Les conditions d'acquisition d'une nouvelle connaissance - article ; n°1 ; vol.82, pg 39-46

François Leonard

Description

Revue française de pédagogie - Année 1988 - Volume 82 - Numéro 1 - Pages 39-46
LEONARD (François). — Conditions for acquiring new knowledge.
Cognitive psychology does not only sophisticate its models in laboratory but now tries to apply them to problems occurring in ordinary life. In this perspective the author presents a cognitive functionning based on laboratory and classroom experiments.
« coordination » mises en évidence par l'école de Genève, ainsi que de quelques phénomènes importants pour l'acquisition et l'utilisation des connaissances par les élèves.
Une quatrième phase d'intériorisation serait ensuite nécessaire pour que la nouvelle organisation éventuellement construite dans la tâche puisse acquérir une stabilité qui lui permette d'être utilisée dans d'autres contextes.
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1988
• Nombre de lectures: 10
• Langue: Français

Extrait

François Leonard

Les conditions d'acquisition d'une nouvelle connaissance

In: Revue française de pédagogie. Volume 82, 1988. pp. 39-46.

Abstract

LEONARD (François). — Conditions for acquiring new knowledge.

Cognitive psychology does not only sophisticate its models in laboratory but now tries to apply them to problems occurring in

ordinary life. In this perspective the author presents a cognitive functionning based on laboratory and classroom experiments.

Résumé

« coordination » mises en évidence par l'école de Genève, ainsi que de quelques phénomènes importants pour l'acquisition et

l'utilisation des connaissances par les élèves.

Une quatrième phase d'intériorisation serait ensuite nécessaire pour que la nouvelle organisation éventuellement construite dans

la tâche puisse acquérir une stabilité qui lui permette d'être utilisée dans d'autres contextes.

Citer ce document / Cite this document :

Leonard François. Les conditions d'acquisition d'une nouvelle connaissance. In: Revue française de pédagogie. Volume 82,

1988. pp. 39-46.

doi : 10.3406/rfp.1988.1459

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1988_num_82_1_1459