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M.M Braun-Lamesch
Le déroulement d'une leçon de langage à l'école maternelle.
In: Enfance. Tome 39 n°2, 1986. pp. 227-241.
Résumé
Quatre leçons de langage ont été enregistrées dans deux sections de petits de l'école maternelle; le nombre de sujets présents à
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maîtresses et les séances ont été dépouillées intégralement. Le point central de l'étude a été la comparaison de deux types
d'énoncés émis par les enfants:
1) ceux qui résultent de leur propre initiative;
2) ceux qui constituent des réponses à des questions ou à des sollicitations provenant de la maîtresse.
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conversationnelles instaurées par les maîtresses; elles ne constituent nullement un véritable critère de classement entre les
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Abstract
Four language lessons were recorded in two kindergarten classes; the children's ages varied from 2 to 4 years; 17 subjects (1st
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:
1) freely initiated utterances, not solicited by the teacher and
2) responses to the adult's questions.
These variables, considered a priori as personal characteristics of the children, depended actually on the conversational rules laid
down by the teacher and perfectly well known by the young «pupils»; so these two kinds of utterances differentiated the two
classes, but not the children.
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Braun-Lamesch M.M. Le déroulement d'une leçon de langage à l'école maternelle. In: Enfance. Tome 39 n°2, 1986. pp. 227-
241.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1986_num_39_2_2919