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Etude capacités évaluatives BFfinal version 301009

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Étude sur les capacités évaluatives au Burkina FasoOuagadougou, 26/11/ 2009
Contenu de la présentationCONTENU DE LA PRESENTATIONLa présentation est organisée autour des points suivants:Rappel des objectifs de l’étudeAperçu sur la méthodologie de l’étude Le suivi-évaluation du CSLPLe suivi-évaluation du PDDEBLe suivi-évaluation : le PNGT2
Rappel des objectifs de l’téudeOBJECTIFS DE L’ETUDEPrincipaux objectifs de l’étude : -Faire un diagnostic du dispositif du suivi-évaluation du PLSC-Faire une analyse de quelques travaux d’évaluatio n(PDDEB et PNGT2)-Faire des recommandations pour améliorer la qualitédu suivi-évaluation
Aperçu sur la méthodologie METHODOLOGIE DE L’ETUDECombinaison de deux méthodes de collecte des données: L’analyse documentaire avec comme principaux supports les documents sur les programmes analysés, notamment les manuels de suivi-évaluation, les rapports de mise en œuvre et les rapports d’évaluaiton.Les entretiens avec des personnes ressources, notamment des responsables du suivi-évaluation des programmes étudiés
Aperçu sur la méthodologie Difficultés rencontrées La non disponibilitéde certaines personnes ressources pour les entretiensLa non disponibilitéde documents clés des programmes, notamment certains rapports d’évaluation àmi-parcoursLa mobilitédu personnel : les personnes pour les entretiens n’étaient pas toujours informées sur le sactions essentielles passées des programmes. Comme par exemple les évaluations àmi-parcours et leurs utilisations. 
Système de suivi-évaluation du LSCP
••••Système de suivi-évaluation du CSLP Le dispositif institutionnelde suivi –évaluation du CSLP est théoriquement bien agencé. Il comprend : un comitéministériel d’orientation et de suivi ; des commissions sectorielles et thématiques; des structures décentralisées au niveau régional;NLateiosn ialn dste aCnocoerdsi neatti olen sS tsattirsuticqtuue,r le’sI NdSeD ,s loesu tDiEePn (e Ct loen seil SPruoivgir/aÉvmalmuea tdioe n Rdeen lfao rcSteramteéngti ed edse  CRaépdauccittiéosn  edne  lmaa tPièaruev rdeet é(PARSEP) .
•Système de suivi-évaluation du CSLP Le dispositif institutionnel permet :L’implication des différentes catégories d’acteurdsa ns le processus de mise en œuvre et de suivi du CSLP : l’administration, les partenaires au développemente t la sociétécivile;La production de rapports périodiques sur la mise en œuvre du CSLPLa tenue régulière de rencontres (assises nationales) pour l’examen des rapports et proposer des réajustement sau niveau de la stratégie nationale
Système de suivi-évaluation du CSLPMais de nombreuses lacunes:Absence d’un maillon fort au niveau local (les insatnces régionales pas encore fonctionnelles). Pourtant acteurs locaux sont souvent bien placés pour appréhender et caractériser avec précision l’évolution de la pauverté.Non respect de la périodicitédes réunions des CST (en principe 2 fois par trimestre).Trop grande rotation des participants se traduit par le manque de continuitédans le suivi.
Système de suivi-évaluation du CSLPProblème d’internalisation du processus au niveau de l’administration : les participants se plaignent d usurcroît d'efforts qu'implique leur participation au dispositif de suivi du CSLP, sans que cela se traduise par un apport de moyens supplémentaires. fLraa cstioocniéntéée cievnil ep leussti eeunrcs o«reg trroèusp puescu uolergsa»nissaénes;  uenllee sr éeesllt e coordination. Pose le problème de la représentativitédans les instances du CSLP. De plus insuffisance des compétences pour une participation active de la sociétécivile au suivi de la mise en œuvre du CSLP
Système de suivi-évaluation du CSLPProduction de l’information statistique:s (LDesE iPn sdteitsu tiMoinniss tpèrroedsu) cstroiucfefrse dnte  ld’ei ln’foinrsmuaftfiiosna nsctaeit sdti eqmuoe yens financiers, matériels et humains.Des réserves sur la fiabilitédes données compte tenu de l’insuffisance des compétences et des moyens au nievau local (secteurs en charge de l’éducation, les secteurs du développement rural)nD’anesxi stceenrtt aipnass , amiinnsiis tqèure’su nc ldéiss,p odseitsif  idned iscuaitvei uérlvsua atdioe n,b taosuet  simplement: emploi, formation professionnelle, artisanat .ctedLo’ninnféoersm aqtiuoanl itdaitsipveosn ib(loe piensito snusr toduets  qubaénntéitfiactiivaier;e msa nsquur e ldees  services offerts).
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