Plan de cours

Hans Blackburn

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• Publié par: Chuin
• Nombre de lectures: 81
• Langue: Français

Extrait

Plan de cours

Comprendre l'événement

305-DKC-03

1-2-3

Session automne 2009

Groupe hétérogène

Hans Blackburn professeur

Local 114.12

Courriel :

[e-mail]

Tél : [phone]

# 374

Département des Sciences humaines

Collège de Jonquière

Objet du cours

Le cours a pour objet de fournir aux étudiantes et aux étudiants des

méthodes de travail utiles à la réalisation d'un travail de recherche.

Elles

seront appliquées dans le cadre d'un contenu particulier: l'événement tel

qu'il apparaît dans les différents médias.

Dans le cadre du cours, les

médias écrits et sur Internet constitueront le matériel de base. En somme,

pour comprendre l'événement, il faut se doter d'outils permettant de mieux

le comprendre, d'en saisir le sens et la portée.

Objectifs du cours

À la fin

du cours vous devriez être en mesure d'

analyser l'un des grands

problèmes de notre temps selon une ou plusieurs approches propres aux

sciences humaines.

Cette analyse se réalisera

individuellement à

l'occasion d'un exposé écrit d'environ 750 mots portant sur un sujet relatif

à l'être humain issu d'un article d'un quotidien québécois.

Cet exposé sera

construit à partir de données documentaires provenant d'une ou plusieurs

disciplines des sciences humaines et fera l'objet d'une présentation orale.

Contenu

et organisation du cours:

Le contenu du cours se divise en deux champs distincts: le premier

concerne l'univers des médias.

Cette section concerne la connaissance des

médias écrits: les situer dans le contexte social, connaître leurs rôles et

fonctions; comprendre le processus de fabrication de la nouvelle;

identifier les différences entre différents quotidiens québécois.

Cette

partie est importante pour reconnaître qu'ils jouent un rôle important

collectivement et qu'individuellement, ils expliquent différemment les

événements tout comme ils s'intéressent à des sujets différents. C'est à

partir de ces constations que vous serez amenés a choisir un événement

que vous analyserez ultérieurement.

La deuxième section porte sur

l'analyse d'un événement.

Plus spécifiquement, il s'agit de connaître et de

mettre en application une démarche d'analyse menant à la compréhension

d'un événement.

Le cours est divisé en deux sections: une heure de théorie et deux de

travaux pratiques en classe. Vous aurez à compléter des travaux à la

maison. Pour développer la compétence visée par le cours, vous

franchirez trois étapes.

Pour chacune d’elle, il vous sera présenté les

contenus abordés, les activités d'apprentissage que vous y réaliserez ainsi

que les activités d'évaluation sommative.

Contenu

l

ère

étape L'univers des médias

Explication du Plan de cours

Théorie:

Quelques définitions

Différents types de moyens de communication

Explications quant au sujet de l'événement pour le travail de session

Activités

d'apprentissage: Laboratoire informatique pour inscription à

Decclic et exploration d’un site de presse.

Apporter le quotidien qui vous est assigné pour le cours de la semaine

prochaine.

Théorie: 1.

La société de l'information

1.1 Médias et société.

1.2 Les fonctions dans un quotidien

1.3 Les sujets traité dans les médias.

Théorie: 2.

De l'événement à sa diffusion

2.1 Les critères de sélection de l'information.

2.2 Les types d’articles.

Théorie:3. Les supports à l'information écrite

3.1 Les éléments visuels et graphiques

3.2 Les indicateurs économiques

3.3 Les indicateurs sociopolitiques

2

e

étape,

Application d'une démarche d'analyse à un événement

Théorie: 4

Analyse d'un événement

4.1 Le contexte de l'événement

4.2 Les dimensions d'un événement

4.3 La question de compréhension sur un thème relié à un événement

Théorie:5.

Recherche documentaire

5.1 Le contenu d'une bibliothèque

5.2 Les outils de recherche en bibliothèque

5.3 La bibliographie

Théorie: 6.

Méthode d'analyse

6.1 Le résumé analytique

6.2 La construction du texte de 750 mots

3

e

étape: établir des conclusions et en faire une présentation orale

Notation:

Travaux en classe ou à la maison 20 points

Travail sur la revue d'actualité 10 points

Démarche de recherche et production d'un texte de 750 mots 30 points

Examens (2) 40 points

Tableau de répartition de la pondération par compétences

Éléments de compétence

Critères de performance

Evaluations

1. Poser une problématique

selon une ou plusieurs

approches propres aux

sciences humaines.

(40% pondération)

1.1 Présentation de l'histoire de la problématique.

(15% pondération)

1.2

Utilisation des concepts et du langage

appropriés.

(15% pondération)

1.3 Description sommaire des dimensions

individuelles, collectives, spatiotemporelles et

culturelles de la problématique.

(10%pondération)

Examen 20%

Travail sur la revue de

l’actualité 10%

Ateliers vidéo et

lectures 10%

Total : 40%

2.

Traiter d'une question

selon une ou des approches

propres aux sciences humaines.

(30% pondération)

2.1 Formulation claire d'une question.

(10% pondération)

2.2

Sélection de données documentaires

pertinentes.

(10% pondération)

2.3

Description sommaire des méthodes

historique, expérimentale et par enquête.

(10% pondération)

Ateliers et exercices

10%

Recherche

documentaires et

Production du texte de

750mots 10%

Examen 10%

Total : 30%

3. Établir des conclusions

(30% pondération )

3.1 Utilisation appropriée de la méthode choisie.

(5% pondération)

3.2

Détermination de critères d'appréciation

appropriés.

(5% pondération)

3.3 Reconnaissance des forces et des faiblesses

des conclusions.

(10% pondération)

3.3

Élargissement de la question analysée.

(10% pondération)

Rapport final et

présentation orale20%

Examen 10%

Total : 30%

Total : 100%

Remarques

La présence en classe est obligatoire

Toute absence se doit d'être motivée, à la troisième absence, une visite chez l'Api est

de rigueur avant de réintégrer le cours.

Si vous devez vous absenter, vous seriez bien avisés de venir me voir les journées

précédentes au cours et non la journée du cours.

Les examens seront remis aux étudiantes et étudiants pour qu'ils puissent les consulter.

Cependant à la fin du cours ils seront récupérés par le professeur.

Dans tous les travaux écrits, 10% de la note prévue est réservé à la qualité du français.

Tout retard dans la remise d'un travail occasionne une pénalité de 10%.

Après cinq

jours ouvrables, le travail ne sera pas corrigé au sens de la notation.

Une page de présentation accompagne tous les travaux.

Une pénalité 10% est prévue

en cas d'absence de la page de présentation.

Le travail de session devra être présenté selon le guide "Pour réussir"' de Bernard

Dionne.

Le début du cours se fera à l'heure précise et la porte sera fermée pour les retardataires.

Ils pourront se présenter lors de la pause.

Le professeur est disponible à son bureau selon l'horaire affiché.

Médiagraphie:

Maurice Angers, (1996),

Initiation pratique à la méthodologie des

Sciences humaines,

Montréal, Centre Éducatif et Culturel inc., 381 pages.

Bernard Dionne (1993),

Pour Réussir, Guide méthodologique pour les

études de la recherche,

Montréal, Éditions Études Vivantes, 2ème édition, 223

pages.

Albert Kientz, (1971)

Pour analyser

les

média.

L'analyse de contenu,

Paris

(?), Éditions HMH, 175 pages.

Le monde Diplomatique, (1992),

Médias, mensonges et démocratie,

Paris, Le

Monde Diplomatique, Coll.

Manière de Voir #14,98 pages.

Marc Raboy, (1992),

Les médias québécois.

Presse radio, télévision,

câblodistribution,

Boucherville, Gaétan Morin éditeur, 280 pages.

Albert Samuel, (1979),

Comprendre l'information,

Lyon et Paris, Chronique

sociale et Éditions du Cerf, 108 pages.

Le collectif, L'État des médias,

Site de référence : Cyberpresse.ca http://www.cyberpresse.ca/

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