La problématique du développement durable au Sénégal: orientations politiques et obstacles sociologiques: un exemple dans la région de Kaolack [Elektronische Ressource] = Die Problematik der nachhaltigen Entwicklung im Senegal: politische Leitlinien und soziologische Hindernisse: ein Beispiel in Kaolack / vorgelegt von Djiby Diouf

Djiby Diouf

Sujets

• Soziologie

Informations

• Publié par: westfalische_wilhelms-universitat_munster
• Publié le: 01 janvier 2008
• Nombre de lectures: 45
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Soziolo gie

La problématique du développement durable au Sénégal:
Orientations politiques et obstacles sociologiques:
Un exemple dans la région de Kaolack

Die Problematik der nachhaltigen Entwicklung im Senegal:
Politische Leitlinien und soziologische Hindernisse:
Ein Beispiel in Kaolack

Inaugu ral-Disse rt ation

zu r E rlan gun g de s Dokto rgrades

der

Philosoph ischen Fakultät

der

W estf älischen W ilhelms-Unive rs ität

zu

Münste r (W estf .)

Vorgele gt von

Djib y Diouf

aus Gagn ic k Kho djil / Sene gal

2008
1 T a g d e r m ü n d lic h e n Pr ü f u n g : 9 . F e b r u a r 2 0 0 9

De k a n : He r r Pr o f . Dr . Ch r i s t ia n P ie t s c h

Re f e r e n t : He r r Pr o f . Dr . Sve n Pa p c k e

Ko r r e f e r e n t : He r r Pr o f . Dr . Die t e r Ho f f m e is t e r






























2 A n o t r e t r è s c h è r e m è r e q u e le T o u t - Pu i s s a n t n o u s a a r r a -
c h é e le 1 7 S e p t e m b r e 2 0 0 4 , a u m o m e n t o ù n o u s é t io n s e n
p le in e p h a s e d ’ é t u d e s d e t e r r a i n . El l e n ’e s t p lu s de c e m o n d e
p o u r n o u s m a n if e s t e r s a f ie r t é e t p a r t a g e r c e m o m e n t d e
b o n h e u r a ve c n o u s , m a is s a p e n s é e e t s e s c o n s e i ls r e s t e r o n t
t o u j o u r s g r a v é s d a n s n o t r e m é m o ir e e t c o n t i n u e r o n t
d ’é c l a ir e r n o t r e c h e m in . Q u e D ie u l ’a c c u e il d a n s s on p a r a d is .

A Pa p e Sa m b a

A t o u t e l a f a m ill e

No u s t e n o n s à r e m e r c ie r Mo n s i e u r l e Pr o f . Dr . S ve n Pa p c k e
d ’a v o ir e n c a d r é c e t r a va i l. Ce s c o n s e il s e t c r it iq u e s n o u s o n t
é t é d ’ u n e im p o r t a n c e c a p it a le .

No u s r e m e r c io n s é g a le m e n t Mo n s i e u r le Pr o f e s s e u r Bo u b a c a r
L y d u d é p a r t e m e n t d e s o c io lo g ie d e l’ u n i ve r s it é Ch e ik h An t a
Di o p d e Da k a r .

No s r e m e r c ie m e n t s vo n t a u s s i à l’ e n d r o it d u S e r vi c e Al le -
m a n d d ’ Ec h a n g e A c a d é m iq u e ( D AA D) p o u r l a b o u r s e q u i n o u s
a é t é a c c o r d é e , s a n s la q u e ll e c e t r a v a il n e p o u r r a it ê t r e r é -
a l is é .

I l n o u s f a it p la is ir d e m a n if e s t e r n o t r e p r o f o n d e g r a t it u d e e n -
ve r s l e p e r s o n n e l d e l ’I n s t it u t d e S o c io lo g i e d e Mü n s t e r ( I F S)
p o u r l ’a c c u e i l e t l e s e r vi c e q u e n o u s a vo n s b é n é f ic ié s d a n s
c e h a u t li e u d u s a v o ir .

No u s n e p o u vo n s f in ir s a n s p o u r a u t a n t r e m e r c ie r le s h a b i-
t a n t s d u d é p a r t e m e n t d e Ka o l a c k q u i o n t a c c e p t é d e r é p o n d r e
à n o s q u e s t i o n s .

„ F ü r ih r e H ilf e u n d U n t e r s t ü t zu n g b e im En t s t e h e n d ie s e Ar -
b e it m ö c h t e i c h m ic h b e i a ll e n Me n s c h e n g a n z h e r z li c h b e -
d a n k e n “
3 SO M M AI R E

I NT RO DUCT I O N G EN ER AL E

I Pr é s e n t a t io n d u p a y s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3
I - 1 En vir o n n e m e n t b io p h ys iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3
I - 1 - 1 le c a d r e n a t u r e l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3
I - 1 - 2 Re li e f - c lim a t – p r é c i p it a t io n s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3
I - 1 - 3 L e s r e s s o u r c e s h yd r o g r a p h iq u e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6
I - 1 - 4 L e s r e s s o u r c e s v é g é t a l e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 7

I - 2 En vir o n n e m e n t s o c i o - é c o n o m iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8
I - 2 - 1 Sit u a t io n d é m o g r a p h iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8
I - 2 - 2 Sit u a t io n f o n c iè r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 9
I - 2 - 2 - 1 L a l o i s u r l e d o m a i n e n a t io n a l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0
I - 2 - 3 Co n t e xt e m a c r o - é c o n o m iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1
I - 2 - 3 - 1 L ’ a g r ic u lt u r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 1
I - 2 - 3 - 2 L ’ é l e va g e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 3
I - 2 - 3 - 3 Au t r e s s e c t e u r s m a c r o - é c o n o m iq u e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4

I I L a r é g io n d e K a o la c k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 5
I I - 1 L e c h o i x d e la r é g io n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6
I I - 2 L a s it u a t io n s o c io - é c o n o m iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 8
I I - 3 L e s c o n d it io n s a g r o - c lim a t iq u e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9
I I - 4 L e c o n t e xt e é c o n o m iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 9


4 PR E MI E R E P ART I E : C AD RE G EN E RAL , HI ST O RI Q U E D U
DE VEL O P PE ME NT DUR AB L E ET A NA L YS E CO N CE PT UE L L E

CH API T RE 1 CA D RE G EN E RAL DE L ’ET U DE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

I - 1 O b j e c t if s d e l’é t u d e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1
I - 2 Pr o b l é m a t iq u e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1
I - 3 Dé m a r c h e m é t h o d o lo g ie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3
I - 4 - 1 Et u d e s d e t e r r a in . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 4
I - 4 - 2 m é t h o d e d e d é t e r m in a t io n d e l ’é c h a n t il lo n . . . . . . . . . . . . . . 3 5


CH API T RE 2 H is t o r iq u e d e la n o t io n d e d é v e lo p p e m e n t d u r a -
b le . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1

I L a n a i s s a n c e d u « c o n c e p t » d e d é v e lo p p e m e n t d u r a b l e . 4 1
I I Evo lu t io n d u « c o n c e p t » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3
I I I Pr in c i p e s d e b a s e d u d é v e lo p p e m e n t d u r a b le . . . . . . . . . . . . . . 4 6
I V L a c o n f é r e n c e d e RI O e t s e s r e t o m b é e s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 9
V Pr in c ip a le s r e n c o n t r e s in t e r n a t io n a le s s u r l’ e n v ir o n n e m e n t
a p r è s RI O . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1
VI L ’é t a t a c t u e l d u d é ve lo p p e m e n t d a n s le m o n d e . . . . . . . . . . . . 5 8


CH API T RE 3 L ’E X A ME N D E L A N O T IO N DE DE VE L O PPE-
ME NT DUR AB L E : AN AL Y SE CO NC E PT UEL L E . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2

I L e c o n c e p t d e d é ve l o p p e m e n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2
I - 1 T h é o r ie s d u d é ve l o p p e m e n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2
I - 2 Dé f in it io n d u d é v e lo p p e m e n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 3
I - 2 - 1 L e s i n é g a l it é s d e s c o n d it io n s m a t é r ie l le s . . . . . . . . . . . . . . . . 7 5
I - 2 - 2 L ’ id é e d u b ie n ê t r e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9
I - 2 - 3 L a c o u r s e a u d é ve lo p p e m e n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 9
I - 2 - 4 L ’ id é e d u c h a n g e m e n t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .