Tableau d'aide la conception de progressions en allemand au cycle Document réalisé partir du BO n°8 du A1 Comprendre réagir et parler en interaction orale L'élève sera capable de communiquer en des termes simples en utilisant des expressions élémentaires au besoin avec des pauses et si l'interlocuteur répète ou reformule ses phrases lentement et l'aide formuler ce qu'il veut dire Capacités Formulations BO n°8 du CYCLE CE2 CM1 CM2 Utiliser des formules de politesse élémentaires se saluer Hallo Thomas Guten Tag Herr Müller Guten Morgen Morgen Guten Abend Gute Nacht X prendre congé Tschüs Auf Wiedersehen Bis bald Bis morgen Bis Freitag X remercier Danke Bitte Danke schön Bitte schön X s'excuser Entschuldigung Tut mir Leid Schon gut X formuler des souhaits Viel Glück Danke Alles Gute zum Geburtstag Danke Frohe Weihnachten X

Nicolas Fischer

Description

Niveau: Elémentaire, Maternelle, PS, MS, GS
Tableau d'aide à la conception de progressions en allemand au cycle 3 Document réalisé à partir du BO n°8 du 30/08/07 A1 - Comprendre, réagir et parler en interaction orale L'élève sera capable de communiquer en des termes simples, en utilisant des expressions élémentaires, au besoin avec des pauses et si l'interlocuteur répète ou reformule ses phrases lentement et l'aide à formuler ce qu'il veut dire Capacités Formulations (BO n°8 du 30/08/07) CYCLE 2 CE2 CM1 CM2 Utiliser des formules de politesse élémentaires se saluer Hallo Thomas! / Guten Tag, Herr Müller!___________ Guten Morgen! / Morgen!________________________ Guten Abend! / Gute Nacht!______________________ ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. _______X________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

• sich auf den


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Sujets

• Müller
• Munich
• Salzburg

Informations

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Extrait

Tableau d’aide à la conception de progressions en allemand au cycle 3
Document réalisé à partir du BO n°8 du 30/08/07

A1 - Comprendre, réagir et parler en interaction orale
L'élève sera capable de communiquer en des termes simples, en utilisant des expressions élémentaires, au
besoin avec des pauses et si l'interlocuteur répète ou reformule ses phrases lentement et l'aide à formuler ce
qu'il veut dire

Capacités Formulations (BO n°8 du 30/08/07) CYCLE 2 CE2 CM1 CM2
Utiliser des formules de politesse élémentaires
se saluer Hallo Thomas! / Guten Tag, Herr Müller!___________ _______X________ ________________ ________________ ________________
Guten Morgen! / Morgen!________________________ ________________
Guten Abend! / Gute Nacht!______________________
………………………………………………………….. ________________ . ________________ ________________ ________________
prendre congé Tschüs! / Auf Wiedersehen!_______________________ _______X________
Bis bald! / Bis morgen! / Bis Freitag!_______________ ________________ . ________________ ________________ ________________ . ________________
remercier Danke! Bitte!__________________________________ _______X________
Danke schön! Bitte schön!________________________ ________________ ________________ ________________ . ________________
…………………………………………………………..
s'excuser Entschuldigung!________________________________ _______X________ ________________ ________________
Tut mir Leid! Schon gut._________________________ ________________ ________________ . .
formuler des Viel Glück! / Danke._____________________________ _______X________ ________________ ________________ ________________
souhaits Alles Gute zum Geburtstag! / Danke._______________ ________________
Frohe Weihnachten! .
………………………………………………………….. ________________ ________________ ________________
féliciter Bravo!________________________________________ _______X________
Schön! / Prima! / Toll!___________________________ ________________ . ________________ ________________ ________________ ________________ .
Se présenter
dire son nom Ich bin... und du? / Ich bin...______________________ _______X________ ________________ ________________ ________________
Wie heiβt du? / Pierre.___________________________ ________________
………………………………………………………….. .
dire son âge Ich bin 7, und du? / Ich bin... _______X________ ________________ ________________ ________________
Ich bin 9, und du? Ich bin auch 9. __________________ ________________
Wie alt bist du? / 10._____________________________ . . ________________ ________________ ________________
parler de sa Ich habe eine Schwester / einen Bruder, und du? ______ _______X________
famille Ich habe keine Geschwister._______________________ ________________
………………………………………………………….. ________________ ________________ ________________ .
dire où l'on Ich wohne in..., und du? / Ich wohne in... .____________ _______X________
habite Ich wohne in Wien. Und wo wohnst du? ________________ ________________ ________________ ________________
Ich komme aus Wien.____________________________ . .
parler de ses Ich mag Schokolade, und du_______________________ _______X________ ________________ ________________ ________________
goûts Ich nicht, ich mag Bonbons.______________________ X
Das schmeckt gut! / Lecker!_______________________ ________________
Nein, das schmeckt nicht gut. ________________
Was machst du gern / nicht gern?__________________ ________________ ________________ ________________
Ich spiele gern Tennis / nicht gern Flöte._____________
………………………………………………………….. . ________________
Demander à Wie geht's dir? Gut!_____________________________ _______X________ ________________ ________________ ________________
quelqu'un de Wie geht's dir? Mir geht's nicht so gut / schlecht.______
ses nouvelles et Was hast du denn? ______________________________ ________________
y réagir Ich habe Bauchweh / Der Kopf tut mir weh.__________ ________________
Was ist los? / Ich bin krank / müde._________________ ________________ ________________ ________________ . . Répondre à des questions et en poser pour :
inviter Spielst du mit? / Ja, gern._________________________ _______X________ ________________ ________________ ________________
Willst du Karten spielen? ________________
Nein, ich spiele lieber Tischtennis._________________
Ich höre lieber Musik.___________________________
Komm, wir singen / spielen... _____________________ ________________ ________________ ________________
Nein, ich habe keine Lust. Ich kann nicht.____________ ________________ ________________
………………………………………………………….. .
obtenir quelque Ich möchte... , und du? / Ich möchte... _______________ _______X________ ________________ ________________ ________________
chose (objet – Hast du Hunger / Durst? Ja._______________________ ________________
aide...) Möchstest du Wurst? / Nein danke, lieber Käse._______
Ich brauche eine Schere. / Tut mir Leid, ich habe keine._ . ________________ ________________ ________________ . ________________ ________________
s'informer (à Wie ist das Wetter heute__________________________ _______X________
propos de la Die Sonne scheint. / Es regnet._____________________ X ________________ ________________
météo) Wie ist das Wetter heute in München? ______________ ________________ ________________
Es schneit. Es ist kalt / warm.______________________
………………………………………………………….. . ________________ ________________
s'informer (à Was kostet das? / 6 Euro. ________________________ ________________ ________________
propos d'un Und das Videospiel? Es kostet 16 Euro. _____________ ________________ ________________
prix) . ________________ ________________ ________________ ________________ .
s'informer (à Wie spät ist es? / Fünf / Halb drei / ... _______________
propos de . ________________ ________________ ________________ ________________
l'heure) .
s'informer (à Wie ist das Wetter heute in München? ______________
propos d'un lieu) Es schneit. Es ist kalt / warm. _____________________ ________________ ________________ ________________ ________________
………………………………………………………….. ________________ ________________ . ________________ ________________
s'informer (à Wann essen wir? / Um halb sieben. ________________ ________________ ________________
propos d'une .
activité) . ________________ ________________
Répondre à des Wann ist die Fete? / Morgen / Am Samstag. __________ ________________ ________________
questions et en Was machst du? / Ich muss zum Zahnarzt.___________ ________________
poser pour : Uwe / Tina ist nicht da. / Was macht er / sie? _________ ________________ ________________
Ich weiβ nicht. _________________________________ ________________ ________________
Wohin gehst du? / Ins Schwimmbad / Nach Hause. ____ ________________ ________________ ________________ ________________
………………………………………………………….. .
exprimer un Kommst du mit? _______________________________ ________________ ________________ ________________ ________________
accord, un Ja, gern. / OK. / Nein, es geht nicht. ________________ ________________
désaccord . .
réagir à une Willst du Karten spielen? / Nein, ich habe keine Lust. __ ________________ ________________ ________________ ________________
proposition Schade! / Das ist aber schade! _____________________ .
…………………………………………………………..
Epeler des Hast du eine E-mail Adresse? / Ja. [e-mail] __ ________________ ________________ ________________ ________________
mots Wie schreibst du das? J-U-L-I-A-B-@... _____________ . .
Enoncer des Gib mir deine Telefonnummer! / 00 33 3 41 72 81. ____ ________________ ________________ ________________ ________________
données Und wie ist deine?______________________________
chiffrées . .


A1 - Comprendre à l'oral
L'élève sera capable de comprendre ce qu'il entend si les termes sont simples, les expressions élémentaires et
si l'interlocuteur parle lentement et distinctement

Capacités Formulations (BO n°8 du 30/08/07) CYCLE 2 CE2 CM1 CM2
Comprendre Setzt euch! Steht auf! Langsam! Weiter! Noch einmal! __ _______X________ ________________ ________________ ________________
des consignes Komm an die Tafel! Jetzt singen wir! _______________ X
Pass auf! Passt auf! Setz dich! Hör auf! Hört auf! _____ ________________
Nimm dein Heft! Nehmt euer Buch Seite...! __________ ________________
Schneller! Sprich lauter! Leise bitte! Sprich nach! _____ ________________ ________________ ________________
Wiederhole! __________________________________
Bildet eine Vierergruppe! ________________________
Schreib das Datum an die Tafel! ___________________ ________________ Schreib deinen Namen! __