La place de l'élève dans le management de l'école depuis la loi d'orientation du 10 juillet 1989 - article ; n°1 ; vol.23, pg 135-141

Michèle Sellier

Description

Politiques et management public - Année 2005 - Volume 23 - Numéro 1 - Pages 135-141
L'élève doit-il demeurer au centre du système scolaire ? Telle est l'interrogation posée en France par Luc Ferry le ministre de l'Education nationale, près de 15 ans après le vote de la loi d'orientation du 10 juillet 1989 qui avait inscrit ce principe dans son article 1er. Cette intenvgation est en fait au cœur d'un débat idéologique qui traverse les milieux de l'éducation : en cherchant soi-disant à s'adapter aux enfants, l'Ecole aurait réduit ses exigences et accru de manière inconsidérée les droits des élèves. De nombreux textes ont effectivement été adoptés pour favoriser la participation des élèves à la marche de l'Ecole mais leur mise en pratique n'a pas toujours donné les résultats escomptés : s'agissait-il de faciliter l'expression des usagers ou/et de former de futurs citoyens ? Les résultats ont été très variables d'un établissement à l'autre. Ce débat sur la place de l'élève dans l'Ecole est révélateur aujourd'hui d'une absence de consensus sur l'institution elle-même. Cet enfant « roi » des années 80 est-il devenu un élève « client » réclamant, comme ses parents, à la société une école de qualité, lui donnant les moyens de la réussite et le protégeant des risques d'une mauvaise scolarité ? Face à une nouvelle population d'élèves, les modes de transmission des savoirs sont restés relativement inchangés. Les enseignants sont en difficulté et regretteraient leurs valeurs perdues. Le ministre propose de rétablir l'autorité à l'école mais quelle confiance peut faire une société à une institution qui pratique l'évaluation systématique des élèves mais se refuse à évaluer ses cadres enseignants ?
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: POLITIQUES_ET_MANAGEMENT_PUBLIC
• Publié le: 01 janvier 2005
• Nombre de lectures: 19
• Langue: Français

Extrait

Michèle Sellier

La place de l'élève dans le management de l'école depuis la loi

d'orientation du 10 juillet 1989

In: Politiques et management public, vol. 23 n° 1, 2005. pp. 135-141.

Résumé

L'élève doit-il demeurer au centre du système scolaire ? Telle est l'interrogation posée en France par Luc Ferry le ministre de

l'Education nationale, près de 15 ans après le vote de la loi d'orientation du 10 juillet 1989 qui avait inscrit ce principe dans son

article 1er. Cette intenvgation est en fait au cœur d'un débat idéologique qui traverse les milieux de l'éducation : en cherchant

soi-disant à s'adapter aux enfants, l'Ecole aurait réduit ses exigences et accru de manière inconsidérée les droits des élèves. De

nombreux textes ont effectivement été adoptés pour favoriser la participation des élèves à la marche de l'Ecole mais leur mise en

pratique n'a pas toujours donné les résultats escomptés : s'agissait-il de faciliter l'expression des usagers ou/et de former de

futurs citoyens ? Les résultats ont été très variables d'un établissement à l'autre. Ce débat sur la place de l'élève dans l'Ecole est

révélateur aujourd'hui d'une absence de consensus sur l'institution elle-même. Cet enfant « roi » des années 80 est-il devenu un

élève « client » réclamant, comme ses parents, à la société une école de qualité, lui donnant les moyens de la réussite et le

protégeant des risques d'une mauvaise scolarité ? Face à une nouvelle population d'élèves, les modes de transmission des

savoirs sont restés relativement inchangés. Les enseignants sont en difficulté et regretteraient leurs valeurs perdues. Le ministre

propose de rétablir l'autorité à l'école mais quelle confiance peut faire une société à une institution qui pratique l'évaluation

systématique des élèves mais se refuse à évaluer ses cadres enseignants ?

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Sellier Michèle. La place de l'élève dans le management de l'école depuis la loi d'orientation du 10 juillet 1989. In: Politiques et

management public, vol. 23 n° 1, 2005. pp. 135-141.

doi : 10.3406/pomap.2005.2268

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