Influence de la nature d'une différence sur sa détection par des enfants d'âge préscolaire. - article ; n°3 ; vol.22, pg 149-164

E. Vurpillot

Description

Enfance - Année 1969 - Volume 22 - Numéro 3 - Pages 149-164
Une tâche de détection de différences entre des paires de dessins de formes familières a été proposée à 120 enfants de 4;3 à 7;9 ans, divisés en 3 groupes d'âge (4;6 ; 5;5 et 7;5 ans en moyenne). Quatre types de différences ont été introduites, de suppression, déformation, diminution de taille ou déplacement d'éléments des dessins. Une première expérience a fait apparaître que, toutes choses égales d'ailleurs, les changements de forme et les suppressions sont perçus plus fréquemment et plus précocement que ceux de taille ou de position. Une deuxième expérience a montré qu'une différence a tendance à être détectée plus rapidement quand elle porte sur un élément du contour que sur un élément interne au dessin. Cet effet, limité aux différences par suppression chez les enfants de 4 ans, s'applique aussi aux autres chez les enfants de 7 ans.
Les résultats confirment l'existence d'une relation entre la perception d'une différence et le degré d'atteinte qu'elle porte à l'intégrité de l'objet.
16 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1969
• Nombre de lectures: 13
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

E. Vurpillot

Influence de la nature d'une différence sur sa détection par des

enfants d'âge préscolaire.

In: Enfance. Tome 22 n°3, 1969. pp. 149-164.

Résumé

Une tâche de détection de différences entre des paires de dessins de formes familières a été proposée à 120 enfants de 4;3 à

7;9 ans, divisés en 3 groupes d'âge (4;6 ; 5;5 et 7;5 ans en moyenne). Quatre types de différences ont été introduites, de

suppression, déformation, diminution de taille ou déplacement d'éléments des dessins. Une première expérience a fait apparaître

que, toutes choses égales d'ailleurs, les changements de forme et les suppressions sont perçus plus fréquemment et plus

précocement que ceux de taille ou de position. Une deuxième expérience a montré qu'une différence a tendance à être détectée

p

l

u

s

r

a

p

i

d

e

m

e

n

t

q

u

a

n

d

e

l

l

e

p

o

r

t

e

s

u

r

u

n

é

l

é

m

e

n

t

d

u

c

o

n

t

o

u

r

q

u

e

s

u

r

u

n

é

l

é

m

e

n

t

i

n

t

e

r

n

e

a

u

d

e

s

s

i

n

.

C

e

t

e

f

f

e

t

,

l

i

m

i

t

é

a

u

x

d

i

f

f

é

r

e

n

c

e

s

p

a

r

s

u

p

p

r

e

s

s

i

o

n

c

h

e

z

l

e

s

e

n

f

a

n

t

s

d

e

4

a

n

s

,

s

'

a

p

p

l

i

q

u

e

a

u

s

s

i

a

u

x

a

u

t

r

e

s

c

h

e

z

l

e

s

e

n

f

a

n

t

s

d

e

7

a

n

s

.

Les résultats confirment l'existence d'une relation entre la perception d'une différence et le degré d'atteinte qu'elle porte à

l'intégrité de l'objet.

Citer ce document / Cite this document :

Vurpillot E. Influence de la nature d'une différence sur sa détection par des enfants d'âge préscolaire. In: Enfance. Tome 22 n°3,

1969. pp. 149-164.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1969_num_22_3_2478