Mémoire sélective en situation de conditionnement opérant chez le rat blanc - article ; n°3 ; vol.96, pg 369-385

Gallo

Description

L'année psychologique - Année 1996 - Volume 96 - Numéro 3 - Pages 369-385
Résumé
Lors de deux sessions expérimentales identiques espacées de 15 jours (apprentissage-réapprentissage), 48 rats ont été soumis à un programme de renforcement continu en situation skinnerienne jusqu'à, pour chaque session, l'atteinte du même critère d'apprentissage. Le comportement des animaux a été analysé grâce à un répertoire de 34 items, regroupés en 4 classes (selon la zone du dispositif). Nous mettons en évidence l'utilisation d'une mémoire sélective selon le lieu du dispositif et le type de comportement.
Mots-clés : conditionnement opérant, mémoire sélective, rat.
Summary: Selective memory in an operant conditioning situation with white rats.
48 Wistar rats were submitted to a continuous reinforcement schedule in a Skinner box. During acquisition or re-acquisition, rats reached the same learning criterion fixed at 10 rounds trips between the lever and the food dish with manipulation of the bar. The re-acquisition phase occurred 15 days after the acquisition phase. The number of experimental sessions during acquisition or re-acquisition varied according to the animals. We analysed precisely the behaviour of rats with a descriptive grid of 34 different behavioural patterns grouped in 4 categories based on the location of the behaviour in the apparatus. The rats' behaviour was continuously video-taped. We show that the rats used a selective memory according to the location in the Skinner box and the nature of the behaviour.
Key words : operant conditioning, selective memory, rat.
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1996
• Nombre de lectures: 106
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

E. Duchatelle
A. Elkhessaimi
Alain Gallo
Mémoire sélective en situation de conditionnement opérant chez
le rat blanc
In: L'année psychologique. 1996 vol. 96, n°3. pp. 369-385.
Résumé
Lors de deux sessions expérimentales identiques espacées de 15 jours (apprentissage-réapprentissage), 48 rats ont été soumis
à un programme de renforcement continu en situation skinnerienne jusqu'à, pour chaque session, l'atteinte du même critère
d'apprentissage. Le comportement des animaux a été analysé grâce à un répertoire de 34 items, regroupés en 4 classes (selon
la zone du dispositif). Nous mettons en évidence l'utilisation d'une mémoire sélective selon le lieu du dispositif et le type de
comportement.
Mots-clés : conditionnement opérant, mémoire sélective, rat.
Abstract
Summary: Selective memory in an operant conditioning situation with white rats.
48 Wistar rats were submitted to a continuous reinforcement schedule in a Skinner box. During acquisition or re-acquisition, rats
reached the same learning criterion fixed at 10 rounds trips between the lever and the food dish with manipulation of the bar. The
re-acquisition phase occurred 15 days after the acquisition phase. The number of experimental sessions during acquisition or re-
acquisition varied according to the animals. We analysed precisely the behaviour of rats with a descriptive grid of 34 different
behavioural patterns grouped in 4 categories based on the location of the in the apparatus. The rats' behaviour was
continuously video-taped. We show that the rats used a selective memory according to the location in the Skinner box and the
nature of the behaviour.
Key words : operant conditioning, selective memory, rat.
Citer ce document / Cite this document :
Duchatelle E., Elkhessaimi A., Gallo Alain. Mémoire sélective en situation de conditionnement opérant chez le rat blanc. In:
L'année psychologique. 1996 vol. 96, n°3. pp. 369-385.
doi : 10.3406/psy.1996.28905
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1996_num_96_3_28905L'Année Psychologique, 1996, 96, 369-385
MÉMOIRES ORIGINAUX
Laboratoire de Neurobiologie et Comportement
Université Paul Sabatier1
Laboratoire de Neurosciences
Université Cadi Ayyad2
MEMOIRE SELECTIVE
EN SITUATION DE CONDITIONNEMENT
OPÉRANT CHEZ LE RAT BLANC
par Edith DUCHATELLE1
Abderrahim ELKHESSAIMI1 et 2 et Alain GALLO1
SUMMARY : Selective memory in an opérant conditioning situation with
white rats.
48 Wistar rats were submitted to a continuous reinforcement schedule in a
Skinner box. During acquisition or re- acquisition, rats reached the same
learning criterion fixed at 10 rounds trips between the lever and the food dish
with manipulation of the bar. The re-acquisition phase occurred 15 days after
the acquisition phase. The number of experimental sessions during acquisition
or re- varied according to the animals. We analysed precisely the
behaviour of rats with a descriptive grid of 34 different behavioural patterns
grouped in 4 categories based on the location of the bahaviour in the
apparatus. The rats' behaviour was continuously video-taped. We show that
the rats used a selective memory according to the location in the Skinner box
and the nature of the behaviour.
Key words : opérant conditioning, selective memory, rat.
1 . 118, route de Narbonne, 31062 Toulouse Cedex.
2 . FSSM, Marrakech, Maroc. 370 Edith Duchatelle, Abderrahim Elkhessaimi et Alain Gallo
INTRODUCTION
L'étude du comportement et de la cognition chez l'animal
peut suivre la démarche de la psychologie cognitive humaine qui
ne se limite pas seulement à la prise en compte de relations entre
les stimuli de l'environnement et les réponses du sujet. Ainsi,
pour Vauclair (1992a), les développements de la psychologie
humaine ont influencé la recherche sur la cognition animale. De
nombreuses études portent aujourd'hui sur la animale
(Estes, 1976 ; Spear, 1980 ; Spear et Miller, 1981 ; Griffin, 1984 ;
Roitblat, Bever et Terrace, 1984 ; Flaherty, 1985 ; Pearce, 1987 ;
Vauclair, 19926 ; Zentall, 1993). Roitblat et Von Fersen (1992)
rappellent que, dans la plupart des études béhavioristes, les an
imaux sont décrits comme des entités mécaniques passives. Ils
sont ainsi considérés comme de simples systèmes stimulus-
réponse contrôlés par les caractéristiques de leur environnement
immédiat. Inversement, le courant cognitif a proposé un statut
différent (plus actif) de l'animal. Ce courant considère les an
imaux comme des « processeurs » d'informations (Gallistel,
1989). Dans ce contexte, en situation de conditionnement opé
rant, l'animal est considéré comme un sujet actif mettant en
œuvre des processus d'apprentissage ; il est capable de traiter les
informations de son environnement, de les encoder et donc de
les conserver, à plus ou moins long terme, pour les restituer ult
érieurement (voir par exemple, Roitblat, Bever et Terrace, 1984).
L'apprentissage constitue donc un processus par lequel l'animal
peut acquérir et modifier, de façon continue, la « connaissance »
de son milieu (Doré, 1983 ; Dickinson, 1984 ; Doré et Mercier,
1992). Par exemple, en situation de conditionnement, les an
imaux seraient capables d'anticiper la venue de l'agent renforça
teur : ils n'acquièrent pas seulement une réponse mais « un
savoir » (Pearce, 1987), de la même façon qu'ils construisent et
se représentent leur espace (Tolman, 1948 ; Thinus-Blanc, 1984 ;
Poucet, Lucchessi et Thinus-Blanc, 1991).
D'autre part, le modèle animal apporte un grand nombre de
données neuropsychologiques sur la mémoire (Squire, 1986 ;
Squire et Morgan, 1988). Au plan comportemental, il permet
d'appréhender les phénomènes mnésiques et de préciser le type
de mémoire mis en jeu en situation d'apprentissage (voir par sélective et conditionnement opérant 371 Mémoire
exemple Schenk, 1992). Selon Signoret (1987), par exemple, la
mémoire implique trois processus interdépendants : 1 / Un pro
cessus de mémorisation indispensable à la construction et à la
formation des traces mnésiques ; 2 / Un processus de stockage
pour la conservation de ces traces ; 3 / Un de remémo-
ration qui rend possible l'utilisation de ces traces. Pour ce qui
est de l'oubli, il peut être défini par le fait qu'une information
donnée perd progressivement avec le temps son pouvoir de
déclencher un comportement (Chapouthier, 1988). L'oubli peut
témoigner d'une défaillance du stockage, d'une mémorisation
initiale défaillante, d'une difficulté de recherche du souvenir
dans l'espace mnésique à cause d'interférence entre les représent
ations, ou bien d'un manque de disponibilité (Tiberghien,
1989). Le principal facteur qui influence le phénomène d'oubli
est, en effet, l'interférence proactive ou rétroactive (Estes, 1976 ;
Spear, 1980 ; Spear, Miller et Jagielo, 1990 ; Lieury, 1992 ; Krae-
mer et Spear, 1993). Selon Spear (1980), certains stimuli que
rencontre l'organisme entre l'apprentissage et l'épreuve de
rétention ont une chance, plus que d'autres, de faciliter la réten
tion. Une simple autorépétition ou la réexposition à certains st
imuli qui servent d'indices de rappel peuvent empêcher ou dimi
nuer l'oubli. Un facteur lié à l'interférence est la nature des
événements (auditifs ou visuels, par exemple) rencontrés par le
sujet entre l'apprentissage et l'épreuve de rétention.
L'expérimentation que nous avons réalisée se situe dans le
contexte de l'analyse critique des thèses béhavioristes : en utili
sant le dispositif expérimental mis au point par Skinner, nous
avons montré (Gallo, Elkhessaimi, Desportes et Duchatelle,
1991 ; Gallo, Duchatelle, Le Pape et Desportes,
1995) qu'une relecture des acquisitions réalisées par les rats était
nécessaire. Particulièrement, nous avons souligné que la rapidité
d'acquisition était dépendante des significations successives que
les animaux pouvaient accorder au levier. Ce résultat a été
obtenu grâce à une analyse très détaillée de tous les comporte
ments émis par les animaux au cours des séances de condition
nement. La conclusion que nous avons tirée de nos études est
que les rats n'étaient ni des machines à lier des événements, ni
des êtres doués de processus cognitifs analogues à ceux de l'être
humain (voir Dicki