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100 questions-réponses pour l'oral EP2 du CAP Petite Enfance

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11 pages

100 questions et leurs réponses pour s'entraîner et réviser les savoirs associés évalués au cours de l'entretien oral de l'épreuve EP2 "Accompagnement éducatif de l'enfant" du CAP Petite Enfance. 11 pages.

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Ajouté le : 19 septembre 2016
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100 questions/réponses Oral-EP2 sur les savoirs associés 100 questions-réponses pour réviser les savoirs associés évalués au cours de l’entretien oral de l’épreuve EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant » du CAP Petite Enfance http://www.bacpro-assp.fr http://www.cap-pe.org http://www.youscribe.com/claepC.PACCOU © 2016
Ce document est extrait du « guide complet » de préparation à l’épreuve ponctuelle orale « EP2 – Accompagnement éducatif de l’enfant » du CAP Petite Enfance téléchargeable sur : http://www.youscribe.com/catalogue/tous/education/ressources-pedagogiques/guide-complet-de-l-ep2-cap-petite-enfance-2710592 Les savoirs associés évalués Les savoirs associés évalués au cours de l’épreuve EP2 sont :(extrait des textes officiels)S1 – sciences médico-sociales S1.1 – l’enfant S1.1.2 – différents aspects du développement S1.1.4 – maladies chroniques et handicaps de l’enfant S1.2 – cadre juridique et institutionnel de l’enfant et de la famille S1.2.3 – protection sanitaire et sociale de l’enfant (0 à 6 ans) et de la famille S1.2.3.2 – protection sociale S1.2.4 – modes d’accueil S1.2.4.1 – établissements d’accueil collectif S1.2.4.2 – école maternelle S1.3 – communication appliquée au secteur professionnel S2 – biologie générale et appliquée S2.3 – les fonctions de relation S4 – technologie S4.2 – environnement de l’enfant en collectivités Retrouvez tout le détail des connaissances à maîtriser dans la partie « savoirs associés » du référentiel :http://www2.cndp.fr/archivage/valid/brochadmin/bouton/b154/b154cc4.pdf
C.PACCOU © 2016
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100 questions / réponses sur les savoirs associés à maîtriser pour l’épreuve ponctuelle orale EP2 « Accompagnement éducatif de l’enfant » S1 – sciences médico-sociales S1.1 – l’enfant S1.1.2 – différents aspects du développement Questions Réponses La vision (ou la vue) L’audition (ou l’ouïe) Énoncer les 5 capacités 1La gustation (ou le goût) sensorielles de l’enfant L’olfaction (ou l’odorat) Le toucher Le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, Indiquer les capacités 2sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son visuelles du nouveau-né champ visuel est limité. Le nouveau-né entend très bien. Il est sensible aux variations de tonalité (grave, Indiquer les capacités 3aigüe) et à l’intensité du bruit. La musique douce ou la voix de sa mère le calment auditives du nouveau-né mais il sursaute, grimace ou pleure en présence de bruits forts. Dès la naissance le nouveau-né est capable de reconnaitre les saveurs : il a Indiquer les capacités tendance à grimacer aux saveurs salées, acides et amères et il apprécie plutôt les 4gustatives et olfactives saveurs sucrées qui déclenchent chez lui des mouvements de succion. du nouveau-né Dès les premiers jours de sa vie, le nouveau-né réagit aux odeurs fortes par des mimiques de plaisir ou d’inconfort. Le sens du toucher est parfaitement développé à la naissance. Le nouveau-né Indiquer les capacités distingue le chaud du froid, il est réceptif aux caresses dans le dos par exemple 5 tactiles du nouveau-né mais aussi au niveau des paumes des mains ou sur le visage. Il est sensible à la douleur. À la naissance, le nouveau-né est capable de fixer du regard un visage ou un objet situé face à lui, sa vision est floue, il n’est pas encore capable d’accommoder correctement et son champ visuel est limité. À partir de 1 mois, il est capable de suivre des yeux un objet proche qui se déplace Énoncer les signes sur une ligne droite jusqu’à un angle de 90°. indicateurs du 6À partir de 2 mois, l’angle de suivi de ce même objet croît jusqu’à 180°. La développement de la sensibilité aux couleurs apparaît. vision chez l’enfant. À 3 mois, il est capable de tourner la tête pour suivre un objet en mouvement. Vers 4 mois, sa vue devient nette car il accommode parfaitement. Il voit les détails. Après 4 mois, ses perceptions visuelles progressent peu à peu : à 3 ans il reconnaît certaines couleurs, à 7 ans environ sa vision est semblable à celle de l’adulte. À la naissance, le nouveau-né entend très bien et reconnaît la voix de sa mère. Il régit aux bruits forts en sursautant ou en pleurant. Énoncer les signes Vers 3-4 mois il localise le bruit et tourne la tête vers la source sonore. indicateurs du Vers 6 mois, il fait la relation entre le son, la parole et le mouvement des lèvres. Il 7 développement de joue avec sa propre voix en babillant. Si ce n’est pas le cas, c’est peut-être un signe l’audition chez l’enfant. de déficit auditif. À 9 mois, l’enfant réagit à son prénom, il écoute attentivement et imite les sons. Vers 18 mois, il reconnait les bruits, les voix et imite certains sons. Indiquer l’âge moyen de l’acquisition de : 8 -la position assise. Vers 8 mois, l’enfant tient assis seul. 9- la position debout Vers 10-11 mois l’enfant se met debout en s’agrippant. 10Vers 12-14 mois l’enfant marche seul.- la marche
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