Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8e ...

Éducation

Description

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Sujets

• Technologies de Stargate
• Français langue étrangère
• Conclusions en procédure civile française
• Adjectif possessif
• Techniques de calcul mental
• Estimation par noyau

Informations

• Publié par: Arro
• Nombre de lectures: 118
• Langue: Français

Extrait

La statistique et la probabilité (l’analyse de données) re Maternelle 1année

48 d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (l’analyse de données)

e e e 2 année3 année4 année Résultat d’apprentissage général Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser des Recueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre des problèmes. problèmes. problèmes. Résultats d’apprentissage Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques 2.S.1. Recueilliret noter des 3.S.1. Recueillirdes données4.S.1. Démontrerune données à propos de soi primaires et les organisercompréhension de la même et à propos des en utilisant des :correspondance autres pour répondre à • multivoque. marques de fréquence; des questions. • tracés linéaires; [C, R, T, V] [C, L, RP, V] • tableaux; • listes; 4.S.2. Construire et interpréter 2.S.2. Construireet interpréter pour répondre à des des pictogrammes et des des diagrammes concretsquestions. diagrammes à bandes qui et des pictogrammes pour [C, L, V] représentent des résoudre des problèmes. correspondances [C, L, R, RP, V] 3.S.2. Construire,étiqueter et multivoques, pour en tirer des conclusions. interpréter des diagrammes à bandes [C, R, RP, V] pour résoudre des problèmes. [R, RP, V]

Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année

[C] Communication[V]Visualisation [L] Liens[CE]Calcul mental et estimation [RP]de problèmes Résolution[R] Raisonnement [T] Technologie La statistique et la probabilité (l’analyse de données) e e e e e 5 année6 année7 année8 année9 année Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser desRecueillir, présenter et analyser des Recueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre desdonnées afin de résoudre desdonnées afin de résoudre des données afin de résoudre desdonnées afin de résoudre des problèmes. problèmes. problèmes. problèmes. problèmes. Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage Résultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques 5.S.1. Différencierles données 6.S.1. Construire,étiqueter et7.S.1. Démontrerune 8.S.1.Critiquer les façons dont 9.S.1. Décrirel’effet : primaires et les données interpréter descompréhension des notionsdes données sont • du biais; secondaires. diagrammesà ligne, pourde tendance centrale etprésentées. • du langage utilisé; [C, R, T, V] en tirer des conclusions.d’étendue en :[C, R, T, V] • de l’éthique;  [C,L, R, RP, V] • déterminant les mesures • du coût; 5.S.2. Construireet interpréterde la tendance centrale • du temps et du moment; des diagrammes à bandes6.S.2. Choisir,justifier et utiliser (moyenne, médiane et • de la confidentialité; doubles, pour en tirer desdes méthodes de collecte mode) ainsi que • des différences conclusions. de données appropriées, y l’étendue; culturelles; [C, R, RP, T, V] compris : • déterminant laquelle desau cours de la collecte de • données.des questionnaires;mesures de la tendance • [C, L, R, T]centrale est la plusdes expériences; • appropriée pour refléter la consultation de bases de données;9.S.2. Sélectionneret défendre les données recueillies . • la consultation desle choix d’utiliser soit une [C, R, RP, T] médias électroniques.population, soit un [C, RP, T] échantillon, pour répondre 7.S.2. Déterminerl’effet d’une  àune question. valeur aberrante sur la 6.S.3. Traceret analyser des[C, L, R, RP] moyenne, la médiane et le diagrammes à partir de mode d’un ensemble de données recueillies pour données. résoudre des problèmes. [C, L, R, RP] [C, L, RP] 7.S.3. Construire,étiqueter et interpréter des diagrammes circulaires pour résoudre des problèmes. [C, L, R, RP, T, V]

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Résultats d’apprentissage par domaine 49 La statistique et la probabilité (l’analyse de données)

La statistique et la probabilité (l’analyse de données) re Maternelle 1année

50 d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (l’analyse de données)

e 2 année

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e 4 année

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La statistique et la probabilité (l’analyse de données) e e 5 année6 année

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e 7 année

[C] [L] [RP] [T]

Communication Liens Résolution de problèmes Technologie

e 8 année

[V] [CE] [R]

Visualisation Calcul mental et estimation Raisonnement

e 9 année Résultat d’apprentissage général Recueillir, présenter et analyser des données afin de résoudre des problèmes. Résultats d’apprentissage spécifiques 9.S.3. Développerun plan de collecte, de présentation et d’analyse de données et le mettre en œuvre en : • formulant une question d’enquête; • choisissant une méthode de collecte de données appropriée qui tient compte des considérations sociales; • sélectionnant une population ou un échantillon; • recueillant des données; • représentant les données recueillies d’une manière appropriée; • tirant des conclusions pour répondre à la question. [C, R, RP, T, V]

Résultats d’apprentissage par domaine 51 La statistique et la probabilité (l’analyse de données)

La statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude) re Maternelle 1année

52 d’apprentissage par domaine Résultats  Lastatistique et la probabilité (la chance et l’incertitude)

e 2 année

e 3 année

e 4 année

Cadre des résultats d’apprentissage e Mathématiques, français langue première, maternelle à la 8année

C] [ Communication[V]Visualisation [L] Liens[CE]Calcul mental et estimation [RP] Résolutionde problèmes[R] Raisonnement [T] Technologie La statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude) e e e e e 5 année6 année7 année8 année9 année Résultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage généralRésultat d’apprentissage général Utiliser des probabilitésUtiliser des probabilitésRecueillir, présenter et analyser desUtiliser des probabilités Recueillir, présenter et analyser des expérimentales ou théoriques pourexpérimentales ou théoriques pourdonnées afin de résoudre des expérimentales ou théoriques pourdonnées afin de résoudre des représenter et résoudre des représenter et résoudre desproblèmes. représenteret résoudre desproblèmes. problèmes comportant desproblèmes comportant desproblèmes comportant des incertitudes. incertitudes.incertitudes. Résultats d’apprentissageRésultats d’apprentissageRésultats d’apprentissage Résultats d’apprentissage Résultats d’apprentissage spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques spécifiques 5.S.3. Décrirela probabilité d’un 6.S.4. Démontrerune 7.S.4.Exprimer des probabilités8.S.2. Résoudredes problèmes 9.S.4. Démontrerune seul résultat en employantcompréhension de lasous forme de rapports, de probabilité liés à des compréhension du rôle de des mots tels que :probabilité en :de fractions et deévènements laprobabilité dans la société • impossible; • pourcentages. indépendants. [C,L, R, T]identifiant tous les • [C, L, RP, T] possibles d’une [C, L, R, V, T] possible; résultats • decertain. expérience [C, L, R, RP]probabilité; 7.S.5.Identifier l’espace • faisant la distinctionéchantillonnal (dont 5.S.4. Comparerla probabilité deentre la probabilité l’espace combiné a 36 deux résultats possiblesexpérimentale et la éléments ou moins) d’une en employant des motsprobabilité théorique;expérience de probabilité tels que : • déterminant la comportant deux • probabilité théorique évènements moins probable; • indépendants. d’évènements à partirégalement probable; • des résultats d’une[C, CE, RP]plus probable. [C, L, R, RP]expérience de  probabilité; 7.S.6. Menerune expérience de • probabilité pour comparer déterminant la probabilité laprobabilité théorique expérimentale des(déterminée en utilisant un résultats obtenus lorsdiagramme en arbre, un d’une expérience de tableau ou un autre outil de probabilité; classementgraphique) et • la probabilité expérimentalecomparant, pour une expérience, les résultatsde deux évènements expérimentaux et la indépendants. probabilité théorique.[C, R, RP, T] [C, CE, RP, T]

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Résultats d’apprentissage par domaine 53 La statistique et la probabilité (la chance et l’incertitude)