Éthique et politique-a05- Plan de cours Sylvie Rochon

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PLAN DE COURS _______________________________________ Le Coq, de Jean Dallaire TITRE DU COURS : ETHIQUE ET POLITIQUE NUMÉRO : 340-GFA-03 : Pondération = 3-1-2 Nombre d’unités = 2 PROFESSEUR : Sylvie Rochon Bureau : A-324. tél. : 2581 Courriel : sylvie.rochon @cstjean.qc.ca DISPONIBILITÉ : Voir Annexe 3 DÉPARTEMENT : Philosophie SESSION : Automne 2005 CÉGEP : Saint-Jean-sur-Richelieu I. PRÉSENTATION DU COURS Le cours que vous débutez aujourd’hui traite d’éthique et de politique, c’est-à-dire des règles qui façonnent nos rapports collectifs, de même que ceux que nous entretenons avec notre propre conscience. Le philosophe hédoniste Michel Onfray dit de l’éthique qu’elle est la voie royale, et peut-être même la seule, par laquelle l’homme peut transcender sa condition animale et saisir « la vibration pure à l’œuvre dans le réel informe ». Dans toute sa nécessité et sa grandeur, l’éthique n’est certes pas facile à mettre en pratique. Tout d’abord à cause de ce qu’est la nature humaine : chacun d’entre nous ...

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• Langue: Français

Extrait

PLAN DE COURS _______________________________________

L

e Coq,

de Jean Dallaire

TITRE DU COURS :

ETHIQUE ET POLITIQUE

NUMÉRO :

340-GFA-03

:

P

ondération =

3-1-2

Nombre d’unités = 2

PROFESSEUR :

Sylvie Rochon

Bureau : A-324.

tél. : 2581

Courriel : sylvie.rochon @cstjean.qc.ca

DISPONIBILITÉ :

Voir Annexe 3

DÉPARTEMENT :

Philosophie

SESSION :

Automne

2005

CÉGEP :

Saint-Jean-sur-Richelieu

2

I. PRÉSENTATION DU COURS

Le cours que vous débutez aujourd’hui traite d’éthique et de politique, c’est-à-dire

des règles qui façonnent nos rapports collectifs, de même que ceux que nous entretenons

avec notre propre conscience.

Le philosophe hédoniste Michel Onfray dit de l’éthique qu’elle est la voie royale, et peut-

être même la seule, par laquelle l’homme peut transcender sa condition animale et saisir

« la vibration pure à l’oeuvre dans le réel informe ». Dans toute sa nécessité et sa

grandeur, l’éthique n’est certes pas facile à mettre en pratique. Tout d’abord à cause de ce

qu’est la nature humaine : chacun d’entre nous doit continuellement faire un effort de

volonté dans ses entreprises individuelles et collectives. Également, les principes propres

à l’éthique sont souvent différents, voire divergents : conceptions divines, valeurs,

cultures, expériences personnelles, etc. Mais la difficulté réside aussi dans le fait que

l’éthique est étroitement liée au problème de la liberté qui, comme vous l’avez étudié

dans votre deuxième cours de philosophie, est un problème fondamental pour tout

homme.

C’est pourquoi le cours

Éthique et politique

interroge notre capacité à agir en toute

liberté. Il s’intéresse aux valeurs, aux principes et aux lois qui guident nos actions et nos

engagements dans les différents domaines où nous convient les activités personnelles et

professionnelles ainsi que les champs de savoir.

Dans ce cours, nous poserons la question du sens pratique de notre vie :

COMMENT

DOIT-ON AGIR?

Le tricheur à l’As de Carreau

de Georges Dumesnil de la Tour

3

II.

OBJECTIF TERMINAL

Ce cours vise le résultat suivant : porter un jugement sur des problèmes éthiques de la

société contemporaine, en y soulignant la dimension politique.

III. CONTEXTE DE RÉALISATION DE L’OBJECTIF TERMINAL

Concrètement, l’atteinte de

cet objectif terminal

sera évaluée lors d’une épreuve finale,

laquelle consistera à rédiger une dissertation philosophique de 1250 mots, portant sur un

thème actuel qui sera lié à votre champ d’étude. Le travail sera individuel et produit à

l’extérieur de la classe.

IV. OBJECTIFS GÉNÉRAUX

Pour parvenir à l’atteinte de l’objectif terminal, il est essentiel de développer quatre

éléments de compétence, appelés aussi

objectifs généraux :

•

Dégager la dimension éthique de l’action dans ses aspects personnels, sociaux et

politiques.

•

Présenter quelques théories philosophiques éthiques et politiques.

•

Appliquer ces théories à des situations actuelles, qui peuvent être choisies dans

votre champ d’étude.

•

Défendre une position critique à propos d’une situation problématique.

V.

AUTRES OBJECTIFS : HABILETÉS INTELLECTUELLES ET

MÉTHODOLOGIQUES À DÉVELOPPER

Votre cours d’

Éthique et politique

vise aussi à transmettre des habiletés intellectuelles et

méthodologiques.

Les habiletés intellectuelles sont des aptitudes requises pour produire

un discours rationnel argumentatif. Ce cours visera à consolider les habiletés développées

dans les deux premiers cours de philosophie, permettant ainsi le développement de votre

autonomie intellectuelle. Ces habiletés sont la conceptualisation, l’analyse, le résumé, la

comparaison, la critique, la problématisation et l’argumentation.

4

Les habiletés méthodologiques concernent les aspects pratiques visés. Nous insisterons

notamment sur l’appropriation d’une démarche académique bien organisée : lecture,

rédaction de différents types de textes, organisation matérielle d’un texte et recherche

documentaire pertinente.

VI.

MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT ET ACTIVITÉS D’APPRENTISSAGE

Le professeur enseigne par

projets.

Qu’est-ce que cela signifie?

Que nous étudierons les conceptions éthiques de certains philosophes en fonction de

thèmes qui doivent d’abord être examinés de façon objective avant de les lier à des

dilemmes moraux.

À cette fin, les étudiants seront regroupés au hasard, dès le début de la session, afin de

créer cinq groupes. Cela nous permettra de particulariser l’enseignement et de favoriser la

qualité des échanges sur des thèmes précis liés à nos contenus de cours.

Les thèmes sont les suivants

: le citoyen, le corps, la démocratie, le mal et l’oeuvre

d’art.

Les thèmes de citoyen et de démocratie étant intimement liés, les deux groupes seront

fusionnés lors des séminaires. Nous entendons ici par

séminaire

une rencontre au cours

de laquelle les étudiants et le professeur discutent des textes lus sur un thème donné, dans

le but de comprendre comment différents philosophes ont exprimé leur point de vue sur

la question et en quoi leurs idées rejoignent le propos de notre cours.

Autrement dit, nous

chercherons à nous doter de bases proprement philosophiques avant d’appliquer les

savoirs éthiques et politiques.

Les groupes sont les suivants :

Groupe 1 : Thème du corps

Groupe 3 : Thème du mal

Groupe 2 : Thème de l’oeuvre d’art

Groupe 4 : Thème du citoyen

Groupe 5 : Thème de la démocratie

5

Précisions sur les activités :

•

Les

membres du groupe 2 auront des activités spécifiques qui exigeront qu’ils

fassent des sorties (Visites à la salle

Action Art Actuel

à St-Jean) ou qu’ils

participent aux présentations

Midi-Musique

qui auront lieu à quelques reprises au

cours de la session à la salle multimédia de la Bibliothèque. Ces activités sont

désignées comme activités hors classe. Les informations

vous seront

communiquées au début de la session.

•

Un calendrier des dates et de la nature des activités vous sera remis dès la

première rencontre. Vous recevrez un calendrier relatif aux activités de votre

groupe.

Il y aura également des

cours magistraux

, Cependant, la transmission de la matière se

fera également sur une base particulière, selon le groupe auquel vous appartenez.

Lorsque les élèves ne sont pas en séminaire ou en cours, ils doivent faire des exercices

remis au début de la rencontre et/ou travailler avec les autres membres du groupe pour

préparer différents travaux d’analyse et de synthèse.

Nous aurons aussi accès à la

plateforme DECclic

. Des textes, des exercices et leurs

corrigés y

seront déposés et nous pourrons communiquer entre nous par le biais d’un

forum. Vous aurez les informations nécessaires au début de la session.

En ce qui concerne chacun d’entre vous, il est important d’assurer une prise autonome

des notes de cours et de participer aux discussions dans le respect des idées d’autrui.

Il vous sera demandé de relire régulièrement vos notes de cours et de consulter le

professeur pour toute notion incomprise. Vous devrez aussi faire vos lectures dans les

délais proposés et préparer vos travaux selon les consignes données en classe.

VII. CONTENU NÉCESSAIRE À L’ATTEINTE DE L’OBJECTIF TERMINAL

Introduction :

Rencontre 1

•

Distribution et lecture du plan d’études.

•

Explication de la démarche propre à notre cours.

•

Formation des équipes et remise du calendrier des activités.

•

Remise d’un premier document de travail : Philosophie et sécurité routière.

6

Les théories éthiques et politiques

( rencontres 2, 5, 8, 11)

1.

Contenu

•

Le vocabulaire éthique et politique

•

Étude de cas : Philosophie et sécurité routière

•

Les

philosophes :

1)

Emmanuel

Kant et la notion de devoir

2)

Les utilitaristes et la notion de bonheur

3)

Emmanuel Lévinas et la notion du souci d’autrui

4)

Hannah Arendt et la notion de liberté

2.

Résultats attendus

À la fin de cette étape, l’étudiant-e pourra :

•

Définir et utiliser les notions d’éthique, de morale, de déontologie et de politique

selon leur sens réel.

•

Clarifier la notion de valeur et saisir le rapport particulier qu’elle entretient avec

la vie éthique et politique.

•

Expliquer ce qu’est un écart moral et en discuter les conséquences dans toute

conduite sociale.

•

Lier principes moraux et règles d’action.

•

Distinguer entre l’action personnelle, l’action sociale et l’action politique.

•

Déterminer la nature d’un conflit éthique.

•

Comprendre les risques inhérents au relativisme dans le domaine éthique.

•

Distinguer entre les jugements de fait, de valeur, de préférence et de prescription;

en formuler également.

•

Expliquer ce qu’est une idéologie politique.

•

Déterminer et critiquer les valeurs propres à la démocratie, à l’anarchisme, au

communisme, au fascisme, au libéralisme et à la social-démocratie.

•

Établir un lien entre la conduite automobile et la responsabilité individuelle et

collective.

•

Discuter de théories philosophiques applicables à la sécurité routière.

•

Appliquer des théories éthiques à différents dilemmes moraux.

•

Comparer les théories

étudiées en classe entre elles et prendre position de façon

personnelle.

L’art de vivre

de René Magritte

7

Les thèmes à l’étude

(rencontres

3, 4, 6, 7, 9 et 10)

•

Le corps comme souci éthique dans son vécu politique.

•

L’oeuvre d’art comme dénonciation esthétique des problèmes humains dans un

monde de marché et de faussaires.

•

Le mal comme questionnement sur l’agir humain et comme fondement des

exigences éthiques.

•

Le citoyen comme support des droits et des devoirs.

•

La démocratie comme système politique révélateur d’un souci éthique.

1.

Contenu

•

Lecture,

analyse et discussion autour de différentes interprétations

philosophiques des thèmes à l’étude

•

Évaluation de dilemmes moraux portant sur des facettes particulières des thèmes à

l’étude

•

Application des théories éthiques dans le but de comprendre la nature des

dilemmes et les étapes de leur résolution.

2.

Résultats attendus

À la fin de cette étape, l’étudiant-e pourra :

•

Comprendre et expliquer en quoi le thème étudié est objet de préoccupations

philosophiques

•

Discuter des problèmes éthiques qui se posent par rapport au corps en fonction de

connaissances objectives.

•

Appliquer des théories éthiques à différents dilemmes moraux.

La rencontre 11 est réservée au visionnement d’un film pour le groupe 07

(mercredi) et à une sortie à la salle

Action Art Actuel

pour le groupe 06

(vendredi).

La main

de

Alberto Giacometti

8

VIII.

INFORMATIONS CONCERNANT LES MODALITÉS

D’ÉVALUATION

FORMATIVE ET SOMMATIVE, LEUR

NATURE (EXAMENS, TRAVAUX D’INTÉGRATION), LEUR

PONDÉRATION ET LEUR ÉCHÉANCIER

L’évaluation formative

permet de vérifier le degré d’intégration des connaissances et de

préparer plus adéquatement les exercices et travaux sommatifs.

Au cours de la session les activités formatives seront notamment liées à la préparation des

séminaires, à la lecture de textes et à la confrontation de théories dans le but de résoudre

différents dilemmes éthiques.

Quant à

l’évaluation sommative,

elle permet de sanctionner l’atteinte des objectifs du

cours. Il y aura quatre évaluations sommatives au cours de la session,

pour lesquelles

vous recevrez les consignes en temps opportun.

Travaux liés aux

séminaires

Ensemble de la session Travail individuel et/ou

collectif

hors classe

20 points

dont

5 points

pour la participation,

5

points

pour

la présence

et

10 points

pour les

exercices préparatoires

Production d’une

dissertation courte

(

application d’une

théorie éthique à un

dilemme choisi par le

professeur)

Cours 12

Travail individuel fait

en classe (environ 600

mots en 3 heures) avec

notes de cours et textes

20 points

Analyses et comptes

rendus du travail fait

par votre groupe de

séminaire

Cours 14 et 15

Remise des analyses

écrites sur les romans et

présentations orales (50

minutes par groupe de

séminaire)

20 points

Production d’une

dissertation

Semaine 16

Travail individuel fait

hors classe (environ

1250 mots). Le travail

sera remis à mon

bureau.

40 points,

dont

5

points

pour le plan

élaboré à partir de la 7

e

semaine

.

9

IX.

MATÉRIEL DE TRAVAIL ET RESSOURCES

•

Vous devrez vous procurer un recueil de textes philosophiques et un roman parmi

les titres mentionnés dans le tableau qui suit. Il est important de noter que le

professeur aura créé les équipes avant la première rencontre, à partir de la liste de

classe, ce qui signifie que chacun devra se procurer les deux titres qui lui seront

présentés au tout début de la session. Les livres sont disponibles à la Librairie

coopérative.

Recueils de textes philosophiques

Romans

(3,75$ chacun)

Le citoyen (

GF Flammarion, coll. Corpus)

11,95$

L’enfant multiple,

Andrée Chédid, Librio

Le corps

(GF Flammarion, coll. Corpus)

14,95$

Le bonheur dans le crime, Jules Barbey

d’Aurevilly, Librio

La démocratie

(GF Flammarion, coll. Corpus)

11,95$

Le dernier jour d’un condamné,

Victor Hugo,

Librio

10

Le mal

(GF Flammarion, coll. Corpus)

13,95$

Le joueur,

Fiodor Dostoïevski, Librio

L’oeuvre d’art (

GF Flammarion, coll. Corpus)

(Pas d’image disponible)

14,95$

La dame de pique,

Alexandre Pouchkine,

Librio

•

Vous aurez besoin de

deux cahiers distincts

, l’un pour les notes de cours et

l’autre pour les séminaires, de même que de

disquettes,

lesquelles serviront de

support pour la remise des exercices liés aux séminaires. Il faudra aussi prévoir un

duo-tang

pour remettre des exercices écrits.

•

Un dictionnaire de philosophie s’avère indispensable .Si vous n’en avez pas,

assurez-vous de consulter les livres de référence en philosophie disponibles à la

bibliothèque.

•

Vous pourrez vous prévaloir d’une aide particulière auprès de votre professeur

s’il y avait des problèmes de compréhension au cours de la session. Cela s’inscrit

dans le cadre

du programme d’heure d’encadrement.

•

Il peut être intéressant pour chacun de visiter le site web du département de

philosophie à l’adresse suivante :

http://www.cstjean.qc.ca/dept/philo/pages/section1/accueil.html

X.

BIBLIOGRAPHIE INITIALE

La liste des volumes utilisés par le professeur ainsi que ceux qui seront mis à votre

disposition à son bureau et à

la réserve de la bibliothèque vous sera remise au début

de la session.

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