Les relations entre le développement moral et social chez les enfants de 6 à 12 ans - article ; n°1 ; vol.34, pg 75-84

N. Mohseni

Description

Enfance - Année 1981 - Volume 34 - Numéro 1 - Pages 75-84
Cent quarante-quatre enfants également répartis par sexes et par groupes d'âge, ont été testés au moyen de deux séries distinctes d'épreuves concernant d'une part l'adaptation du contenu du message verbal en fonction de l'interlocuteur et d'autre part, le jugement moral. On a posé comme hypothèse que :
a) l'adaptation du contenu du message en fonction de l'interlocuteur, ainsi que la fréquence des réponses au type responsabilité subjective augmentent avec l'âge.
b) il existe, à tous les niveaux, des corrélations positives et significatives entre les réactions aux deux épreuves. Les deux hypothèses étant confirmées, les résultats sont discutés ; conformément à la théorie opératoire, par le parallélisme du développement affectif et social, l'expression de la structuration et coordination des actions in ter-individuelles.
One-hundred forty-four middle-class school children, equally divided by sex and into three age groups (6, 9, 12), were examined by two different tests : the first being the Multisituational Communication Task dealing with development of listener-adapted communication ; the second dealing whith moral judgement, as described by Piagetian Clinical Approach. Two hypotheses were tested :
a) The child listener-adapted verbal reactions, and also the frequency of child subjective responsibility responses increase with age.
b) At every age level, there might be a positive significant correlation between moral and social responses.
Since the two hypotheses were confirmed, the results are, according to Piagetian cognitive theory, interpreted in terms of coordination and structuralization of inter-individual actions which intervens in the two kinds of responses, and which might explain the parallelism between social and affective development.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1981
• Nombre de lectures: 17
• Langue: Français

Extrait

N. Mohseni

Les relations entre le développement moral et social chez les

enfants de 6 à 12 ans

In: Enfance. Tome 34 n°1, 1981. pp. 75-84.

Résumé

Cent quarante-quatre enfants également répartis par sexes et par groupes d'âge, ont été testés au moyen de deux séries

distinctes d'épreuves concernant d'une part l'adaptation du contenu du message verbal en fonction de l'interlocuteur et d'autre

part, le jugement moral. On a posé comme hypothèse que :

a) l'adaptation du contenu du message en fonction de l'interlocuteur, ainsi que la fréquence des réponses au type responsabilité

subjective augmentent avec l'âge.

b) il existe, à tous les niveaux, des corrélations positives et significatives entre les réactions aux deux épreuves. Les deux

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Abstract

One-hundred forty-four middle-class school children, equally divided by sex and into three age groups (6, 9, 12), were examined

by two different tests : the first being the Multisituational Communication Task dealing with development of listener-adapted

communication ; the second dealing whith moral judgement, as described by Piagetian Clinical Approach. Two hypotheses were

tested :

a) The child listener-adapted verbal reactions, and also the frequency of child subjective responsibility responses increase with

age.

b) At every age level, there might be a positive significant correlation between moral and social responses.

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coordination and structuralization of inter-individual actions which intervens in the two kinds of responses, and which might

explain the parallelism between social and affective development.

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Mohseni N. Les relations entre le développement moral et social chez les enfants de 6 à 12 ans. In: Enfance. Tome 34 n°1,

1981. pp. 75-84.

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