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Note de synthèse - article ; n°1 ; vol.70, pg 59-77

De
20 pages
Revue française de pédagogie - Année 1985 - Volume 70 - Numéro 1 - Pages 59-77
Number, numeration and counting : what do we know about their acquisition ? - Research conducted during the last ten years unsettled Piagetian conception of number and counting skill acquisition. The results presented here suggest an inquiry about how and why mathematics learning may be very difficult though children early show their skill in this area.
Número, numeración y enumeración : epíe sabemos de su adquisición ? - Los trabajos hechos durante el ultimo decenio han trastornado la concepción formulada por Piaget de la adquisición del número y de la numeración. El balance presentádo aquí hace que uno se pregunta cómo y porque, teniendo en cuenta les habilidades precoces descubiertas en los niños, el aprendizaje de las matemáticas puede su dificil.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
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