EPS au service du socle commun Cycle CP CE1 Cycle CE2 CM1 CM2
Description
Niveau: Elémentaire, Maternelle, PS, MS, GS
EPS au service du socle commun - Cycle 2 ( CP- CE1)- Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2) Les compétences en caractères gras sont spécifiques, les autres, sollicitées en EPS, sont transversales. Socle commun Réaliser une performance mesurée Compétence 1 Maîtrise de la langue française ? S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié. ? Comprendre des consignes simples. ? S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis. ? Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. ? Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. ? Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. ? Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit. Compétence 2 La pratique d'une langue étrangère ? Comprendre des énoncés simples ? Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes. Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ? Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples. ? Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure ? Résoudre des problèmes très simples. ? Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques. ? Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples. ? Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
EPS au service du socle commun - Cycle 2 ( CP- CE1)- Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2) Les compétences en caractères gras sont spécifiques, les autres, sollicitées en EPS, sont transversales. Socle commun Réaliser une performance mesurée Compétence 1 Maîtrise de la langue française ? S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié. ? Comprendre des consignes simples. ? S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis. ? Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté. ? Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. ? Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient. ? Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit. Compétence 2 La pratique d'une langue étrangère ? Comprendre des énoncés simples ? Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes. Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ? Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples. ? Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure ? Résoudre des problèmes très simples. ? Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques. ? Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples. ? Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
- eps au service du socle commun
- conscience de la dignité de la personne humaine
- socle commun
- règles de la vie collective
- symboles de la république
Informations
| Publié par | profil-vuep-2012 |
| Nombre de lectures | 167 |
| Langue | Français |
Extrait
EPS au service du socle commun -
Cycle 2 ( CP- CE1)
-
Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2)
Les compétences en caractères gras sont
spécifiques
, les autres, sollicitées en EPS, sont transversales.
Socle commun
Réaliser
une performance mesurée
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
●
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié.
●
Comprendre des consignes simples.
●
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
●
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
●
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
●
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
●
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
●
Comprendre des énoncés simples
●
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
●
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
●
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
●
Résoudre des problèmes très simples.
●
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
●
Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples.
●
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
●
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
●
Utiliser une calculatrice
●
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
●
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
●
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
●
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
●
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
●
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
●
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
●
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
●
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
●
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
●
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
●
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
●
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
●
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
●
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
●
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
●
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
●
Respecter les règles de la vie collective.
●
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
●
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
●
Faire quelques gestes de premiers secours.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
●
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
●
Échanger questionner, justifier un point de vue.
●
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
●
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
●
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
●
Respecter des consignes simples en autonomie.
●
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
●
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
●
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
●
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
●
Réaliser une performance mesurée dans les activités athlétiques et en natation.
Socle commun
Adapter ses déplacements
à différents types d'environnement
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
●
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié.
●
Comprendre des consignes simples.
●
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
●
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
●
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
●
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
●
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
●
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
●
Comprendre des énoncés simples.
●
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
●
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure.
●
Résoudre des problèmes très simples.
●
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
●
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
●
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
●
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
●
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
●
Pratiquer une démarche d 'investigation.
●
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
●
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
●
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
●
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
●
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
●
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
●
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
●
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
●
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
●
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
●
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
●
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
●
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
●
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
●
Respecter les règles de la vie collective.
●
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
●
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
●
Faire quelques gestes de premiers secours.
●
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
●
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
●
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
●
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
●
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
●
Se représenter son environnement proche, s'y repérer, s'y déplacer de façon adaptée.
●
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
●
Respecter des consignes simples en autonomie.
●
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
●
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
●
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
●
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
●
Se déplacer en s'adaptant à l'environnement.
●
Utiliser un plan.
Socle commun
Coopérer et s'opposer individuellement
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
●
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
●
Comprendre des consignes simples
.
●
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
●
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
●
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
●
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
●
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
●
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
●
Comprendre des énoncés simples
●
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
●
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
●
Résoudre des problèmes très simples.
●
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
●
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
●
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
●
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
●
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
●
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
●
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
●
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
●
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
●
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
●
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
●
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
●
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
●
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
●
Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles.
●
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
●
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
●
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
●
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
●
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
●
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
●
Respecter les règles de la vie collective.
●
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
●
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
●
Faire quelques gestes de premiers secours.
●
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
●
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
●
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
●
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
●
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
●
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
●
Respecter des consignes simples en autonomie.
●
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
●
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
●
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
●
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Socle commun
Concevoir et réaliser
des actions à visées
expressive, artistique, esthétique
Compétence 1
Maîtrise de la langue française
●
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
●
Comprendre des consignes simples
.
●
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
●
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
●
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
●
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
●
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
●
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
Compétence 2
La pratique d'une langue étrangère
●
Comprendre des énoncés simples.
●
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
Compétence 3
Les principaux éléments de
mathématiques et la culture scientifique
et technologique
●
Résoudre des problèmes très simples.
●
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner son déplacement et décrire son déplacement.
●
Observer et décrire pour mener des investigations.
●
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
●
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
●
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
●
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
Compétence 4
La maîtrise des techniques usuelles de
l'information et de la communication
●
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
Compétence 5
La culture humaniste
●
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
S'exprimer par la danse.
●
Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique
.
●
Reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées.
●
Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques ( réalisateur, danseur, compositeur).
●
Participer avec exactitude à un jeu rythmique.
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Distinguer les grandes catégories de la création artistique ( ....danse....).
●
Inventer ....des chorégraphies ou des enchaînements à visée artistique ou expressive.
Compétence 6
Les compétences sociales et civiques
●
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
●
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
●
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
●
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
●
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
●
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
●
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
●
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
●
Respecter les règles de la vie collective.
●
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
●
Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de
vue.
●
Faire quelques gestes de premiers secours.
Compétence 7
L'autonomie et l'initiative
●
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
●
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
●
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
●
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
●
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
●
Respecter des consignes simples en autonomie.
●
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
●
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
●
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
●
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
Tableau de synthèse
Cycle 2 ( CP- CE1)
-
Cycle 3 ( CE2- CM1- CM2)
A : Réaliser une performance mesurée
B: Adapter ses déplacements à différents types d'environnement
C: Coopérer et s'opposer individuellement
D: Concevoir et réaliser des actions à visées expressive, artistique, esthétique
x compétences transversales
x
compétences spécifiques
Compétences
L'élève devra être capable de...
A
B
C
D
Compétence 1
Maîtrise de la langue
française
●
S'exprimer clairement à l'oral en utilisant un vocabulaire approprié
●
Comprendre des consignes simples
.
●
S'exprimer à l'oral comme à l'écrit dans un vocabulaire approprié et précis.
●
Prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté.
●
Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne.
●
Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.
●
Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ( mieux le comprendre, ou mieux l'écrire)
●
Répondre à une question par une phrase complète à l'oral comme à l'écrit.
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Compétence 2
La pratique d'une
langue étrangère
●
Comprendre des énoncés simples.
●
Comprendre des consignes, des mots familiers et des expressions courantes.
x
x
x
x
x
x
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x
Compétence 3
Les principaux
éléments de
mathématiques et la
culture scientifique et
technologique
●
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions, des multiplications simples.
●
Utiliser les unités usuelles de mesure, estimer une mesure
●
Résoudre des problèmes très simples.
●
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner son déplacement et décrire son déplacement.
●
Observer et décrire pour mener des investigations.
●
Appliquer des règles élémentaires de sécurité pour prévenir les risques d'accidents domestiques.
●
Calculer mentalement en utilisant les quatre opérations.
●
Écrire, nommer, comparer et utiliser les nombres entiers, décimaux et quelques fractions simples.
●
Estimer l'ordre de grandeur d'un résultat.
●
Utiliser une calculatrice
●
Utiliser les unités de mesure usuelles, utiliser des instruments de mesure, effectuer des conversions.
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●
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations, de la proportionnalité, et en faisant intervenir
différents objets mathématiques: nombres, mesures, règle de trois, schémas.
●
Savoir organiser des informations numériques ou géométriques, justifier et apprécier la vraisemblance d'un
résultat.
●
Lire, interpréter et construire quelques représentations simples: tableaux, graphiques.
●
Pratiquer une démarche d 'investigation.
●
Mettre à l'essai plusieurs pistes de solutions.
●
Exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.
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Compétence 4
La maîtrise des
techniques usuelles de
l'information et de la
communication
●
Commencer à s'approprier un environnement numérique.
●
Utiliser l'outil informatique pour présenter un travail.
●
Utiliser l'outil informatique pour communiquer.
●
Faire preuve d'esprit critique face à l'information et à son traitement.
x
x
x
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x
Compétence 5
La culture humaniste
●
Découvrir quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
S'exprimer par la danse.
●
Distinguer certaines grandes catégories de la création artistique.
●
Reconnaître des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées.
●
Fournir une définition très simple de différents métiers artistiques ( réalisateur, danseur, compositeur).
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie.
●
Participer avec exactitude à un jeu rythmique.
●
Connaître quelques éléments culturels d'un autre pays.
●
Distinguer les grandes catégories de la création artistique ( ....danse....).
●
Inventer ....des chorégraphies ou des enchaînements à visée artistique ou expressive.
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Compétence 6
Les compétences
sociales et civiques
●
Reconnaître les emblèmes et les symboles de la république française ( drapeau, Marseillaise).
●
Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes à l'école et hors de
l'école, avec le maître au sein de la classe.
●
Respecter les autres et les règles de la vie collective.
●
Participer à un échange verbal en respectant les règles de la communication.
●
Appeler les secours, aller chercher de l'aide auprès d'un adulte.
●
Pratiquer un jeu ou un sport collectif en en respectant les règles.
●
Reconnaître les symboles de l'Union européenne.
●
Respecter les autres, et notamment appliquer les règles de l'égalité des filles et des garçons.
●
Avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien.
●
Respecter les règles de la vie collective.
●
Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les mettre en application.
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Prendre part à un dialogue: prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point
de vue.
●
Faire quelques gestes de premiers secours.
●
Obtenir l'attestation de première éducation à la route, savoir si une activité, un jeu ou un geste de la vie
courante présente un danger vital.
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Compétence 7
L'autonomie et
l'initiative
●
Écouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité.
●
Échanger, questionner, justifier un point de vue.
●
Travailler en groupe, s'engager dans un projet.
●
Maîtriser quelques conduites motrices ( courir, sauter, lancer).
●
Se représenter son environnement proche, s'y repérer, s'y déplacer de façon adaptée.
●
Appliquer des règles élémentaires d'hygiène.
●
Respecter des consignes simples en autonomie.
●
Montrer une certaine persévérance dans l'activité.
●
Commencer à s'auto-évaluer dans des situations simples.
●
S'impliquer dans un projet individuel ou collectif.
●
Se respecter en respectant les principales règles d'hygiène de vie.
●
Se déplacer en s'adaptant à l'environnement.
●
Utiliser un plan.
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