Etudes des relations entre l'ordre d'énonciation des objets, la disposition spatiale du modèle et l'organisation spatio-temporelle du dessin de copie d'actions simples - article ; n°1 ; vol.92, pg 29-43

Florès

Description

L'année psychologique - Année 1992 - Volume 92 - Numéro 1 - Pages 29-43
Summary : Relationships between objects enunciation order, the model's spatial setting and organization in space and time of drawings rep-resenting elementars actions.
This study concerns the relationship between the order of enunciation of objects involved in an action (passive or active form) and the temporal organization of drawings representing this action.
Children of CE2 and CM2 levels had to copy drawings with a model. The results show :
1) an influence of the order of enunciation but less regular than that observed in previous studies in which the drawing had to be imagined ;
2) a left to right shemata is the principal factor : the object at the left in the model is drawn first independently of its function (agent or patient). The syntactic form and the spatial disposition of the objets in the models appear to be only secondary factors ;
3) an experiment shows that this schemata is probably dependent on scholastic practices in representing graphics.
Key words : figurative thinking, temporal organization of drawings, left to right schemata.
Ce travail reprend la question, abordée dans deux recherches précédentes, de l'influence de l'ordre d'énonciation des objets lié à la syntaxe active ou passive, employée pour énoncer une action, sur l'organisation temporelle de la conduite de dessin de cette action. Une situation de copie de dessins-modèles est ici utilisée avec des enfants scolarisés en CE2 et CM2, ces résultats montrent :
1) que l'influence de l'ordre d'énonciation continue à s'exercer mais qu'elle
est moins régulière que dans les situations déjà étudiées où le dessin
doit être imaginé ;
2) un schème gauche —> droite consistant à commencer le dessin par l'objet
placé à gauche dans le modèle, quel que soit par ailleurs la fonction de
cet objet (actant ou patient) s'est avéré être le facteur dominant et rend
compte de l'essentiel des résultats. La forme syntaxique et la disposition
spatiale des objets dans les dessins-modèles n'interviennent qu'au titre
de facteurs subordonnés au précédent ;
3) une deuxième expérience montre que ce schème est vraisemblablement lié aux habitudes scolaires concernant le traitement et l'élaboration des graphismes.
Mots clés : pensée figurative, organisation temporelle des dessins, schème gauche-droite.

15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

César Florès
Annie Magnan
Etudes des relations entre l'ordre d'énonciation des objets, la
disposition spatiale du modèle et l'organisation spatio-temporelle
du dessin de copie d'actions simples
In: L'année psychologique. 1992 vol. 92, n°1. pp. 29-43.
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Florès César, Magnan Annie. Etudes des relations entre l'ordre d'énonciation des objets, la disposition spatiale du modèle et
l'organisation spatio-temporelle du dessin de copie d'actions simples. In: L'année psychologique. 1992 vol. 92, n°1. pp. 29-43.
doi : 10.3406/psy.1992.29487
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1992_num_92_1_29487Abstract
Summary : Relationships between objects enunciation order, the model's spatial setting and
organization in space and time of drawings rep-resenting elementars actions.
This study concerns the relationship between the order of enunciation of objects involved in an action
(passive or active form) and the temporal organization of drawings representing this action.
Children of CE2 and CM2 levels had to copy drawings with a model. The results show :
1) an influence of the order of enunciation but less regular than that observed in previous studies in
which the drawing had to be imagined ;
2) a left to right shemata is the principal factor : the object at the left in the model is drawn first
independently of its function (agent or patient). The syntactic form and the spatial disposition of the
objets in the models appear to be only secondary factors ;
3) an experiment shows that this schemata is probably dependent on scholastic practices in
representing graphics.
Key words : figurative thinking, temporal organization of drawings, left to right schemata.
Résumé
Ce travail reprend la question, abordée dans deux recherches précédentes, de l'influence de l'ordre
d'énonciation des objets lié à la syntaxe active ou passive, employée pour énoncer une action, sur
l'organisation temporelle de la conduite de dessin de cette action. Une situation de copie de dessins-
modèles est ici utilisée avec des enfants scolarisés en CE2 et CM2, ces résultats montrent :
1) que l'influence de l'ordre d'énonciation continue à s'exercer mais qu'elle
est moins régulière que dans les situations déjà étudiées où le dessin
doit être imaginé ;
2) un schème gauche —> droite consistant à commencer le dessin par l'objet
placé à gauche dans le modèle, quel que soit par ailleurs la fonction de
cet objet (actant ou patient) s'est avéré être le facteur dominant et rend
compte de l'essentiel des résultats. La forme syntaxique et la disposition
spatiale des objets dans les dessins-modèles n'interviennent qu'au titre
de facteurs subordonnés au précédent ;
3) une deuxième expérience montre que ce schème est vraisemblablement lié aux habitudes scolaires
concernant le traitement et l'élaboration des graphismes.
Mots clés : pensée figurative, organisation temporelle des dessins, schème gauche-droite.L'Année Psychologique, 1992, 92, 29-43
Laboratoire de Psychologie expérimentale et comparée
Université de Nice-Sophia-Antipolis1
ÉTUDES DES RELATIONS
ENTRE L'ORDRE D'ÉNONCIATION DES OBJETS,
LA DISPOSITION SPATIALE DU MODÈLE
ET L'ORGANISATION SPATIO-TEMPORELLE
DU DESSIN DE COPIE D'ACTIONS SIMPLES
par César Florès et Annie Magnan2
SUMMARY : Relationships between objects enunciation order, the model's
spatial setting and organization in space and time of drawings rep
resenting elementars actions.
This study concerns the relationship between the order of enunciation
of objects involved in an action (passive or active form) and the temporal
organization of drawings representing this action.
Children of CE2 and CM2 levels had to copy drawings with a model.
The results show :
1) an influence of the order of enunciation but less regular than that
observed in previous studies in which the drawing had to be imagined ;
2) a left to right shemata is the principal factor : the object at the left in
the model is drawn first independently of its function (agent or patient) .
The syntactic form and the spatial disposition of the objets in the models
appear to be only secondary factors ;
3) an experiment shows that this schemata is probably dependent on
scholastic practices in representing graphics.
Key words : figurative thinking, temporal organization of drawings,
left to right schemata.
1. 98, bd. Edouard-Herriot, bp 369,06007 Nice Cedex.
2. Nous remercions le directeur et les enseignants de l'Ecole Siméon-
Fabre (Sainte-Maxime) pour leur active participation à ce travail. 30 César Florès et Annie Magnan
INTRODUCTION
L'acte qui consiste à dessiner un objet concret ou une compos
ition d'objets a un début et une fin, c'est-à-dire une organisation
temporelle qui est susceptible de nous donner quelques informa
tions sur les mécanismes d'une forme de pensée que certains
spécialistes des sciences de l'art (notamment Francastel, 1967)
ont appelé figurative mais qu'il serait probablement plus juste
de qualifier de figuratrice dans la mesure où il s'agit de processus
actifs qui interviennent toute tentative de représentation
figurale.
Les données expérimentales sur la question ne sont pas nomb
reuses. Philippe Wallon (1990) fait justement remarquer que si
le « dessin-image » a donné lieu à une bibliographie considérable,
le « dessin-activité » n'a pas souvent intéressé les chercheurs.
Les travaux réalisés concernent essentiellement l'exécution d'une
figure simple — cercle, spirale — (Zazzo, 1950, Bender, 1957,
Lurçat, 1974) ou complexe (Osterrieth, 1944), ou encore le
dessin d'un personnage (Goodnow, 1977) ou d'un animal (Wallon,
op. cit.). Avec des méthodes diverses ont été notamment étudiés
la direction du geste, la segmentation de l'activité graphique,
l'ordre des traits, la succession des parties (tête, bras, tronc,
jambes), l'évolution du trait de contour, etc. La perspective dans
laquelle nous nous plaçons relève d'un autre niveau d'analyse.
Il ne s'agit plus d'étudier comment l'enfant procède pour dessiner
un objet, mais l'organisation temporelle qu'il imprime à sa
conduite lorsqu'il représente par le dessin une « scène » simple,
décrite verbalement et nécessitant au moins deux objets : l 'élude
porte alors sur l'ordre dans lequel les objets sont dessinés l'un après
l'autre et non sur l'ordre des traits pour dessiner chaque objet. Les
rapports langage-dessin se trouvant impliqués, il a paru pertinent
de commencer la recherche en mettant en relation l'organisation
temporelle de l'acte de dessiner avec certains des aspects les
mieux étudiés de l'organisation temporelle du langage en faisant
l'hypothèse que la première peut être sensible à l'influence de
la seconde.
C'est ainsi que deux travaux précédents (Florès, 1985 ; Florès
et Campagnola, 1987) procédèrent à l'étude des relations entre
l'ordre dans lequel une action à deux objets (un adant et un
patient) était dessinée par des enfants et l'ordre d'énonciation Ordre dénonciation et organisation du dessin 31
de ces objets inhérent à la forme syntaxique choisie, active ou
passive, pour indiquer l'action à reproduire graphiquement. Dans
ces travaux deux catégories d'actions furent utilisées : des actions
réversibles (AR) dans lesquelles chacun des deux objets peut
remplir les fonctions d'actant et de patient telle que « le chat
attaque le chien », et des actions non réversibles (ANR) n'auto
risant pas cette inversion telle que « la voiture cogne l'arbre ».
Les résultats obtenus dans les deux recherches mentionnées
coïncident pour montrer que l'ordre d'énonciation des objets
influence effectivement l'organisation temporelle du dessin quels
que soient l'âge des sujets et la réversibilité ou non réversibilité
de l'action à dessiner. Autrement dit, Yactant est plus probable
ment dessiné en premier avec la forme active (ordre actant-
patient) et le patient l'est à son tour avec la forme passive (ordre
patient-actant).
Une influence de cette nature a ses propres limites que l'on
connaît mal. Les unes sont inhérentes à la nature des actions :
ainsi les dessins d'ANR se sont avérés moins sensibles à l'ordre
d'