MÉTHODOLOGIE DE LA NOTE DE SYNTHÈSE

Administrador

Description

MÉTHODOLOGIE DE LA NOTE DE SYNTHÈSE

Sujets

• Sciences de l'éducation

Informations

• Publié par: ihotixoh
• Nombre de lectures: 2 219
• Langue: Français

Extrait

PRÉPARATIONAUCONCOURSD’ATTACHÉTERRITORIALMÉTHODOLOGIEDELANOTEDESYNTHÈSENOVEMBRE2010PAGE1 MÉTHODOLOGIEDELANOTEDESYNTHÈSE I‐L’APPROCHEDUSUJET A‐Laprisedecontact •Lesquestionsàseposerfaceaulibellé:quoi,que,qui,quand,où,pourqui,pourquoi. Quoi:quelestlethèmeàtraiter.o Que:quelleestlanaturedelacommande.o ƒExplicite:lesélémentsdulibellé. ƒImplicite:lessous‐entendus,lesimplications. Qui:quisommesnousselonlelibellé,quelleestnotrepostedetravailetdonclatâchequinouso estconfiée. Quand:àquellephasedel’avancéedesprocessuslatâcheintervient‐elle.o Où:àquelniveauhiérarchiquenoussituonsnous,quelleplaceoccuponsnousauseindeo l’organigrammedesservices. Pourqui:quisontnossupérieurs,quinousconfielatâche.Ilfautgarderprésentquelanoteo constitueunoutilpouruneprisededécision:lessupérieurshiérarchiqueslasollicitentdansun contexteprécis. Pourquoi:quelestl’objectifpoursuividanslequels’inscritlarédactiondelanote.o B‐L’identificationdeséléments •Chaqueélémentdulibellédoitêtreclassifiéauseindel’unedescatégories:acteurs,enjeuxetrisques. •Leplusfacileestdeprésenteruntableauentroiscolonnes,chacuned’entreellescorrespondantàl’une descatégories. •Àchaqueacteurcorrespondunenjeuetunrisqueenfonctiondusujet. •Lescorrespondancespeuventêtremultiples:plusieursacteurspeuventtendreverslemêmeenjeu,un risquepeutêtrecommunàtouslesacteurs,etc. C‐Lareformulation •Afindevérifierlacompréhensiondusujet,ilconvientdelereformulerend’autrestermes. •Lareformulationdoitêtrelaplussynthétiquepossible:éviterlessubordonnéesetautresformes grammaticalesallongeantlaphrase. II‐L’ANALYSEDELALISTE A‐L’identificationdeséléments •Apartirdelalistedesdocumentsfournispourlarédactiondelanote,vérifierqu’ilssonttousprésents etquelenombredepagescorrespondauxindications. •Reprendrelequestionnementdulibellé(quoi,que,qui,quand,où,pourqui,pourquoi)etl’appliquer auxdocumentsdelalisteprisdansleurensemble.Outrelaréponseàchaquequestion,détaillerles implicationsqu’acelle‐cipourlarédactiondelanote. •Cettephasepeutfairel’objetd’unnouveautableauentroiscolonnes:question,réponse,implications. •Al’issuedutableau,formulerunsujetreprenantlestermesdégagésetlecompareràlareformulation dulibelléeffectuéeauparavant.