Gestualités linguistique et non

Agnès Millet

Description

Niveau: Supérieur, Master

• mémoire

1 Gestualités linguistique et non linguistique Approches théoriques et méthodologiques Nom : VINCHON Prénom : Delphine UFR SCIENCES DU LANGAGE Mémoire de Master 1 recherche – 27 crédits- Spécialité ou Parcours : Langage et surdité Sous la direction de Mme Agnès MILLET Membre du jury : Jean- Marc COLLETTA Année universitaire 2010-2011 du m as -0 05 99 03 6, v er sio n 1 - 8 J un 2 01 1

• synchronie imparfaite


• impact de la synchronie sur le développement de la gestualité et de la parole


• production des gestes


• gestualité au service de la compréhension


• lien entre le langage vocal


• gestes au cœur du langage enfantin


• gestualité


• bain de langue gestuelle pour les enfants


• geste


• origine du langage

Sujets

• Master
• Mémoire
• Millet
• Colletta

Informations

• Publié par: dumas_ccsd
• Nombre de lectures: 63
• Langue: Français

Extrait

Gestualités linguistique et non
linguistique

Approches théoriques et méthodologiques





Nom : VINCHON
Prénom : Delphine


UFR SCIENCES DU LANGAGE

Mémoire de Master 1 recherche – 27 crédits-
Spécialité ou Parcours : Langage et surdité
Sous la direction de Mme Agnès MILLET
Membre du jury : Jean- Marc COLLETTA


Année universitaire 2010-2011
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dumas-00599036, version 1 - 8 Jun 2011

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Remerciements





Je tiens à remercier Mme Agnès MILLET pour son suivi, sa gentillesse et sa disponibilité lors de la
conception et de la réalisation de ce mémoire.

Je remercie également ma famille et mes amis pour le soutien, les encouragements et l’aide qu’ils
m’ont apportés, au cours de cette année.

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dumas-00599036, version 1 - 8 Jun 2011Sommaire


INTRODUCTION .............................................................................................................................. 9
CHAPITRE 1: EN QUOI LA GESTUALITE PEUT-ELLE ETRE CONSIDEREE COMME
UN MOYEN D'EXPRESSION? ..................................................................................................... 12
SYNTHESE: ...................................................................................................................................... 12
PREAMBULE : .................................................................................................................................. 12
I] APERÇU DE LA GENESE DE LA GESTUALITE .................................................................................. 13
1) Evolution de l'intérêt porté aux études sur la gestualité ....................................................... 13
2) Les premières tentatives de description faites sur la gestualité ............................................ 15
3) Une discipline parallèle: la kinésique ................................................................................... 16
II] LES CONNAISSANCES SUR LES ORIGINES DU LANGAGE ............................................................... 16
1) Principales hypothèses formulées sur les origines du langage ............................................. 16
a. L’origine du langage : plus naturelle que divine ............................................................ 16
b. Une relation non négligeable : la relation homme-animal ............................................ 17
c. Le geste: première forme d'expression ......................................................................... 18
2) L'universalité des gestes: réalité ou utopie? ......................................................................... 19
a. Une réalité ...................................................................................................................... 20
b. Une réalité sous conditions ........................................................................................... 20
c. La supériorité du geste au service de l’universalité. ...................................................... 21
3) Le geste : moyen d'expression naturel ................................................................................... 21
a. Réalité ou non ? ............................................................................................................. 21
b. Interprétation actuelle ................................................................................................... 22
CHAPITRE 2: LA GESTUALITE ET LES ENTENDANTS ..................................................... 24
SYNTHESE: ...................................................................................................................................... 24
PREAMBULE : .................................................................................................................................. 24
I] LIEN ENTRE GESTUALITE ET PAROLE ............................................................................................ 26
1) Quels modes de communication se cachent sous le terme : langage ? ................................. 26
a. Les deux modes d’expression les plus importants : le geste et la parole ...................... 26
b. L’organisation verbo-viscéro-motrice: stratégies propres à chaque locuteur .............. 27
2) La gestualité et la parole : un système unique ...................................................................... 28
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dumas-00599036, version 1 - 8 Jun 2011a. Gestes et parole : vers un système unique .................................................................... 28
b. Un système unique : explications .................................................................................. 29
c. Remise en cause d'un système unique .......................................................................... 31
d. Lien entre la gestualité et la parole : le continuum du langage .................................... 32
3) Pouvons-nous généraliser l'idée de synchronie? ................................................................. 32
a. Existence d'une synchronie ............................................................................................ 32
b. Une synchronie imparfaite ............................................................................................ 33
c. Impact de la synchronie sur le développement de la gestualité et de la parole ........... 33
II] IMPACT DE L’ENVIRONNEMENT SUR LA PRODUCTION GESTUELLE .............................................. 34
1) Le geste et ses contextes d’apparitions .................................................................................. 34
a. Geste et énoncé : quelles définitions ? .......................................................................... 34
b. Un certain type de gestes : les gestes polysémiques .................................................... 35
c. Les conditions favorables à la production des gestes ................................................... 36
2) La Culture influence nos gestes ............................................................................................. 39
a. Relation entre gestualité et culture ............................................................................... 39
b. Influence et contrôle de la société ................................................................................ 41
3) Particularités : les gestes utilisés par les enfants .................................................................. 43
a. Bain de langue gestuelle pour les enfants ..................................................................... 43
b. Les gestes au cœur du langage enfantin ........................................................................ 43
III] LES DIFFERENTS ROLES QUE PEUVENT ENDOSSER LES GESTES .................................................. 45
1) Expressions : des sentiments, des émotions et des intentions ................................................ 46
a. Expressions : des sentiments, des émotions et des intentions ..................................... 46
b. Les gestes dévoilent des informations sur le locuteur .................................................. 46
2) Les gestes comme substituts, quand les mots ne suffisent plus ........................................... 47
a. Exprimer et révéler ce que nous ne pouvons pas dire avec des mots .......................... 47
b. Expression des notions abstraites et de la spatialité ..................................................... 47
c. Lien entre le langage vocal et la gestualité .................................................................... 48
d. Le regard : représentation de l'abstraction et de la pensée .......................................... 49
e. Les gestes comme substituts de la parole ..................................................................... 50
3) Compréhension, intercompréhension et interprétation ......................................................... 51
a. Le choix de la main qui produit un geste est déterminant dans l'interprétation .......... 51
b. La gestualité au service de la compréhension ............................................................... 51
c. Relation forme et sens ................................................................................................... 52
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dumas-00599036, version 1 - 8 Jun 2011d. Fonction de collaboration .............................................................................................. 52
4) Spécialisation des hémisphères du cerveau requise lors de la production de gestes ............ 53
IV] APPROCHES, PARTICULARITES ET CLASSEMENTS DES GESTES ................................................... 54
1) Approches proposées ....................................................................