Le passage de représentations partielles à des représentations d'ensemble - article ; n°1 ; vol.47, pg 5-31

Pierre Mounoud

Description

Enfance - Année 1994 - Volume 47 - Numéro 1 - Pages 5-31
Cet article présente les diverses transitions observées dans le comportement des enfants entre 5 et 7 ans comme résultant d'une transformation générale des mécanismes cognitifs centraux. Cette transformation se caractérise par le passage de représentations partielles à des représentations d'ensemble. Mais cette transformation ne serait qu'un aspect d'un changement plus important qui contraint l'enfant à substituer à des modes de traitement automatisés (déterminés par des systèmes de connaissance constitués) de nouveaux modes de traitement issus de systèmes de connaissance en élaboration. Cette perspective sera illustrée au moyen de recherches sur la construction d'instruments simples et sur les compétences en physique intuitive telles que révélées au travers des actions et des jugements.
In this paper the various transitions observed in children 's behavior between 5 and 7 years of age are considered as resulting from a general transformation of central cognitive mechanisms. This transformation is characterized by the shift from partial to whole representations. But this transformation is considered as only one aspect of a more important change which constrains the child to substitute to automatized processes (performed by constituted knowledge systems), new processing modes coming from new knowledge systems in elaboration. This perspective will be illustrated by means of experiments on construction of simple instruments and on competences in intuitive physics as expressed through actions and judgements.
27 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1994
• Nombre de lectures: 29
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

Pierre Mounoud

Le passage de représentations partielles à des représentations

d'ensemble

In: Enfance. Tome 47 n°1, 1994. pp. 5-31.

Résumé

Cet article présente les diverses transitions observées dans le comportement des enfants entre 5 et 7 ans comme résultant d'une

t

r

a

n

s

f

o

r

m

a

t

i

o

n

g

é

n

é

r

a

l

e

d

e

s

m

é

c

a

n

i

s

m

e

s

c

o

g

n

i

t

i

f

s

c

e

n

t

r

a

u

x

.

C

e

t

t

e

t

r

a

n

s

f

o

r

m

a

t

i

o

n

s

e

c

a

r

a

c

t

é

r

i

s

e

p

a

r

l

e

p

a

s

s

a

g

e

d

e

représentations partielles à des représentations d'ensemble. Mais cette transformation ne serait qu'un aspect d'un changement

plus important qui contraint l'enfant à substituer à des modes de traitement automatisés (déterminés par des systèmes de

c

o

n

n

a

i

s

s

a

n

c

e

c

o

n

s

t

i

t

u

é

s

)

d

e

n

o

u

v

e

a

u

x

m

o

d

e

s

d

e

t

r

a

i

t

e

m

e

n

t

i

s

s

u

s

d

e

s

y

s

t

è

m

e

s

d

e

c

o

n

n

a

i

s

s

a

n

c

e

e

n

é

l

a

b

o

r

a

t

i

o

n

.

C

e

t

t

e

perspective sera illustrée au moyen de recherches sur la construction d'instruments simples et sur les compétences en physique

intuitive telles que révélées au travers des actions et des jugements.

Abstract

In this paper the various transitions observed in children 's behavior between 5 and 7 years of age are considered as resulting

from a general transformation of central cognitive mechanisms. This transformation is characterized by the shift from partial to

whole representations. But this transformation is considered as only one aspect of a more important change which constrains the

child to substitute to automatized processes (performed by constituted knowledge systems), new processing modes coming from

new knowledge systems in elaboration. This perspective will be illustrated by means of experiments on construction of simple

instruments and on competences in intuitive physics as expressed through actions and judgements.

Citer ce document / Cite this document :

Mounoud Pierre. Le passage de représentations partielles à des représentations d'ensemble. In: Enfance. Tome 47 n°1, 1994.

pp. 5-31.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1994_num_47_1_2081