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Aportaciones para un renovado concepto de enseñanza diferenciada

De
10 pages
Colecciones : Enseñanza and Teaching, 1985, Vol. 3
Fecha de publicación : 16-nov-2009
Al constatar que siempre escolares de una misma edad presentan de hecho, importantes diferencias en su nivel de formación y en sus calificaciones escolares, educadores en todas las épocas se han preguntado sobre el origen de dichas diferencias. Tradicionalmente se han atribuido a las características genéticas, a las distintas capacidades innatas, lo que ha dado lugar a un cierto pesimismo pedagógico según el cual el profesorado creía en gran medida que cada alumno podría alcanzar un determinado nivel de logro según sus capacidades heredadas.
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