Pratiques de conseil en orientation professionnelle et transformation des formes d'anticipation de soi face à une situation de transition : le cas des jeunes docteurs en reconversion vers le privé.

Marcelline Bangali

Description

Sous la direction de Jean Guichard
Thèse soutenue le 07 mars 2011: CNAM
L’étude conduite à l’occasion de cette thèse porte sur l’analyse des processus de transformations identitaires observables à l’occasion des interactions de conseil en orientation professionnelle. Elle s’intéresse aux stratégies d’insertion des jeunes docteurs en dehors de la recherche publique qui constitue généralement pour la majorité d’entre eux, un point d’ancrage majeur de leurs anticipations. L’objet est de repérer certaines figures de remaniements identitaires qui paraissent aller de pair avec une reconversion réussie vers le secteur privé et de formuler quelques hypothèses explicatives relatives aux processus et facteurs en jeu. Cette recherche (conduite au sein de l’association Bernard Grégory) s’appuie sur le modèle de la subjectivité individuelle, conçue comme un système dynamique de formes identitaires subjectives (Guichard, 2004). Certaines formes de ce système représentent les anticipations de soi qui peuvent jouer un rôle majeur dans le sens que l’individu donne à son existence à un moment donné. Deux formes de réflexivité en tension sont au principe du développement de ces anticipations : l’une (la réflexivité duelle) vise une stabilisation de soi dans un modèle désiré, alors que l’autre (la réflexivité trinitaire) pousse à une mise en perspective des expériences passées et présentes. C’est cette seconde forme de réflexivité que l’intervention de conseil développée dans cette étude vise à observer. La description de cas concrets de jeunes docteurs montre l’impact des processus de réflexivité dialogique sur la manière dont ces derniers renoncent progressivement à l’ancrage académique de leurs anticipations professionnelles, pour développer de nouveaux modes d’interpréter et de mise en perspectives futures de l’expérience doctorale
-Transitions
-Conseil en orientation professionnelle
-Identité
-Construction de soi
-Réflexivité
-Personnalisation
This thesis focuses on the effectiveness of career counseling intevention on self and career construction processes. The study was led at the Bernard Gregory association (ABG), whose mission is to help PhD graduates develop their working skills. The purpose is to identify self-construction patterns that go alongside successful reorientation towards the private sector and to formulate hypotheses to explain what factors and processes are involved. Our conceptual reference is the theory of self-construction (Guichard, 2004). This model is based on two types of reflexivities : on the one hand, dual reflexivity aims at stabilising the self in a desired pattern, on the other hand trinitarian reflexivity leads to revisiting present and past experiences. The current study focuses on this second type of reflexivity. Case studies of young PhD graduates show the impact of dialogical reflexivity processes on how these individuals progressively turn away from their anticipated academic.
-Transitions
-Career counseling
-Identity
-Self-construction
-Reflexivity
-Self
Source: http://www.theses.fr/2010CNAM0746/document

Sujets

• Transitions
• Identité
• Réflexivité
• Personnalisation

Informations

• Publié par: Thesee
• Nombre de lectures: 60
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

CONSERVATOIRE NATIONAL DES ARTS ET METIERS
ÉCOLE DOCTORALE "ARTS ET METIERS" (ED 415)
ÉQUIPE PSYCHOLOGIE DE L’ORIENTATION



THESE présentée par : Marcelline BANGALI

soutenue le : 07 mars 2011


pour obtenir le grade de : Docteur du Conservatoire National des Arts et Métiers
Discipline/ Spécialité : Psychologie



Pratiques de conseil en orientation professionnelle et
transformation des formes d’anticipation de soi face à une
situation de transition

Le cas des jeunes docteurs en reconversion vers le privé



THESE dirigée par :
Monsieur Jean GUICHARD Professeur des universités en psychologie, Cnam

RAPPORTEURS :
Monsieur Claude LEMOINE Professeur des universités en psychologie du travail,
Université Charles de Gaulle Lille III
Monsieur Jean Luc BERNAUD Professeur des universités en psychologie du travail,
Université de Rouen


JURY :
Monsieur Jean GUICHARD Professeur des universités en psychologie, Cnam
Madame Anne LANCRY Professeur émérite des universités en psychologie, Cnam
Monsieur Claude LEMOINE Professeur des universités en psychologie du travail,
Université Charles de Gaulle Lille III
Monsieur Jean Luc BERNAUD Professeur des universités en psychologie du travail,
Université de Rouen
Madame Martine A. PRETCEILLE Professeur des universités en sciences de l’éducation,
Université Paris VIII

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En hommage à ma mère et à mon père
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Remerciements
A LUI qui, par sa Présence, son Immense Amour, m’a toujours guidée, éclairée,
accompagnée… j’offre ce travail !
A ma mère ! Musso Koroba gnouman ! Je dédie tout spécialement cette thèse pour tout ce
qu’elle a été et continue à être plus que jamais… Elle qui s’en est allée alors que j’étais en
pleine rédaction de cette thèse. Son décès m’a profondément ébranlée mais l’exemple de sa
détermination sans faille au travail et le travail bien fait, m’a remis débout et m’a permis de
poursuivre cette étude avec une ardeur jamais expérimentée auparavant… Na i ni tché !
A mon père, l’Homme de Tchèkélendougou ! Lui qui nous a tout donné ! Tout ce qu’il est et
tout ce qu’il a pour notre éducation, notre scolarisation notamment dans les meilleurs
établissements du pays... ceci non pas parce qu’il est riche mais parce que sa plus grande
richesse a toujours été ses enfants ! Baba i ni wali !
Ma profonde gratitude au Professeur Jean Guichard pour son écoute, sa disponibilité, sa
rigueur délicate, ses conseils, son soutien qui m’ont été d’un précieux apport pour la
construction/déconstruction/restructuration et mise en perspective de ce travail de recherche…
Ma plus grande reconnaissance au Professeur Martine A. Pretceille, directrice de l’ABG, qui
m’a généreusement ouvert les portes de cette institution et qui m’a toujours soutenu de
diverses manières tout au long de ce travail. A toute l’équipe de l’ABG pour son soutien, ses
bons conseils, son amitié, un grand merci !
Un merci tout spécial à Emmanuel Pic, Marie-Françoise Moselle, Véronique Dupont, Cécile
De Calan pour leur générosité, leurs précieuses corrections et traduction.
Je ne saurai oublier ces jeunes docteurs qui m’ont réservé un très bon accueil et tout
particulièrement ceux qui se sont investis avec détermination dans le dispositif "expérimental"
sur lequel repose ce travail de recherche.
A mes amis, frères et sœurs, mon ex-mari, à tous ceux qui m’ont soutenue, encouragée,
supportée pendant ces trois années de… UN IMMENSE MERCI !
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Résumé
L’étude conduite à l’occasion de cette thèse porte sur l’analyse des processus de
transformations identitaires observables à l’occasion des interactions de conseil en orientation
professionnelle. Elle s’intéresse aux stratégies d’insertion des jeunes docteurs en dehors de la
recherche publique qui constitue généralement pour la majorité d’entre eux, un point
d’ancrage majeur de leurs anticipations. L’objet est de repérer certaines figures de
remaniements identitaires qui paraissent aller de pair avec une reconversion réussie vers le
secteur privé et de formuler quelques hypothèses explicatives relatives aux processus et
facteurs en jeu. Cette recherche (conduite au sein de l’association Bernard Grégory) s’appuie
sur le modèle de la subjectivité individuelle, conçue comme un système dynamique de formes
identitaires subjectives (Guichard, 2004). Certaines formes de ce système représentent les
anticipations de soi qui peuvent jouer un rôle majeur dans le sens que l’individu donne à son
existence à un moment donné. Deux formes de réflexivité en tension sont au principe du
développement de ces anticipations : l’une (la réflexivité duelle) vise une stabilisation de soi
dans un modèle désiré, alors que l’autre (la réflexivité trinitaire) pousse à une mise en
perspective des expériences passées et présentes. C’est cette seconde forme de réflexivité que
l’intervention de conseil développée dans cette étude vise à observer. La description de cas
concrets de jeunes docteurs montre l’impact des processus de réflexivité dialogique sur la
manière dont ces derniers renoncent progressivement à l’ancrage académique de leurs
anticipations professionnelles, pour développer de nouveaux modes d’interpréter et de mise
en perspectives futures de l’expérience doctorale.
Mots clés : transitions, conseil en orientation professionnelle, identité, soi, construction de soi,
personnalisation, réflexivité.




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Résumé en anglais
This thesis focuses on the effectiveness of career counseling intevention on self and career
construction processes. The study was led at the Bernard Gregory association (ABG), whose
mission is to help PhD graduates develop their working skills. The purpose is to identify self-
construction patterns that go alongside successful reorientation towards the private sector and
to formulate hypotheses to explain what factors and processes are involved. Our conceptual
reference is the theory of self-construction (Guichard, 2004). This model is based on two
types of reflexivities : on the one hand, dual reflexivity aims at stabilising the self in a desired
pattern, on the other hand trinitarian reflexivity leads to revisiting present and past
experiences. The current study focuses on this second type of reflexivity. Case studies of
young PhD graduates show the impact of dialogical reflexivity processes on how these
individuals progressively turn away from their anticipated academic.
Keywords : transitions, career counseling, identity, self, self-construction, career construction,
reflexivity.
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Table des matières
REMERCIEMENTS............................................................................................................................................. 3
RESUME................................................................................................................................................................ 4
RÉSUMÉ EN ANGLAIS ...................................................................................................................................... 5
TABLE DES MATIÈRES .................................................................................................................................... 6
LISTE DES TABLEAUX ..................................................................................................................................... 9
LISTE DES FIGURES........................................................................................................................................ 10
LISTE DES ANNEXES ...................................................................................................................................... 11
INTRODUCTION ............................................................................................................................................... 12
PREMIERE PARTIE : ORIENTATIONS THEORIQUES............................................................................ 21
1 CONTEXTE SOCIOECONOMIQUE ET PROBLEMATIQUE DE L’INSERTION DES DOCTEURS
DANS LE SECTEUR PRIVE............................................................................................................................. 23
1.1 LES JEUNES DOCTEURS FACE AU MARCHE DE L’EMPLOI