Beyer Carole Ecole de Bust Sabine Couturier Ecole maternelle de Drulingen Carole Ercker Ecole de Mackwiller

Sabine Couturier

Description

Niveau: Elémentaire, GS, CP, CE1
Beyer Carole (Ecole de Bust) – Sabine Couturier (Ecole maternelle de Drulingen) – Carole Ercker (Ecole de Mackwiller) CYCLE/CLASSE : Cycle 1 DISCIPLINES : Langage / découverte du monde / domaine de l'écrit Préparation à la séquence : organisation d'une sortie en forêt. PROGRAMMATION DES SEANCES OBJECTIF GÉNÉRAL : reconnaître, classer, sérier, désigner des matières, leur qualité et leurs propriétés OBJECTIF LANGAGIER : acquérir le vocabulaire sur un thème Séance A : découverte des trésors de la forêt spécifiques à l'arbre - Objectif de séance : nommer, décrire - Objectif langagier : voir tableau langue orale - Matériel : les trésors de la forêt spécifiques à l'arbre - Organisation : groupe de besoin - Questions : Que voyez-vous ? Séance 1 : - Objectif de séance : manipuler les objets et élaborer un premier tri (critère à définir avec les enfants) - Objectif langagier : justifier le critère de tri - Matériel : produit de la récolte en forêt - Organisation : en petit groupe - Question: Comment trier ces produits? Séance 2 : - Objectif de séance : dessiner, représenter les différents produits de la forêt - Objectif langagier : réinvestir vocabulaire de la séance de langage 1 - Matériel : feuille de papier carré 7x7 - Organisation : en groupe classe - Consignes : Moyens - Grands:

• langage d'évocation - matériel


• découverte des trésors de la forêt spécifiques


• cartes-mot


• vocabulaire spatial


• objectif de la séance


• matériel


• arbre

Sujets

• Couturier
• Matériel
• maternelle

Informations

• Publié par: vinaz
• Nombre de lectures: 87
• Langue: Français

Extrait

Beyer Carole (Ecole de Bust) – Sabine Couturier (Ecole maternelle de Drulingen) – Carole Ercker (Ecole de Mackwiller)

CYCLE/CLASSE :

Cycle 1

DISCIPLINES :

Langage / découverte du monde / domaine de l’écrit

Préparation à la séquence :

organisation d’une sortie en forêt.

PROGRAMMATION DES SEANCES

OBJECTIF GÉNÉRAL :

reconnaître, classer, sérier, désigner des matières,

leur qualité et leurs propriétés

OBJECTIF LANGAGIER :

acquérir le vocabulaire sur un thème

Séance A :

découverte des trésors de la forêt

spécifiques à l'arbre

-

Objectif de séance :

nommer, décrire

-

Objectif langagier :

voir tableau langue orale

-

Matériel :

les trésors de la forêt spécifiques à l'arbre

-

Organisation :

groupe de besoin

-

Questions :

Que voyez-vous ?

Séance 1 :

-

Objectif de séance :

manipuler les objets et élaborer un premier tri (critère à définir avec les enfants)

-

Objectif langagier :

justifier le critère de tri

-

Matériel :

produit de la récolte en forêt

-

Organisation :

en petit groupe

-

Question:

Comment trier ces produits?

Séance 2 :

-

Objectif de séance :

dessiner, représenter les différents produits de la forêt

-

Objectif langagier :

réinvestir vocabulaire de la séance de langage 1

-

Matériel :

feuille de papier carré 7x7

-

Organisation :

en groupe classe

-

Consignes :

Moyens - Grands: dessiner un produit de votre choix

Petits: faire une empreinte d'un produit de votre choix

Séance B :

découverte de

tous

les trésors de la forêt avec des intrus

-

Objectif de séance :

raconter et décrire

-

Objectif langagier :

voir tableau langue orale

-

Matériel :

tous les trésors de la forêt

-

Organisation :

groupe de besoin

-

Questions :

d'où vient...?

Séance 3 :

-

Objectif de séance :

associer l'empreinte à la représentation, au produit et à l'étiquette mot.

associer

l'écrit à l'image (construction d’une carte) Positionner cette carte sur l'arbre

-

Objectif langagier :

Vocabulaire spatial

-

Matériel :

poster d'un arbre, représentations des produits de la forêt, étiquettes-mot

-

Organisation : groupe de niveau

grands: essai d'écriture des mots

petits-moyens: dictée de mots à l'adulte

en petit groupe, construction de la carte image-mot

-

Questions :

grands : essaie d’écrire le mot que tu entends

Petits-moyens : dis-moi ce que tu as dessiné ?

Construis ta carte puis place- la au bon endroit sur l’arbre