Tract Rythmes Scolaires

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• Publié par: nkmparis
• Publié le: 13 octobre 2013
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• Langue: Français

Extrait

23 & 30 MARS 2014 - ÉLECTIONS MUNICIPALES À PARIS

RYTHMES SCOLAIRES : Nos enfants MÉRITENT MIEUX

La Mairie de Paris a décidé d’appliquer dès 2013, par anticipation, la réforme des rythmes scolaires. Un mois après la rentrée,DE NOMBREUX DYSFONCTIONNEMENTS POURTANT PRÉVISIBLES APPARAISSENT. NOS ENFANTS SONT AUJOURD’HUI LES COBAYES d’une expérimentation improvisée, organisée en dépit du bon sens et qui va coûter plus de 50 millions d’euros par an au contribuable parisien. LA MÉTHODE BRUTALE N’EST PAS LA SOLUTION. Pour réussir, le Gouvernement et la ville de Paris auraient dû engager une vaste concertation avec les familles, les personnels de l’éducation afin de proposer une réforme qui ait du sens, qui s’inscrive dans un véritable projet éducatif. Je m’engage àREDONNER LA PAROLE aux Parisiennes et aux Parisiens.

23 & 30 MARS 2014 - ÉLECTIONS MUNICIPALES À PARIS

RYTHMES SCOLAIRES : VOTR P E a E r X t P a É ge R z IENCE

De nombreux dysfonctionnements prévisibles de la mise en œuvre précipitée de la réforme des rythmes scolaires dans les écoles parisiennes sont à déplorer : •FATIGUEdes enfants •MANQUED’INFORMATIONdes familles  •INSUFFISANCEde l’encadrement • Problème d’intérêt et de laQUALITÉdes activités • Matériels et locauxINADAPTÉS, auxquels s’ajoutent parfois un défaut de surveillance avéré • GrandeCONFUSIONentre le temps scolaire et le temps périscolaire •PERTE DE REPÈREpour les enfants dans les journées avec des horaires différents.

VOUS ÊTES PARENT, ENSEIGNANT, AGENT SPÉCIALISÉ DES ÉCOLES MATERNELLES OU DIRECTEUR D’ÉCOLE, ET VOUS ÊTES INQUIET DES « RATÉS » DE LA MISE EN ŒUVRE DE LA RÉFORME DES RYTHMES SCOLAIRES À PARIS ? Aidez-nous À FAIRE LA TRANSPARENCE envoyez vos témoignages sur www.nosenfantsmeritentmieux.fr

avec Naalie KOSCIUSKO-MORIZET

PROCÉDER AUCONTRÔLE systématique des intervenants en charge des ateliers périscolaires, qui devront justifier d’une expérience et d’une compétence pédagogique solide.

DONNER UNE COHÉRENCE PÉDAGOGIQUE à ce temps périscolaire, qui doit être un temps utile pour les enfants.

ENGAGER AU PUS VITE UNEVÉRITABLE CONCERTATION avec tous les acteurs concernés (parents, enseignants…), pour construire ensemble un autre système qui prend en compte réellement l’intérêt de l’enfant et son rythme.

37 rue de la Lune 75002 Paris 01 73 73 16 32 www.nkmparis.fr