de la législation sur les rapports collectifs du travail; 4. Lanégociation collective; 5. Lagrève, le lockout et le règlement de conflits; 6. Lesenjeux relatifs aux rapports collectifs de travail au Québec. Lecture :Saba et coll. (2008) Chapitre 13, pages 441 à 486. SÉANCES 13 et 14Présentations SÉANCE 15EXAMEN FINAL  13 décembre 2011 T R A V A I LD ES E S S I O N Objectifs spécifiques Amener les étudiants et étudiantes à entrer en contact avec des gestionnaires du SC en charge de personnel. Susciter chez les étudiant(e)s une prise de conscience de l'importance des enjeux de GRH pour les praticiens dans le fonctionnement optimal des organisations. Faciliter la compréhension des éléments théoriques, des concepts et des thèmes abordés en classe, en faisant des liens avec le vécu des entreprises du SC. Démarche et contenu Le travail d’équipe consiste à améliorer et/ou bâtir des outils RH au fur et à mesure que se déroule la session (selon les thèmes abordés en classe).Obtenir la collaboration d'un gestionnaire du SC en charge de personnel (et de clarifier avec cette personne certains de ses besoins) serait un plus !Pourquoi ne pas joindre l’utile à l’agréable ? Critères d’évaluation du travail de session Quantité et qualité des outils Harmonisation des outils Pertinence, profondeur et diversité des articles sélectionnés pour mieux comprendre le cadre de référence théorique de la situation analysée ; Justesse des liens entre la théorie et la pratique ; Qualité et pertinence des recommandations ; Qualité du texte de présentation (aux plans de l'organisation du contenu, de la clarté du sens, du contenant et de la langue);

Automne 2011

PLAGIAT Règlementno18surlesinfractionsdenatureacadémique

Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative deles commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement La liste non limitative des infractions est définie comme suit : •la substitution de personnes ; •l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence ; •la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante, l’enseignant ; •l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ; •la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ; •l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ; •l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ; •la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances ; •la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, unmémoire, un mémoire‐création, un rapport de stage ou un rapport de recherche. Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18. Pourplus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir :www.integrite.uqam.ca

6/6