Une approche de l'interaction socio-cognitive chez des adolescents à travers des épreuves de quantification de probabilité - article ; n°1 ; vol.41, pg 3-20

A. Baudier, I. Nanty, A. Trottmann

Description

Enfance - Année 1988 - Volume 41 - Numéro 1 - Pages 3-20
Deux questions font V objet de cette recherche :
— Peut-on retrouver les effets positifs de l'interaction socio-cognitive chez des sujets ayant atteint et dépassé le stade des opérations concrètes (sujets âgés de 13 à 17 ans) ?
— Quels sont les effets des caractéristiques figuratives de la tâche (comparaison de rapports) sur la performance?
La réponse positive à la première question confirme l'efficacité des interactions entre sujets sur V obtention d'une performance d'un niveau opératoire supérieur. Mais cet effet n'est pas indépendant des caractéristiques figuratives des épreuves qui présentent les mêmes problèmes sous des formes différentes.
The present research adresses two questions :
— Can the positive effects of the socio-cognitive interaction be found on subjects who have reached and caught up with the concrete operational stage (subjects aged from 13 to 17 years) ?
— What are the effects of figurative characteristics of the task (comparison of ratios) on performance ?
The positive answer to the first question corroborate previous findings on the positive effect of interaction between subjects in term of improvement of their operational performance. But this effect is not independent of the task characteristics, which present the same problems in different forms.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1988
• Nombre de lectures: 90
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Anne Baudier

I. Nanty

A. Trottmann

Une approche de l'interaction socio-cognitive chez des

adolescents à travers des épreuves de quantification de

probabilité

In: Enfance. Tome 41 n°1, 1988. pp. 3-20.

Résumé

Deux questions font V objet de cette recherche :

—Peut-on retrouver les effets positifs de l'interaction socio-cognitive chez des sujets ayant atteint et dépassé le stade des

opérations concrètes (sujets âgés de 13 à 17 ans) ?

—Quels sont les effets des caractéristiques figuratives de la tâche (comparaison de rapports) sur la performance?

La réponse positive à la première question confirme l'efficacité des interactions entre sujets sur V obtention d'une performance

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Abstract

The present research adresses two questions :

—Can the positive effects of the socio-cognitive interaction be found on subjects who have reached and caught up with the

concrete operational stage (subjects aged from 13 to 17 years) ?

—What are the effects of figurative characteristics of the task (comparison of ratios) on performance ?

The positive answer to the first question corroborate previous findings on the positive effect of interaction between subjects in

term of improvement of their operational performance. But this effect is not independent of the task characteristics, which present

the same problems in different forms.

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