Etalonnage et critique des tests. Technique psychométrique. - compte-rendu ; n°1 ; vol.38, pg 936-955

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Description

L'année psychologique - Année 1937 - Volume 38 - Numéro 1 - Pages 936-955
20 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1937
• Nombre de lectures: 49
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

3° Etalonnage et critique des tests. Technique psychométrique.
In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 936-955.
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3° Etalonnage et critique des tests. Technique psychométrique. In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 936-955.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1937_num_38_1_5615936 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
des réussites entre la section attitude sociale du Morris Trait et
ensemble des épreuves du Washington analyse des réponses
indique que les sentiments sociaux semblent jouer un rôle important
dans la réussite de instituteur viennent ensuite raisonnement
informations concernant les problèmes scolaires compréhension et
rétention un texte capacité de juger une situation relative la vie
scolaire observation et dispositions la reconnaissance un état
mental après une photographie
1749 LAWRENCE AVERI LL The Massachussetts teaching
aptitude test Le test aptitudes enseignement dans le Massa-
chussett of Ps. IV 1937 207-225
Ce test est le résultat de plusieurs années de recherches par le
Comité de recherches de Association des professeurs de tat de
Massachussett Il est composé de 70 épreuves dont la moitié présente
des situations scolaires pouvant se présenter au professeur et
réponses la situation entre lesquelles il faut choisir la bonne
Un certain nombre épreuves présente selon le même procédé des
situations de vie personnelle ou sociale autres énoncent des
principes éducation il faut reconnaître justes ou faux
TALONNAGE ET CRITIQUE DES TESTS
TECHNIQUE PSYCHOM TRIQUE
1750 SCOTT The new Binet Le nouveau Binet)
and S. XLV 1937 855-856
propos de la parution de la nouvelle révision de Stanford des
tests Binet auteur élève contre application de la méthode par
expérimentateurs mal préparés ou manquant des qualités de juge
ment intelligence et de sensibilité vis-à-vis autrui de pénétra
tion et de connaissance des méthodes scientifiques réclamées par
Terman A.-B
1751 VERNON The Stanford-Binet test as psychome
tric method Les tests Binet Stanford en tant que méthode psycho
métrique Char and Pers. VI 21937 99-113 CAT-
TELL Measurement versus intuition in applied psychology
Mesure contre intuition dans la psychologie appliquée Idem
114-131
tapes de la discussion entre les partisans des deux modes ap
proche de étude de la personnalité la méthode clinique et la
méthode psychométrique Alors que Vernon défend les tests de Binet
comme participant de ces disciplines les critiques de Cattell
adressent toutes les études de psychologie appliquée fondées sur
intuition en général ou élaboration statistique insuffisante
comme échelle de Binet Ardent défenseur des méthodes de mesure
il en réfute les critiques avec force et compétence A.-B
1752 CATTELL Stantord-Binet IQ variations Variations ETALONNAGE ET CRITIQUE DES TESTS 937
de avec le Stanford-Binet and S. XLV 1937 615-
618
Examen de 1.300 cas dans lesquels il eu application au
moins mois de distance des tests de Binet par ou plusieurs expéri
mentateurs Les divergences des résultats un observateur par
rapport ceux des autres se sont trouvées en général plus élevées
on pouvait attendre semi-interquartile de la différence 658
par suite probablement une sélection des sujets pour lesquels la
répétition de épreuve avait été nécessaire cas douteux enfants
supérieurs A.-B
1753 Mme HENRI PI RON talonnage une fiche collective
intelligence pour enfants de 13 15 ans IX
173-187
Présentation et étalonnage une fiche intelligence dite fiche
de pages comprenant 88 questions visant une étude analytique
de intelligence des sujets et permettant de dresser un profil en
points compréhension critique invention intelligence logique verbale intelligence générale numérique
Les données relatives aux premiers points obtiennent par le
groupement des réponses du point de vue de opération mentale
prédominante dans exécution de la tâche demandée pour les der
nières ces mêmes épreuves sont groupées du point de vue de la nature
du problème posé
Les étalonnages ont été obtenus par application de épreuve
1.599 sujets 1.126 filles et 473 gar ons de 13 15 ans sans il
soit tenu compte de âge en vertu des faibles différences constatées
entre les âges englobés
Une heure est accordée aux sujets pour exécution de épreuve
Bien que seule évaluation globale de la fiche soit envisagée ici la
division en deux moitiés équivalentes doit permettre de plus outre
appréciation analytique celle du rendement total dans un temps
donné A.-B
1754 HAN-PIAO CHEN Studies on reasoning
tests tude des tests de raisonnement de Thurstone of
genet Ps. 1937 15-25
La difficulté relative des différents syllogismes mesurée en termes
erreurs varie avec leur contenu mesurée en termes erreurs et de
temps et pour le même elle varie avec la relation affirmée
entre les personnes et avec la suite des personnes entre lesquelles la
relation est affirmée il agit de la forme de Thurstone 32 syllo
gismes posent entre personnes des relations de grandeur qui varient
entre les personnes argument en argument Il pas pratique
ment de corrélation entre la vitesse et exactitude avec lesquelles les
sujets apprécient les syllogismes
1755 LINCOLN study of the CornelI-Coxe performance
ability scale with superior children tude de échelle infelli- 938 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
gence pratique C.-C appliquée des enfants supérieurs of
genet Ps. 1937 283-292
cherche déterminer la valeur de échelle C.-G pour des
enfants supérieurs en en confrontant les résultats avec les résultats
donnés pour les mêmes sujets par échelle Binet-Stanford Le
quotient intelligence pratique obtenu avec la première est supérieur
au obtenu avec la seconde Il est aussi plus variable La corréla
tion entre les deux échelles est très faible échelle C.-C ne serait pas
convenablement étalonnée ses extrémités
1756 BURR et METCALFE Girls Assembly
Test Le test assemblage pour jeunes filles de R. of
appi Ps. XXI 1937 372-378
Le test assemblage pour jeunes filles mis au point par
Institute of Educational Research Columbia University qui
devait constituer le pendant pour jeunes filles du test de Stenquist
pour gar ons été adapté les qui dans le présent article
fournissent de nouveaux étalonnages par âge chronologique et aussi
par âge mental
1757 QUASHA et RENSIS LIKERT The revised
Minnesota paper form board test Révision du test Form board sur papier of ed Ps. XXVIII 1937 197-
204
Diverses améliorations ont été apportées au test de Form Board
inclus dans la batterie des tests habileté mécanique de Minnesota
La même présentation papier-crayon est conservée mais la
disposition des épreuves et leur technique application ont été
modifiées Tandis que le test original exigeait du sujet le dessin
une figure constituée avec divers éléments proposés dans la série
révisée la méthode de choix multiple est utilisée permettant une
interprétation objective et rapide des résultats addition épreuves
simples et augmentation du temps limite ont permis atteindre une
répartition unimodale des réussites et de distribuer les exercices en
échelles équivalentes au point de vue de la difficulté
Tel il est actuellement ce test donne un coefficient de fidélité
de 094 supérieur celui de édition originale Lors une application
des étudiants on obtenu une corrélation positive relativement
élevée entre la réussite dans ce test et dans le dessin mécanique et la
géométrie descriptive
1758 WILLIAMS et LINES An evaluation of the
Ferguson torm boards and the derivation of new age and grade
Une évaluation de la planchette de Ferguson et dérivation de
nouvelles normes âge et de classe of appi Ps. XXI 5-6
1937 556-571 et 673-687
Les ont mis au point la technique insuffisamment précise des
tests des planchettes de Ferguson et ont appliqué ce test 582 enfants
âges variant de 17 ans Après étude des divers modes de nota
tions le quotient du nombre unités accomplies sur le temps employé
été retenu TALONNAGE ET CRITIQUE DES TESTS 939
La corrélation entre la vitesse et le rendement est ailleurs
élevée 090 et 0777 âge chronologique constant)
Un réétalon